Технологическая карта урока в 6 классе по теме "Природа. мир океана"

Цели для ученика

1) Развивать навыки и умения аудирования и говорения.

2) Развивать навыки учебно-познавательных действий.

3) Развивать интерес и уважение к изучению английского языка, осознавая значимость языка в жизни человека.

Тип урока Комбинированный

Цели для учителя

1. Обеспечить условия для изучения учащимися новых ЛЕ.

2. Обеспечить формирование навыков говорения, письма, устной речи.

3. Развитие грамматических навыков

4. Способствовать формированию творческих способностей, мышления, познавательных и речевых умений.

Новые понятия: К тексту- cover, surface, make up, water supply, survival, record, mammal, coral reef, majestic, whale, wind pattern, rainfall, ocean current, heat, take out, poison, overfishing, end up, protect

Оборудование аудиозапись к учебнику.

Домашнее задание

Дата проведения урока

Учитель –

Планируемые результаты Адекватно произносят, различают на слух и воспроизводят графически корректно изученные слова и выражения. Составляют монологическое высказывания. Понимают на слух иноязычную речь, опираясь информацию учебника. Проговаривают за учителем слова и предложения, используя изученную лексику. Расширяют запас лексического материала новыми единицами.

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

1.Мотивация к учебной деятельности

2. Постановка темы и формулирование учебно-познавательной задачи

Здоровается с учениками ( Good morning, children. I am glad to see you, sit down please), проверяет готовность учащихся к уроку. Создает эмоциональный настрой на учебную деятельность ( How are you today? Are you OK?)

Формирует речевую готовность учащихся (What day is it today?)

Выдвигает тему урока

Формирует у учащихся фонетические навыки. ( Now, let`s do phonetic exercise

Здороваются с учителем (Good morning, teacher), садятся на свои места. Настраиваются на учебную деятельность (I am great, good, not bad,etc.)

Отвечают на вопросы wучителя (. It is Monday).

Догадываются, выдвигают тему урока. Озвучивают с учителем тему урока.

Слушают и распределяют слова по правильным колонкам.

Словесный метод

Ответы на вопросы

Словесный метод

Смыслообразование, внутренняя позиция школьника, учебно-познавательный интерес.

Смыслообразование, самоопределение, выдвижение гипотезы, планирование учебного сотрудничества.

3. Основной этап

Работа с новыми словами по теме.

Развитие произносительных навыков, навыков

Чтения

Говорение

Письмо

Физминутка

4.Говорение

Развитие навыков письма

5. Рефлексия

Организует коллективную работу по повторению лексических единиц.

Организует работу по изучению новых лексических единиц с.92 упр.1

Организует чтение с.92 упр.2

Организует говорениес.92 упр.4

Организует коллективную проверку

Организует отдых stand up, please. Let’s sing a song and do some exercises.

Организует коллективную беседу

Организует письмо с.92 упр.3

Организует коллективную проверку

Подводит учащихся к обобщению учебной деятельности на уроке.

Отмечает степень вовлеченности учащихся на уроке.

Организует беседу по уточнению и конкретизации полученных знаний.

(Расскажите мне, что на уроке мы узнали? Вам понравился урок? А что вам особенно понравилось?) Просит учеников помочь оценить учебную деятельность друг друга.

Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество.

Дает комментарий к домашнему заданию.

Прощается с учениками (Thank you for your work. That`s all for today. Good bye, children. See you soon)

Переводят слова по теме.

Записывают слова в словарь

Слушают учителя.

Письменно выполняют упражнение в тетрадях, потом читают по цепочке ответы.

Выполняют с учителем физические упражнения, проговаривая выражения на английском языке.

Поют песню .

Слушают учителя.

Приводят примеры по очереди

Письменно выполняют упражнение в тетрадях, потом читают по цепочке ответы.

Отвечают на вопросы.

Подводят итоги.

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Оценивают свою деятельность и деятельность одноклассников на уроке.

Прощаются с учителем. Good bye, teacher.

Практико-словесный метод.

Практико-словесный метод

Самостоятельная работа.

Музыкально – динамическая пауза

Словесный метод

Самостоятельная работа.

Словесный метод.

Мотивация к коммуникации, учебно-познавательный интерес, обобщение.

Формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

Умение с достаточной полнотой и точностью выполнять действия. Управление своим поведением и поведением партнера.Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Формирование навыков и умений выполнения заданий творческого характера.

Анализ, синтез, обобщение.

Оценивание учебной деятельности одноклассников. Основные позиции нового материала.

Итоги урока.