Урок состоит из нескольких этапов,каждый из которых предполагал свою цель.Главным этапом урока являлось изучение нового материала.Для достижения наибольшей эффективности использовалась:фронтальная работа,работа с ИКТ,работа с дополнительным материалом(личная карта обучающихся).На данном уроке используются следующие виды работы:общегрупповая(ответы на вопросы),нацеленная на вовлечение в работу всей группы,а также индивидуальная(монологические высказывания),направленная на тренировку лексических навыков.Использовались такие методы как:словесный-беседа,объяснение;наглядный-слайды презентации;практический-тренировочные упражнения,практические задания;метод самостоятельной работы-выполнение упражнений;метод стимулирования-создание ситуаии успеха,поощрение.Все формы и методы обучения на уроке были избраны с учетом спеифики группы обучающихся.Урок построен на принципах сотрудничества учителя с обучающимися,что отвечает личностно-ориентированному подходу.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Sport in our life...
Просмотр содержимого документа
«Sport in our life...»
| Содержание и ход урока | Обоснование деятельности учителя | Прогнозирование деятельности учащихся | ||||||
| I.Organization Period (Организация начала урока) 1. Greeting (Приветствие учителя.) Good morning, children! I'm glad to see you! How are you? What the mood for this lesson? let’s begin our lesson. 2.Updatet knowledge (Актуализация знаний) look at the screen. Insert the words instead of pictures. It will help us during the lesson. (1 СЛАЙД) Sport is fun for boys and girls. It’s much better than the toys. You can sledge, and ski, and skate And play snowballs with Kate. (2 СЛАЙД) You can swim and play football, Hockey, tennis, basketball. You can jump and you can run. You can have a lot of fun! Thank you very much! Tell me please, what is the topic of our lesson? What do you think? Yes, you are right! 3.Setting goals and objectives of the lesson. (Цель и задачи урока) The topic of our lesson "Sport in our life". (3 СЛАЙД) . We will speak about your favourite kind of sport, competitions and learn new words, about sport in «Lazurny». We shall do some grammar exercises. Today we’ll speak about sport in your life and find out new information. Purpose - to expand the students' vocabulary. We are going to talk about sports and games. We’ll discuss if we are good at sport. Learn to practice the learned terms. Discuss the importance of sports in our lives. II. Warming Up (Воспроизведение и коррекция опорных знаний)
1. Phonetic Activities (Фонетическая зарядка) a) look at the blackboard. These words can be helpful to you. Try to use them in your answers. Repeat them after me, please. Рабочая карточка [i]–figure,kickboxing, sign'ificance [æ]–athletics,handball,tо arrange [ai]–prize,wide,biathlon [t∫] –champion,match [k] –pick, success [s]–race, excellent. Repeat after me please. Open your «Working card» and write unfamiliar words. Translate the words. Write word translation. b)Very good. Match the pictures and the sports. (4 СЛАЙД) III.The main part of the lesson (Основная часть урока) 1.Study of Specific Information (Изучение темы с общим охватом содержания) Sport is very important in our life.lt is popular among young and old people. Many people do morning exercises, jog in the morning and train themselves in clubs in different and take part in sport competitions. а) If you agree with my sentence your answer is "YES", if disagree your answer is "no". The most popular sport in Great Britain is rugby. - Every large city in the UK has its own professional football team. - Rugby is also popular in Britain. - The English play cricket in winter. - They enjoy playing rugby and football in winter. - We get vitamins doing sports. - Children get headaches when they have been playing football too much.
2. Knowledge Checking (Контроль монологической речи) ( 5 СЛАЙД ) Answer my questions: Do you like sport? 1. Do you prefer going in for sports or watching in on TV? 2. What kind of sports are popular in our country? 3. What kinds of sports are popular in the summer and winter camp «Lazurny»? 4. What is your favourite sport ? Thank you! I know that Yelena Isinbayeva is a famous sportsmen. What famous sportsmen in Russia do you know? Listen to me please and say in what sports these people have become Olympic champions: 1.Olga Zaitseva (biathlon) (6 СЛАЙД) 2. Alina Kabaeva (gymnastics) ( 7 СЛАЙД ) 3. Evgeni Pluschenko (figure skating) ( 8 СЛАЙД ) 4. Alexander Ovechkin (ice hockey) ( 9 СЛАЙД ) 5. Yelena Isinbayeva (athletics) ( 10 СЛАЙД ) 6. Maria Sharapova (tennis) ( 11 СЛАЙД ) 7. Vitali and Vladimir Klichko (boxing) ( 12 СЛАЙД ) What do you think, what sporting event held in Kazan in 2013? Yes! You are quite right! What do those five stars mean? Let’s name them. ( 13 СЛАЙД) Blue star is Europe, yellow star is Asia, black star is Africa, green star is Australia, red star is America. This Summer Universiade , which was attended by 60 countries.
And now let`s speak about Olympic Games. Kate prepared for your questions about the Olympics Games. Please, Kate.
Where did Olympic Games begin? When did Russia join the Olympic movement? What a world-class sporting event held in Russia on February 7? Where will be the Olympic Games? What is winter or summer Olympics? Which sport will be represented at the Olympic Games Nizhny Novgorod? What symbol of the Olympic Games? Thank you very much!
Read the new words and translate please. Рабочая карточка Fencing, javelin-throwing, Greek-Rome Fighting, shooting, squash, hiking, rowing, tobogganing, archery. Divide the words in the box into 3 groups:
Guess which kind of sport are written below.
IV. The Conclusion of the Lesson (Заключительный этап урока) 1. Оценка результатов деятельности учащихся. Why is sport so important in our life? What have you done at our lesson today? What information new for you? People all over the world are fond of sports and games. Sport makes people healthy, keeps them fit, more organized and better disciplined. I am pleased with your work today. I’ll give the following marks… 2. Рефлексия. Look at the screen. What color you appreciate their work. Why? You were very active today and worked hard try to relax. Our lesson is over. Thank you very much for your lesson. Good bye! | Настроить учащихся на рабочий ритм урока. Снять напряжение.
Активизировать познавательную деятельность учащихся. Ввести в атмосферу иноязычной речи, погрузить в языковую среду.
Постановка цели и задач урока. Ученикам необходимо осознать, что именно им придется изучить и освоить, какова основная цель предстоящей работы.
Отработка звуков, перевод слов. Работа с « Рабочей карточкой» по данной теме.(выдается личная карточка для каждого учащегося).
Использование ИКТ технологий. Использование поурочного балла - «Лазурик».
Активизация познавательной деятельности учащихся, восприятие информации на слух.
Осуществляется контроль монологической речи путем вопросно-ответной формы речевой коммуникации. Фронтальная беседа дает возможность выявить степень подготовленности класса к дальнейшей работе. Использование поурочного балла - «Лазурик».
Использование поурочного балла - «Лазурик».
На этом этапе применяется дифференцированный подход к обучению. Дается возможность выступить в роли учителя, почувствовать себя на его месте, взять инициативу в свои руки. Использование поурочного балла - «Лазурик».
На данном этапе реализуется образовательная задача - ввод новых лексических единиц по теме. Применение «Рабочей карточки». Использование поурочного балла - «Лазурик».
Устная работа. Использование ИКТ технологий. Использование поурочного балла - «Лазурик».
Выявить степень усвоения учащимися материала на уроке. Выставление набранных баллов , оценка за активность на уроке в «Рабочую карточку», а так же в журнал. | Готовность класса к уроку.
Вспоминают необходимые знания, используя ранее изученный материал. Называют тему урока.
Анализируют сказанное, делают свои предположения.
Ученики становятся активными участниками урока. Создается ясная и четкая перспектива работы.
Общегрупповая работа с карточками «Yes», «No».
Работа с карточками. Если ответ неверный, анализируют, обобщают информацию, доказывают свою точку зрения.
Во время устных ответов учащиеся внимательно слушают друг друга, дополняют ответы, развивая тем самым монологическую речь.
Учащиеся отвечают на вопросы, дополняют друг друга, при этом у них развивается умение слушать и слышать других.
Учащиеся отрабатывают новые слова в письменной форме, тем самым запоминают перевод и написание новых слов.
Учащиеся в занимательной форме отрабатывают орфографию.
|
Полезное для учителя
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт