Разработка урока английского языка для 9 класса по теме "Путешествие"

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Примечание

Начало урока

Объявляю тему и место урока в тематическом блоке «Мир прекрасен, давайте путешествовать!» Озвучиваю задачи на урок:

1., 2., 3., 4. (см. выше)

Записывают в тетрадь число, тему урока.

На доске: число, тема урока, задачи, упражнения для выполнения

Организацион-

ный момент

Скажите, как вы представляете работу на уроке, исходя из каждой задачи. Подумайте, какие действия вы будете выполнять.

Высказываются по цепочке или по желанию.

Сформулируйте цель урока, работая индивидуально или в паре.

Обобщаю высказывания, записываю цель урока на доске.

Прошу взять индивидуальные (недельные) планы.

Формируется 3-4 пары, остальные работают индивидуально. Предлагают формулировку цели урока.

Выберите упражнения из предложенных для выполнения за урок, поставьте себе предполагаемую в конце урока оценку.

Просматривают индивидуальный учебный план, выбирают уровень сложности, ставят предполагаемую на конец урока оценку.

Приложение №1 (ИУП).

Работа с лексикой «В аэропорту»

(warm-up - разминка)

Просмотрите слова, выберите и переведите на русский язык интернациональные слова. (упр.№54 с. 78 в учебнике)

Читают и переводят интернациональные слова

Коллективная работа, т.к. слова не представляют сложности и не требуют много времени на выполнение.

Найдите в словаре значение новых (незнакомых слов), выполните задание в карточке. Раздаю карточки с заданиями для ознакомления с новой лексикой.

Работаем в паре или индивидуально.

Правильно произносим новые слова хором.

Запишите новые слова в тетрадь (с переводом).

Работают индивидуально или образуют пары, выполняют задание.

Приложение №2

Понимание на слух (аудирование) pre-listening (до слушания)

Повторяем необходимые на уроке временные формы глагола.

Используйте таблицы «Verbs in Active Form» и «Verbs in Passive Form» Грам. справочника стр. 206, определите временную форму и переведите на русский язык: Is boarding, Has been delayed, Is delayed.

Работаем в паре или индивидуально.

Проверяю выполнение задания фронтально.

Определяют временные формы глаголов в активном и пассивном залоге по таблицам, переводят на русский язык

Is boarding (Present Continuous Active)

Has been delayed – (Present Perfect Passive)

Is delayed - (Present Simple Passive).

Повторение форм Пассивного залога необходимо для понимания текста и выполнения задания, также для последующих уроков.

Работа в паре или группе позволяет сэкономить время на уроке.

while-listening (прослушивание и выполнение)

Прослушайте текст упр. 56 дважды, отметьте галочкой в учебнике правильный ответ.

Отмечают соответствующие варианты ответов (а), в)) индивидуально каждый в своем учебнике.

аfter-listening (после прослушивания)

Поменяйтесь с соседом по парте учебниками и проверьте правильность выполнения по ключу на доске, поставьте отметку в соответствии с нормой. (открываю ответы и нормы оценок заранее написанные на доске).

Смотрю, чтобы не совещались при проверке.

Меняются учебниками и проверяют, выставляют оценки

Правильные ответы:

1b), 2 b), 3 b), 4 a).

Нормы оценивания:

«5» без ошибок

«4» - 1 ошибка

«3» - 2 ошибки

«2» более 2 ошибок

Оценки выставляются в журнал на усмотрение учителя и по согласованию с учащимися выборочно.

Отработка употребления модальных глаголов

Выполняя упр. 53. с. 77, воспользуйтесь таблицей упр. 46 с. 74. прошлого урока.

Работаем вместе: дайте перевод каждого модального глагола.

Спрашиваю выборочно перевод глаголов.

Организую самостоятельную работу с упражнением индивидуально или в паре: Подчеркните подходящий по смыслу модальный глагол в каждом предложении.

В каждом предложении называют модальный глагол, переводят, поясняют значение.

Работают индивидуально или в паре по выбору подходящего глагола.

Учитель ходит по классу проверяет выполнение упражнения, задает вопросы на уточнение, обоснование выбора, знание модальных глаголов.

Несколько учеников выполняли это упражнение дома, для них упр. №4 с. 29 в рабочей тетради.

Чтение текста инструкции

pre-reading (перед чтением текста) Повторение лексики:

называю слова, изученные на уроке.

Прочитайте и выберите одно задание для выполнения упражнения №57 с. 79. Сформируйте группы из 3 человек. Назначаю ответственного в каждой группе.

Переводят слова, пользуясь записями в тетради.

Распределяются в группы по 3 человека по желанию, исходя из выбора задания.

Распределяют работу каждого в группе.

Приложение №3

Задания для работы с текстом

while-reading (во время чтения)

Проверяю занятость (включенность) каждого в группе.

Пользуются словарем, каждый выполняет свое задание.

post-reading (после прочтения)

Проверяю результат выполнения задания, спрашиваю ответственного в группе о вкладе каждого при выполнении задания.

Оценивают работу каждого ученика при выполнении задания согласно Нормам оценивания.

Приложение №4 Нормы оценивания работы в группе

Итог урока

Скажите, насколько правильным был выбор уровня работы?

Все ли удалось, как планировали? За счет чего удалось (не удалось) выполнить запланированное?

С какими трудностями встретились? Что нужно сделать к следующему уроку?

Кому я могу поставить оценки за урок в журнал?

Кто хочет улучшить результат и выполнить задания дома?

Высказываются, согласуют выставление оценки.

Домашнее задание

Упр. 6 стр. 30 в рабочей тетради для тех, кто справился с заданиями сегодняшнего урока.

Записывают задание.

№

содержание

«5»

«4»

«3»

оценка за урок

Домашнее задание

Active vocabulary: check-in, check-in desk, hand luggage, arrivals, departure, takeoff (to take off), gate 8, ticket, boarding pass, declaration form, custom (to get through), passport control (to get through), announcement (to announce the flight), baggage reclaim (to get, to collect from).

8

- чтение и понимание на слух диалога у. 37 с. 72

-отработка модальных глаголов

- повторение возвратных местоимений

Упр. 38 с. 72

Упр. 47, 48

Упр. 43, 45

Упр. 38 с. 72

Упр. 47

Упр. 44, 45

Упр. 38 с. 72

Упр. 46 перевести примеры и сформулировать правила употребления модальных глаголов.

9

-применение модальных глаголов

- работа со словами по теме (см. active vocabulary)

-понимание на слух «Объявление в аэропорту»

-чтение инструкции «Как вести себя в аэропорту»

Упр. 51-53

Упр. 54-57

Упр. 52, 53

Упр. 54-57

Упр. 53, 54, 57 (перевести текст)

10

Проверочная работа:

-употребление модальных глаголов;

-словарный диктант;

-понимание на слух объявления с выбором правильного ответа;

-чтение с выбором правильного ответа

1 Custom

А Pass

2 Passport

B Reclaim

3 Declaration

C Luggage

4 Flight

D Control

5 Baggage

Е Form

6 Hand

F Officer

7 Boarding

G Delay

1

2

3

4

5

6

7

1

2

3

4

5

6

7

F

D

Е

G

B

C

А

Custom Officer

Passport Control

Declaration Form

Flight Delay

Baggage Reclaim

Hand Luggage

Boarding Pass

boarding pass

Is the place where your passport is checked.

custom (to get through)

If you have currency, Russian money, jewelry, or antiques, you should write them here.

declaration form

Here your bags can be opened and checked.

passport control

The number of your seat is printed on it if your ticket and luggage are all right

Прочитайте текст упр. 57 с. 77 в учебнике, сократите текст, оставив важную на ваш взгляд информацию. Пользуясь текстом на компьютере, удалите не нужную на ваш взгляд информацию, оставив полученный в результате групповой работы текст.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________