Праздники Великобритании

Класс: 6Б

Тема урока: Праздники Великобритании

Предметная область: английский язык

Тип урока: урок -игра

Цель урока: знакомство с праздниками изучаемой страны

Задачи урока:

- формирование новых лексических единиц по теме;

- совершенствование навыков чтения, говорения по теме;

- активизирование грамматического материала ( Present Simple; предлоги времени).

Этап урока

Содержание педагогического взаимодействия

Приоритетно формируемые УУД

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Орг. этап. Приветствие

Приветствует учеников, вводит в атмосферу иноязычной речи; интересуется о настроении учащихся; спрашивает день недели, число.

Good morning, children. How are you?

What day of the week is it?

What date is it today?

What is the weather like today?

Учащиеся приветствуют учителя, отреагируют на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики:

“Hello, teacher! Glad to see you too.”

Коммуникативные: 

слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: 

использовать речь для регуляции своего действия.

Совершенствование умений: говорения через практику диалогической речи.

Этап целеполагания

Учитель предлагает разгадать шифр и определить тему урока. На доске карточки с цифрами, обозначающими буквы алфавита. Нужно разгадать слово.

Look at the blackboard, please. Here is a puzzle for you to do. Each number means the letter. Remember the English alphabet and you will read the theme of today’s lesson.

Постановка целей и задач урока:

What are the goals of our lesson? What are we going to do?

So, children, we will talk about holidays and their celebrations.

Учитель задает вопрос ученикам, побуждая их к осмыслению темы:

Are celebrations important in our life? Why? What holidays do you know in the UK?

Ребята называют праздники, открываем картинки.

Учитель резюмирует беседу:

Celebrations are very important in our life because they are the part (element) of our culture. Every country has its own celebrations and holidays.

Ученики разгадывают шифр и называют тему урока. Формулируют цели и задачи урока.

Познавательные: 

Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: 

Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные:

 Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

Развитие социальных умений школьника, необходимых для общения на иностранном языке в пределах его языковых способностей.

Введение новых слов

Знакомство с новыми выражениями, словами.

What can people do?

Wear costumes

Decorate the house

Give presents (gifts)

Watch a firework display

Watch street parades

Eat traditional food

Ученики отвечают на вопрос учителя, опираясь на изученный ранее материал, осваивают новые выражения.

Переворачивают картинку и переводят.

Познавательные:

Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Коммуникативные: 

Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные:

формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях, умения находить выходы из спорных ситуаций.

Активизация лексического материала в речи. Работа группе.

Игра- радиоведущий.

Работа над творческим заданием в группах. Ученикам выдаются листы и распределяется место на доске на 3 группы.

Учитель предлагает учащимся придумать сюжет на радио об одном из праздников, который им больше запомнился; составить ассоциограмму и зачитать.

Would you like to visit and see new countries and take part in different celebrations? Now you have a chance to make your own radio program and invite us to visit different celebrations. Work in groups, but all members of your group should take part in it.

Работа с текстами (дополнить информацию) и представить ее другим группам.

Ученики применяют полученные знания на практике

Познавательные : Осознанно и произвольно использовать новые ЛЕ при выполнении задания.

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Регулятивные: Выполнять учебные действия.

Личностные: 

формировать навыки сотрудничества.

Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Динамическая пауза

Учитель предлагает ученикам немного отдохнуть и подвигаться.

Now, let’s have a break and relax. Stand up and do physical exercises.

Hands up. Hands down.

Hands to the sides. Hands on hips.

Bend left. Bend right.

Stand straight.

(Несколько раз в более ускоренном темпе).

Hands up. Hands down.

Sit down.

Ученики встают и повторяют слова и действия за учителем

Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения.

Коммуникативные: 

Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения.

Регулятивные: 

Выполнять учебные действия в материализованной форме.

Осуществление пошагового контроля своих действий, стремление к выполнению задачи.

Обобщение и систематизация изученного материала

Wordwall – игра.

Let’s play a game!

https://wordwall.net/ru/resource/65788527/celebrations

Учащиеся совместно выполняют задания на проекторе (телевизоре)

Познавательные: 

Анализ и выделение существенных признаков.

Коммуникативные: 

уметь оформлять своим мысли в речь.

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Домашнее задание

You've worked hard at our lesson and I’m sure learnt a lot of new and interesting information about holidays and festivals. 

Your homework is

1. Report «How we celebrate the New Year».

Ученики записывают домашнее задание в дневники

Осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие.

Рефлексия

Подведение итогов изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

What was the theme of the lesson?

Tell me what you've learned.

Finish the sentences:

Now I know…

Now I can…

It was interesting…

It was difficult …

I could do everything. – У меня всё получилось. (зеленый шарик)

I had some difficulties but I could do everything. – У меня были трудности, но я всё преодолел. (синий шарик)

I had some difficulties and I could not do everything. – У меня были трудности, я не всё мог сделать, но я буду стараться (желтый шарик)

That’s all for today. You have worked well today. Thank you. Your marks are … Our lesson is over.

Good bye, children. I wish you good luck!

Ученики осуществляют констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Now I know:

I can say…

I can write…

I can read

Ученики выходят к доске и прикрепляют шарик нужного цвета.

Познавательные: 

Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: 

Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: 

Выделять и формулировать пошаговый контроль по результату.

Личностные:

Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.