Поурочный план 1 класса по Рахимжанову

Күні:

Сыныбы: 1

Сабақғың тақырыбы: Toys.

Сабақтың мақсаты: Оқушыларды «Toys» тақырыбы бойынша жаңа лексикалық бірліктермен таныстыру (a plane, a train, a doll, a ball, a car). Ойыншықтардың атауын білдіретін жаңа сөздерді енгізудің үлгілік жағдайында монолог және диалог кұру дағдысын калыптастыру. Аа әріптерімен танысу. Графикалық дағдылар мен дұрыс дыбыстау дағдысын дамыту [æ] и [ɔ:].

Күтілетін нәтиже:

пәндік: ойыншықты атау дағдысын, қызықтыратын ойыншық туралы акпарат сұрау және бұрын үйренген лексика мен грамматикалық құрылымдарды пайдалана отырып, ол туралы шағын диалог құру дағдысын қалыптастыру. Аа әрпінің дыбыстық бейнесін оның графикалық бейнесімен сәйкестендіру;

тұлғалық: ойыншықтарға ұқыптылықпен карауға баулу, оқушылардың бейнелі ойлау қабілетін дамыту;

жүйелік-әрекеттік: оқу және коммуникативтік, соның ішінде шығармашылық сипаттағы кызметтің міндеттерін орындау (шағын диалогтар бойынша рөлдер ойнау).

Сабақты материалдық камтамасыз ету:

мұғалім үшін: CD ойнатқыш, оқу қызметіне ынталандыруға және арналған смайлдар, ойыншықтар бейнеленғсн флэш-карталар.

оқушылар үшін: оқулық, жұмыс дәптері, түрлі түсті қарындаштар топтамасы.

Пәнаралық байланыс: музыка, сурет салу.

Сабақтың барысы

1. Ұйымдастыру сәті.

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning !

I am glad to see you!

Good morning, good morning

We are glad to see you!

How are you? (Cl.: Fine, thanks.) Sit down, please.

1. Сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау.

Бүгін біз ойыншықтардың атауымен танысамыз және олар тура­лы әңгімелеуді үйренеміз. Сонымен қатар ағылшын әліпбиінін бірінші әрпі Аа әрпімен танысамыз.

1. Тірек білімді белсендіру.

Фонетикалық жаттығу.

Балалар, бізге кімнің келгенің қараңдар. Mr. Wise Crow-мен амандасыңдар. (Cl.: Good morning, Mr. Wise Crow). Mr. Crow: Hello, children. How are you?

Бүгін [ɔ:] дыбысын айтып үйренеміз. Бұл дыбысты кандай жағдайда айтамыз? Дұрыс, таңғалғанда.listen and say [ɔ:] [ɔ:] [ɔ:] . Бұл дыбыс кандай сөздерде естіледі? (Cl.: board, morning.) Well done!

1. Жаңа материалмен жұмыс.

Оқулықпен жұмыс

I- жаттығу. Learn the new words.

Look at this picture, listen and repeal after me: (Сөздерді оқимын, оқушылар тыңдайды және артынан кайталайды).

It's a plane. It's a train. It's a ball. It's a doll. It's a car.

Оқушылар оқулықтағы суретті көрсетеді, «What's this?» деген сұрақ қояды және бір-біріне заттарды атайды.

2 -жаттығу. Listen and learn.

Балалар, Муни біздің кейіпкерлерімізге қонаққа келді. Олар Муниді ойнауға шақырады: Let's play. Listen and say after me: Let's play. Now, let's listen.

Тыңдағаннан кейін мынадай сұрақтарға жауап беріңдер: «Муни ойыншықтарды дұрыс атады ма?» (Муни басқа ғаламшардан келді ғой, ол барлық сөздерді біле бермейді). Әлібектің оның сөзін қалай түзеткеніне назар аударыңдар.

(Оқушылар аудиожаттығу мәтінін тыңдайды.)

Track 28.

I - сурет.

Муни: Hello, Alibek and Anar. How are you?

Anar: Fine, thank you. Let's play.

2 - сурет.

Муни: Oh, look! It's a plane.

Әлібек: It's not a plane. It's a train.

3-сурет.

Муни: It's a ball.

Әлібек: It isn't a ball. It's a car.

«Муниге көмектесіңдер» атты рөлдік ойын.

Оқушылар жұптасып, заттарды тандайды және тыңдалған материалға ұқсас диалогтарды рөлдер бойынша ойнайды. Мысалы:

Pupil I: It's a train.

Pupil 2: It's not a train. It's a car.

3 -жаттығу. Learn the new letter and new words.

Балалар, Бүгін біз ағылшын әліпбиінің алғашқы әрпімен танысамыз. Ол Аа әрпі. Әріптермен және дыбыстармен танысу үшін досымыз. Mr. Wise Crow-ты шақырамыз. Look at the picture, listen and say Aa.

Суретте осы әріптен басталатын заттар бейнеленген. Listen and say: apple, ant (мұғалім алманы, құмырсқаны көрсетеді), apple, apple (мұғалім алманы көрсетеді).

Балаларды белгісіздік «аn» артиклімен таныстыру. Бұл артикльдің қалай қолданылатыны туралы айту. Жаңадан танысқан сөздерді қолданып балалардың сөйлем құрауын сұрау.

It's an apple.

It's an ant.

Әріп Aa деп аталатынына, бірақ көбіне [æ] деп айтылатынына назар аударыңыз. Балалармен бірге:

A is for apple A is for ant

сөйлемдерін оқыңыз. Осы сияқты сөйлемдер әр әріпке берілген. Оларды балалармен бірге оқыңыз.

Track 29 a, a, a

[æ] [æ] [æ]

[æ] apple, [æ] apple

[æ] [æ] [æ]

a, a, a .

[æ] [æ] [æ]

[æ] ant, [æ] ant

[æ] [æ] [æ]

Сергіту сәті:

Bend and clap, clap.

Bend and stamp, stamp'.

Turn around and bend,

and stamp, stamp, stamp.

Дәптермен жұмыс

4- жаттығу. Say what it is. Listen to the teacher and colour.

Оқушылар мұғалім суретте бейнеленген заттар туралы оқыған

сөйлемдерді тыңдайды, оларды түзетеді және заттарды бояйды. Мұғалімнің сөзі:

The ball is green.

The plane is red.

The train is blue.

The car is yellow.

The doll is red.

5 - жаттығу. Match.

Окушылар суреттерге қарай, оларды сәйкес сөздермен сызық арқылы косады.

6-жаттығу. Colour the picture and say the words.

Окушылар заттарды бояп, атайды.

7- жаттығу. Trace.

Окушылар Аа әріпін айналдыра жазады, екінші жолды өз бетінше жазады.

8- жаттығу . Write the letter. Translate the sentence.

Оқушылар сөздегі жетіспейтін әріп жазады және заттарды атайды.

1. Сабақты қорытындылау.

Бүгін әрқайсысын нені үйрендіңдер? Біздің сабақтан кейін үйде ата- аналарыңа не туралы айтасыңдар?

Бүгінгі сабақта жаңа сөздермеи таныстық(оқушылар сөздерді атайды: plane, train, doll, ball, car). Қате сөйлемдерді түзетуді үйрендік. (Мысалы, It's not a plane. It's a train). Ағылшын әліпбиінің бірінші әрпі

Аа әрпімен таныстық және оны жазуды үйрендік. Бүған біздің досымыз Mr. Wise Crow көмектесті.

Well done! Goodbye, children!

Күні:

Сыныбы:I

Сабақғың тақырыбы: Toys.

Сабақтың мақсаты: Is it a...? сұраулы ғрамматикалыкқұрылымын пайдалана отырып, «Toys» тақырыбы бойынша бұрын оқылған лексикалық бірліктерді пайдалану. Ойыншықтарды белгілейтін жаңа сөздерді енгізудің үлгілік жағдайында монолог және диалог құру дағдысын қалыптастыру. ВЬ, Сс әріғітерімен таныстыру. Графикалық дағдылар мен дұрыс дыбыстау дағдысын дамьғғу, [b], [k], [ei], [a:] etc.

Күтілетін нәтиже:

пәндік: кызықтыратын ойыншық туралы ақпарат сұрау және бұрын үйренген лексика мен грамматикалық құрылымдарды пайда­лана отырып, ол туралы шағын диалог кұру дағдысын қалыптастыру. ВЬ, Сс әріптерінің дыбыстық бейнесін оның графикалық бейнесімен сәйкестендіру;

тұлғалық: өз ойыншықтарына ұқыптылықпен қарауға баулу, оқушылардың бейнелі ойлау қабілетін дамыту;

жүйелік-әрекеттік: оқылатын грамматикалық қүрылымдар

шеңберінде жаттығулар орындаған және жеке сөйлем кұрған кезде үлғі бойынша іс-қимыл жасау.

Сабақты материалдық қамтамасыз ету:

мұғалім үшін: CD ойнатқыш, оку кызметіне ынталандыруға арналған смайлдар, ойыншықтар бейнеленген флэш-карталар, «Тауып ал!» ойынына арналған бөкебай;

оқушылар үшін: окулық, жұмыс дәптері, түрлі түсті қарындаштар топтамасы. «Жауабын тап» ойнына мойынорағыш.

Пәнаралык байланыс: музыка, өзін-өзі тану.

Сабақтың барысы

1. Ұйымдастыру сәті.

Мұғалім балалармен амандасады:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Good morning, good morning We are glad to see you!

How are you? (CL: Fine, thanks.) Sit down, please.

1. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

- Бүгін біз ойыншықтардың атауларымен танысамыз, сондай-ақ олар туралы әңғіме айтып үйренеміз. Сонымен қатар ВЬ, Сс әріптерін үйренеміз.

1. Тірек білімді белсендіру.

Фонетикалық жаттығу.

- Балалар, бізге кімнің келгенің қарацдар. Mr. Wise Crow-мен амандасыңдар. (Cl.: Good morning, Mr. Wise Crow). Mr. Wise Crow: Hello, children. How are you? Listen and repeat:

[ɔ:] ball - a ball, doll - a doll,

[ei] plane - a plane, train - a train

[a:] car - a car

[æ] apple - an apple, cat - a cat

Well done!

1. Жаңа материалмен жұмыс.

Оқулықпен жұмыс:

I-жаттығу. Look, listen and learn.

- Look at the picture. Әлібек пен Aнap қызықты ойын ойнап жатыр. Көзін байлап, алдындағы заттың не екенін анықтауға тырысады.

Бұл ойынды ойнау үшін сұрақ қоюды үйрену керек: Мынау маши­на ма? Is it a car? Сонымен бірге сұраққа дұрыс жауап беруді үйрену керек. Мәтінді дискіден тыңдап, сұрақка қалай жауап беру керектіғін естулерің қажет (Yes, it is. No, it isn't).

Балалар мәтінді тыңдап, мұғалімнің тапсырмасын орындайды.

Track 30.

Анар: Is it a car?

Анардың жауабы: No, it isn't.

Әлібек: Is it a train?

Анар: Yes, it is.

«Жауабын тап» дидактикалық ойыны.

Мұғалім тактаға ойыншықтардың суреттерін іледі. Мұғалім суреттерді көрсетеді, окушылар мұғалімнің «What's this?» деген сұрағына жауап береді және суреттерде бейнеленген ойыншықтарды естеріне сақтауға тырысады. Одан кейін бір оқушы тақтаның алдына шығады. Мұғалім бір суретті тақтадан алады. Оқушының міндеті Is it a ...? деген сұрақтын көмегімен тактадан алынған ойыншыктың атын табу.

2- жаттығу. Answer the questions.

Балалар суреттер бойынша қыска жауап беру түрін пысықтайды. Мү.ғалім сұрактарды оқиды, балалар жауап береді.

3-жаттығу. Answer the questions.

Кейіпкерлеріміз алаңқайда бұлттарға карап отыр. Бұлттар өте қызықты: біреуі ұшаққа ұқсас болса, екіншісі куыршаққа ұқсайды. Кейіпкерлеріміз сұрақтар қояды, ал біз оларға дұрыс жауап беруге тиіспіз.

Муни: Is it a plane? (Cl.: Yes, it is.)

Анар: Is it a doll? (Cl.: No, it isn't.). Tepic жауаптан кейін мұғалім «What's this?» деген сұрақ қояды.

Әлібек: Is it a ball? (Cl.: No, it isn't.) What's this?

4-жаттығу. Learn the new letters and new words. Listen.

Әріптермен, дыбыстармен танысу үшін досымыз Mr. Wise Crow'-ты шақырамыз.

- Балалар, Бүгін ағылшын әліпбиінің әріптерімен танысамыз. Олар - ВЬ, Сс әріптері. Look at the picture, listen and say Bb, Cc. Суретте осы әріптерден басталатын сөздер бейнеленген. Listen and say: book, cat. (Мұғалім сөздерді айтып тұрып, оқулықтағы олардың суреттерін көрсетеді). Суретте бейнеленген тағы қандай заттардың атаулары [b] ( ball, bag) дыбысынан басталады.

Аудиожаттығу мәтінін тыңдауды, осы әріптер белгілейтін дыбыстарды пысықтауды ұсыныңыз.

Track 3I.

b, b

[b],[b], [b].

[ b] book , [ b] book

[b ], [ b], [b ].

с, с

[k], [k], [k].

[ к] cat, [ к] cat

[к], [к], [к].

Сергіту сәті:

Bend and clap, clap

Bend and stamp, stamp

Turn around and bend

and stamp, stamp, stamp

I-жаттығу. Listen and choose. Circle the correct answer.

Балалар тыңдай отырып, дұрыс жауапты айналдыра сызады.

I сурет. - Is it a plane? - Yes, it is. / No, it isn't.

2 сурет. - Is it a train? - Yes, it is. / No, it isn't.

3 сурет. - Is it a car? - Yes, it is. / No, it isn't.

4 сурет. - Is it a doll? - Yes, it is. / No, it isn't.

5 сурет. - Is it a ruler? - Yes, it is. / No, it isn't.

6 сурет. - Is it a book? - Yes, it is. / No, it isn't.

2-жаттығу. Circle the correct word.

Оқушылар суретке сәйкес келетіy сөздерді айналдыра сызады.

I сурет. Train / plane.

2 сурет. Doll /сағ.

3 сурет. Ball /сағ.

4 сурет. Plane /doll.

3 жаттығу. Trace the pictures and say. Match the letter to the picture. Окушылар суреттерді айналдыра дөңгеленте сызып, оларды бояйды, онда бейнелеғен заттарды атайды және сөздер басталатын әріптерді атайды.

4 жаттығу. Trace.

Оқушылар ВЬ, Сс әріптерін айналдыра сызады, ал екінші жолды өз бетімен жазады.

5 жаттығу. Write the letters. Say the words.

Оқушылар сөздегі жетіспейтін әріпті жазады және заттарды атайды.

1. Сабақты қорытындылау.

Сендердің әрқайсыларың Бүгінгі сабақтан нені үйрендіңдер? Үйлеріңе барғанда ата-аналарыңа не туралы айта аласыңдар?

Бүгінгі сабақта «Is it а...?» деген сұрақты койып, оған жауап беруге жаттықтыңдар. Қате сөйлемдерді түзетуді жалғастырдыңдар. Мысалы, It's not a plane. It's a train. Ағылшын әліпбиінің Bb және Cc әріптерімен таныстыңдар және жазып үйрендіңдер! Well done! Goodbye, children!

Аға-аналар мен оқушыларға арналған тапсырма: сүйікті ойыншықтың суретін салу немесе ойыншықтың өзін келесі сабаққа алып келу.

Күні:

Сыныбы: 1

Сабақтың тақырыбы: My favourite toy.

Сабақтың мақсаты: «Toys» тақырыбы бойынша бұрын оқылған лексикалық бірліктерді пайдалану. Ойыншықтарды белгілейтін жаңа сөздерді бекітудің үлгілік жағдайында монолог және диалог құру дағдысын қалыптастыру. Dd, Ее әріптерімен танысу. Графикалық дағдылар мен дұрыс дыбыстау дағдысын дамыту, [d], [e], [u], [tf], [˄] etc.

Күтілетін нәтиже:

пәндік: бұрын үйренген лексикамен грамматикалық құрылымдарды пайдалана отырып, қызықтыратын ойыншық туралы ақпарат сұрау және ол туралы шағын диалог құру дағдысын қалыптастыру. Dd, Ее әріптерінің дыбыстық бейнесін оның графикалық бейнесімен сәйкестендіру;

тұлғалық: өз ойыншықтарына ұқыптылықпен қарауға баулу, оқушылардың бейнелі ойлау кабілетін дамыту;

жүйелік-әрекеттік: сабақта диалог арқылы қарым-қатынас жасау барысында мұғалім мен сыныптастырының сөзін қабылдау және түсіну.

Сабақты материалдық камтамасыз ету:

мұғалім үшін: CD ойнатқыш, оқу қызметіне ынталандыруға арналған смайлдар, ойыншықтар бейнеленген флэш-карталар;

оқушылар үшін: оқулық, жұмыс дәптері, түрлі түсті қарындашғар топтамасы, сүйікті ойыншықтын суреті.

Пәнаралық байланыс:музыка, сурет салу

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру сәті.

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning!

I am glad to see you!

Оқушылар :

Good morning, good morning !

We are glad to see you!

• How are you? (Cl.: Fine, thanks.) Sit down, please.

1. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Бүгін біз өздеріміздің сүйікті ойыншықтарымыз туралы әңгімелеуді, ол туралы сұрақ қоюды үйренеміз. Сонымен катар Dd, Ее әріптерін үйренеміз.

1. Тірек білімді белсендіру.

Фонетикалық жаттығу.

Балалар, бізге кімнің келгенің қараңдар. Mr. Wise Crow-мен амандасыңдар. (Cl.: Good morning, Mr. Wisе Сrow). Mr. Wise Crow: Hello, children. How are you?

Мына дыбыстар бар сөздерді есімізге түсірейік:

[u] - ruler, blue

[ei] - name, train, plane, favourite.

«Favourite» сөзі калай айтылатынын есіңе түсір?

[æ] - bag, cat

[tʅ] - chair, teacher

[˄] - rubber, mother, son

1. Жаңа материалмен жұмыс.

Оқулықпен жұмыс.

I-жаттығу. Look, listen and learn.

Балалар, мына суреттерге қараңдаршы. Кейіпкерлеріміз кай жерде жүр? (Ойыншықтар дүкенінде жүр). Олар не туралы сөйлесуі мүмкін деп ойлайсыңдар? Әрине, ойыншықтар туралы. Мүмкін сүйікті ойыншықтары туралы айтатын шығар. Ағылшын тілінде «сүйікті» сөзі қалай айтылатынын есімізге түсірейік. «Repeat after me: favourite».

Оқушылар аудиомәтінді тыңдап, «Кейіпкерлердің сүйікті ойын- шықтары қандай?» деген сұраққа жауап береді.

Track 32.

Alibek: What's your favourite toy?

Is it a doll?

Anar: Yes, it is.

Anar. What's your favourite toy?

Is it a car?

Alibek: No, it isn't.

Anar: Is it a ball?

Alibek: No, it isn't.

Anar: Is it a kite?

Alibek: No, it isn't. Look at it. It's a robot.

Мұғалім оқушылардың мәтінді түсінуін тексеріп, оқушылармен бірге әңгімені аударады. Оқушылар фразаларды тыңдап, естеріне сақтайды.

2- жаттығу. Learn the new words.

I like toys,

Car and balls,

Кites and dolls are

My favourite toys.

3-жаттығу. Learn the new letters and new words. Listen.

Танысатын әріптер мен дыбыстардың қалай таңбаланатынын білу үшін біз Mr. Wise Crow-ты шақырдық.

• Балалар, Бүгін ағылшын әліпбиінің әріптерімен танысамыз. Олар Dd, Ее әріптері. Look at the picture, listen and say Dd, Ее. Суретте осы әріптерден басталатын заттар бейнеленген. Listen and say: duck, egg

Бұл әріптердің қандай дыбыстарды белгілейтінін тыңдап, естеріңе сақтаңдар.

Track 33.

D, d, d

[d], [ d], [ d].

[d] duck, [d ] duck

I d], [d ], [ d].

E, e, e

[e ], [ e], [ e].

[е ] egg, [ е ] egg

[ е], [ е], [ е].

Сергіту сәті.

Stand up, turn around.

Clap, clap and sit down

Дәптермен жұмыс

I-жаттығу. Draw your favourite toy. Talk about it.

Оқушылар сүйікті ойыншықтарының суретін салып, оны атай­ды және бұрын оқылған лексиканы пайдалана отырып, ол туралы әңгімелейді.

2-жаттығу. Count and match the number to the picture.

Оқушылар заттарды санайды және суретте бейнеленген зат санына сәйкес санды таңдайды.

3-жаттығу. Read and match.

Окушылар суретте бейнеленген заттарға сөздер таңдайды.

4- жаттығу . Circle the animals with Dd and Ее.

Окушылар атауында оқылған әріптер бар жануарлардың суреттерін дөңгеленте айналдырып сызады.

5-жаттығу. Тғасe.

Окушылар Dd, Ее әріптерін айналдыра сызады, ал екінші жолды өз бетімен жазады.

6-жаттығу. Write the letters. Say the words.

Оқушылар сөздердің жетіспейтін әріптерін жазады және заттарды атайды.

1. Сабақты қорытындылау.

- Сендер Бүгінгі сабақта сүйікті ойыншықтарың туралы әңгімелеп бердіңдер. «What's your favourite toy?» деген сұрақты қойып, оған жау­ап беруді үйрендіңдер. Ағылшын әліпбиінің Dd және Ее әріптерімен танысып, жазуды үйрендіңдер! Сендер өздерің үшін кандай жаңалық аштыңдар?

Well done! Goodbye, children!

Күні:

Сыныбы:I

Сабақғың тақырыбы: Let's play.

Сабақтың максаты: Оқушыларды «Games» такырыбы бойынша жаңа лексикалық бірліктермен таныстыру. Тақырып бойынша бұрын окылған лексикалық бірліктерді колдану. «Саn» модальді етістігін енгізу. Оқушылардың ойын іс-әрекетін белгілейтін жаңа сөздерді енгізудің үлгілік жағдайында монолог және диалог құру дағдысын қалыптастыру. Ff, Gg әріптерімен танысу. Графикалық дағдылар мен дұрыс дыбыстау дағдысын дамыту, [f ], [g ].

Күтілетін нәтиже:

пәндік: бұрын үйренген лексиканы, грамматикалық кұрылымдарды және «Саn» модальді етістігін пайдалана отырып, достарды ойын қызметіне шақыру және ол туралы шағын диалог кұру дағдыларын қалыптастыру. Ff, Gg әріптерінің дыбыстық бейнесін олардың графикалық бейнесімен сәйкестендіру;

тұлғалық: замандастарымен достық қарым-қатынас кұруға баулу, оқушылардың бейнелі ойлау қабілетін дамыту;

жүйелік-әрекеттік: осы тілдік тақырып бойынша окылған лексикалық-грамматикалық материалды берілген коммуникативтік жағдайда пайдалану. Сабақта диалог арқылы қарым-қатынас жасау барысында мұғалім мен сыныптастар сөзін түсіну.

Сабақты материалдық қамтамасыз ету:

Мұғалім үшін: CD ойнатқыш, оку қызметіне ынталандыруға арналған смайлдар мен флэш -карталар;

Оқушылар үшін: оқулық, жұмыс дәптері, түрлі түсті қарындаштар топтамасы.

Пәнаралық байланыс:музыка, сурет.

Сабақтың барысы

1. Ұйымдастыру сәті.

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Оқушылар :

Good morning, good morning

We are glad to see you!

How are you? (Cl.: Fine, thanks.) Sit down, please.

1. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

• Бүгін біз ойындар туралы әңгімелеуді және достарымызды ойынға шақыруды үйренеміз. Сонымен катар Ff, Gg әріптерін үйренеміз.

1. Тірек білімді белсендіру.

- Балалар, бізге кімнің келгенің қараңдар. Mr. Wise Crow-мен амандасыңдар. (Cl.: Good morning, Mr. Wise Crow). Mr. Wise Crow: Hello, children. How are you?

-Бүгін біз такпақ жаттаймыз. Listen to me and say after me. Оқушылар тыңдайды және мұғалімнің артынан қайталайды.

My little doll

Is very small

I love my pretty

Little doll.

1. Жаңа материалмен жұмыс.

• Балалар, менің не істей алатынымды қараңдар (қолмен және дене қимылдарымен не істей алатынымды көрсетіп, іс- кимылдарды түсіндіру).

I can jump.

I can sing.

I can play.

• Балалар, менің нені істей алмайтынымды қараңдар (қолмен және дене қимылдарымен не істей алмайтынымды көрсетіп, іс- кимылдарды түсіндіру).

I can't run.

I can't hop.

I can't dance.

1. жаттығу. Look, listen and learn.

Окушылар аудиомәтінді тыңдап, оқиға барысын кадағалайды. Муни нені істей алмайтын еді? Достары оған нені істеуді үйретті?

Track 34.

Әлібек: Let's play!

Муни: Play?

Муни: I can play now.

Анар: Let's sing!

Муни: Sing? I can't sing.

Муни: I can sing now!

Анар: Let's dance!

Муни: Dance? I can't dance.

Муни: I can dance now! I love it.

• Балалар, ал сендер не істей білесіңдер? Менен бастайық. I can dance. (Мұғалім билейді). Ал, енді сендердің кезектерің. Балалар не істей алатындарын көрсетеді.

Енді нені істей білмейтіндерің туралы айтайық. Әдеттегідей менен бастаймыз. I can't sing. Балаларға сергіту сәтінде үйренген етістіктерді естеріне тусіру (jump,clap, stamp, sing, dance, hop, play, open, close, take etc).

Рөлдік ойын.

• Балалар, бізге Муни келді. Муни не істей алатынын көрсетеді,ал сендер оны дауыстап айтыңдар

2 - жаттығу. Learn the new letters and new words. Listen.

Танысатын әріптер мен дыбыстардың қалай таңбаланатынын білу үшін біз Mr. Wise Crow-ты шақырдық.

- Балалар, Бүгін ағылшын тілінің Ff, Gg деген әріптерімен танысамыз. Look at the picture, listen and say Ff, Gg. Суретте осы әріптен басталатын заттарды көріп отырсыңдар. Listen and say: fish, frog, girl

(мұғалім сөздерді айтып отырып, оқулықтағы суреттерді көрсетеді).

Осы әріптерді белгілейтін дыбыстарды тыңдап, естеріңе сақтаңдар.

Оқушылар дыбыстар және әріптерді тақпақтап оқудың көмегімен үйренеді.

Track 35.

f,f, f

[f ] frog, [f ] frog

f,f, f.

G,g, g.

g, g,g.

[ g], [ g],

[g ] girl, [ g] girl

[g], [g], [g].

Сергіту сәті.

Stand up,

turn around

Clap, clap

and sit down

I-жаттығу. Trace the words and match them to the pictures. Оқушылар суреттерге кандай да бip кимылды білдіретін сөздерді таңдап, осы сөздерді айналдыра сызады.

1. сурет. Балалар ән айтады (sing) dance

2. сурет. Балалар билейді (dance) play

3. сурет. Балалар ойнайды (play) love

1. сурет. Анасы мен баласы құшактасады (love) sing

1. жаттығу. Match the pictures with their first letters.

Окушылар осы әріптерден басталатын сөздерді таңдайды:

a - apple

b - book

с-cat

d- duck

e-egg

1. жаттығу. Colour the spaces with Gg and Ff green.

Окушылар Gg және Ff әріптері бар кеңісітіктерді жасыл түске бояйды.

1. жаттығу. Trace.

Окушылар Ff, Gg әріптерін айналдыра сызады, ал екінші жолды өз бетімен жазады.

1. жаттығу. Write the letter. Say the words.

Окушылар сөзді жетіспейтін әріптермен толықтырады және жаңа заттарды атайды.

1. Сабақты қорытындылау.

- Балалар, Бүгінгі сабақта жаңа сөздерді (sing, dance, play) үйрендік. Өздеріңіздің нені істей білетіндеріңіз және нені істей білмейтіндеріңіз, достарыңыздың нені істей білетіндері және нені істей білмейтіндері туралы әңгімелеуді үйрендіңіздер (CL: I can run. He can't dance.) Ағылшын әліпбиінің Ff және Gg әріптерімен танысып, оларды жазуды үйрендіңіздер! Good job! Goodbye, children!

Күні:

Сыныбы: 1

Сабақғың тақырыбы: My pet.

Сабақтың мақсаты: Оқушыларды «Animals. My pet» тақырыбы бойынша жаңа лексикалық бірліктермем (a dog, a cat, a hamster,a parrot) таныстыру. «I have a cat» құрылымымен таныстыру. Түстерді білдіретін жаңа сөздерді енгізудің үлгілік жағдайында ауызша сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Нһ, Іі әріптерімен танысу. Дұрыс дыбыстау дағдысын дамыту [h], [аі ], [d], [t].

Күтілетін нәтиже:

пәндік: қызықтыратын зат туралы ақпарат сұрау және оған сәйкес іс-әрекеғ жасау дағдысын калыптастыру. Нһ, Іі әріптерінің дыбыстық бейнесін олардың графикалық бейнесімен сәйкестендіру;

тұлғалық: жануарларға сүйіспеншілікті қалыптастыру және оларға қамқорлық танытуға баулу;

жүйелік-әрекеттік: сабақтағы диалог аркылы қарым-қатынас

арқылы мұғалім мен сыныптастарының сөзін қабылдау және түсіну.

Сабақты материалдық камтамасыз ету:

мұғалім үшін: CD ойнаткыш, оқу қызметіне ынталандыруға арналған смайлдар, ит, мысық, атжалмап, тоты құс бейнеленген флэш-карталар;

оқушылар үшін: оқулық, жұмыс дәптері, қарындаштар топтамасы.

Пән аралық байланыс: музыка, қоршаған орта (ағылшын тілінде жануарлардың атауларымен танысу).

Сабақғыц fuipi.ici.i

(I) Ұйымдастыру сәті.

Мұғалім балалармен амандасады:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning I am glad to see you!

Окушылар мұғаліммен танысады:

Good morning, good morning We are glad to see you!

How are you? (Cl.: Fine, thanks.) Sit down, please.

(II)Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Бүгінгі сабақта біз ағылшын тілінде жануарлардың атауларын үйренеміз. Нһ, Іі әріптерімен және осы әріптерден басталатын сөздермен танысамыз.

(III) Тірек білімді белсендіру.

Фонетикалық жаттығу.

Балалар, бізге кімнің келгенін карандар. Mr. Wise Crow-мен амандасыңдар. (Cl.: Good morning, Mr. Wise Crow). Mr. Wise Crow: Hello, children. How are you?

Балалар, сендер машина оталған кездегі дыбысты естідіңдер ме? Егер ол үлкен машина болса мынандай дыбыс естіледі: [d], [d], [d]. Кішкентай көлемді машина оталған кезде дыбыс өзгеше: [t], [t], [t].

Енді осы дыбыстарды шапшаң дыбыстап көрелік.

-[d], [d],[d], [t],[t], [t],

Енді көңілді ойын ойнап көрейік: Егер сөйлемнің ішінен [d] дыбысын естісеңдер, алакандарыңды 1 peт соғасыңдар. Ал егер [t] дыбысын естісеңдер, алақандарыңды 2 рет соғасындар.

Мұғалім түрлі сөздерді айтады, ал балалар болса алақандарын жоғарыдағы ойын шартына байланысты соғасындар. hamster, cat, kite, robot, doll.

(IV) Жаңа материалымен жұмыс.

Оқулықпен жумыс

1-жаттығу. Learn the new words.

- Look at the picture and learn the new words.

Мұғалім окушылар жаңа лексиканы жаксырақ меңгеруі үшін бір сөзді және/немесе фразаны бірнеше рет қайталай отырып, ағылшын тілінде жануарлардың атауларымен таныстырады.

Мұғалім: I. Look! It's a dog. 2. Look! It's a cat. 3. Look! It's a hamster.

Look! It's a parrot.

Оқушылардың түсінгенін немесе түсінбегенін тексеру үшін мұғалім «Мұқият бол» деген ойынды ойнауды ұсынады. Мұғалім суреттегі жануарды көрсетіп, оның атын атайды. Егер ол дұрыс атаса, оқушылар келіседі: Yes, it's a dog. Егер келіспесе: «No, it's a hamster», -дейді.

2-жаттығу. Listen and say.

Көбіміздің сүйікті үй жануарларымыз бар (pets). Біз оларды жақсы көреміз және үй жануарымыз бар екенін айтқымыз келгенде: «I have a pet», -дейміз. Біздің кейіпкерлеріміздің де сүйікті үй жануарлары бар. Ол туралы олар былай дейді:

Track 36.

Анар: I have a cat.

Әлібек: I have two hamsters.

Жазу жазылмай калған суреттерді балалар өз бетімен сипаттайды.

Муни:I have a dog.

Бота: I have a parrot.

Оқушылардыцтүсінгенін немесетүсінбсғінін анықтау үшін мұғалім фразаларды айтады, окушылар не туралы айтылғанын табуға тиіс.

Мұғалім: I have a parrot. І-окушы: It's Bota.

Мұғалім: I have a cat. 2-оқушы: It's Anar.

Мұғалім: I have two hamsters. 3-оқушы: It's Alibek.

Мұғалім: I have a dog. 4-оқушы: It's Moony.

3-жаттығу. Listen and sing.

Мұғалім балаларға әнді бірнеше рет тыңдауды ұсынады және қажет болса, оны аударады. Балалар әнді жаттайды.

Track 37.

Hamsters and dogs,

Parrots and cats.

They are all our pets.

4-жаттығу. Learn the new letters and new words. Listen.

Бүгін Mr. Wise Crow бізді әріптермен және дыбыстармен таныстырады.

Мұғалім окушыларды Нһ, Iі әріптерімен және осы әріптерден басталатын сөздермен таныстырады. Окушылардың назарын Нһ әрпінен басталатын сөздер [һ] дыбысымен айтылатынына аударыңыз. Мысал келтіріңіз: horse, have, hamster. Iі әрпінен басталатын сөздер [аі] дыбы­сымен айтылатынына назар аударыңыз: I, ice-cream.

Track 38.

һ, һ

[һ], [һ ], [ һ].

[һ horse, [ h] horse [һ],[һ],[һ].

і, і

[аі ], [аі ], [аі ].

[ ai] ice-cream, [аі ] ice-cream [аі ], [аі ], [аі ].

Сергіту cәті.

(Мұғалім сәйкес дене қимылдарын көрсетіп, жаттығу өткізеді).

Stand up, turn around.

Clap, clap and sit down.

Stand up, turn around.

Clap, clap and sit down.

1-жаттығу. Write the number.

- Әр сөйлемнен кейін әр жануарға карама-қарсы шаршыға сандарды жазыңдар. Нөмірленген суреттерге караңдар. Сандарды сәйкес жануарға қарама-қарсы жазу керек.

2-жаттығу. Say the number then colour.

Боялған жануарлар саны санға сәйкес болуға тиіс. Балалар кажетті жануарлар санын бояп, санды атайды.

3-жаттығу. Colour the horses with Hh.

Оқушылар Нһ әрпі бар жылкыларды бояуға тиіс.

4-жаттығу. Trace.

Әріптердің шетін айналдыра сызады.

5-жаттығу. Put the missing letters. Say the words.

Жіберілген әріптерді жазады.

V. Сабақты қорытындылау.

- Балалар, бүгінгі сабақта жануарлардың атауларымен таныстық (балалар сөздерді айтады: a dog, a cat, a parrot, a hamster). Үйлеріңізде қандай жануарлар бар екендігі туралы айтып үйрендіңдер (окушылар мысал келтіреді: I have a cat, I have a dog.) Ағылшын тілі әліпбиінің Hh және li әріптерімен танысып, оларды жазып үйрендіңдер! Well done! Goodbye, children!

Күні:

Сыныбы: 1

Сабақғың тақырыбы: I don't have a pet.

Сабақтың мақсаты: Оқушыларды «Му pet» такырыбы бой­ынша жаңа лексикалық бірліктермен таныстыру. I don't have a cat кұрылымымен таныстыру. Түстерді білдіретін жаңа сөздерді енгізудің үлгілік жағдайында ауызша сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Jj, Kk әріптерімен танысу. Дұрыс дыбыстау дағдысын дамыту [ d3J, [k ], [һ].

Күтілетіи нәтиже:

пәндік: қызықтыратын зат туралы ақпарат сұрау және оған сәйкес іс-әрекет жасау дағдысын калыптастыру. Jj, Kk әріптерінің дыбыстык бейнесін олардың графикалық бейнесімен сәйкестендіру;

тұлғалық: жануарларға сүйіспеншілікті калыптастыру және оларға қамқорлык танытуға баулу;

жүйелік-әрекеттік: осы тілдік такырып бойынша оқылған

лексикалық-грамматикалық материалды пайдалану. Сабактаты диалог аркылы қарым-қатынас барысында мұғалім мен сыныптастарының сөзін қабылдау және түсіну .

Сабакты материалдық қамтамасыз ету:

мұзалім үшін: CD ойнатқыш, оку қызметіне ынталандыруға арналған смайлдар, ит, мысық, атжалман, тоты кұс бейнеленген флэш-карталар;

окушылар үиін: окулық, жұмыс дәптері, қарындаштар топтамасы.

Пәнаралық байланыс: музыка (‘If you're happy and you know it' әнін орындау), қоршаған орта (ағылшын тілінде жануарлардың атауларымен танысу).

Сабақтың барысы

I.Ұйымдастыру сәті.

Мұғалім балалармен амандасады:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning I am glad to see you!

Оқушылар мұғаліммен амандасады:

Good morning, good morning We are glad to see you!

How are you? (Cl.: Fine, thanks.) Sit down, please.

II. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Бүгінгі сабакта біз ағылшын тілінде жануарлардың атауларын білдіретін сөздермен танысамыз. Jj, Kk әріптерін және осы әріптерден басталатын сөдерді үйренеміз.

«Менде жоқ» сөзін ағылшын тілінде айтып үйренеміз. (CL: I don't have a...).

I I I. Тірек білімді белсендіру.

Фонетикалық жаттығу.

Балалар, бізге кімнің келгенін қараңдар. Mr. Wise Crow-мен амандасыңдар. (Cl.: Good morning, Mr. Wise Crow). Mr. Wise Crow: Hello, children. Нow are you?

Бүгін біз ерекше [h] дыбысын айтуды үйренеміз. [h] дыбысы қырылдап айтылады.

Зообақтағы мартышкалар сиякты күліп көрейік [hi- hi- hi], [һо- һо- ho], [ha- ha- ha]. Енді арқамыз ауырып түрғандай шалдар сияқты уhілейміз [ he- he- he]. Енді осы дыбыстан басталатын сөздерді айтып көрейік: hamster - have - horse - he.

IV. Жаңа материалмен жұмыс.

1-жаттығу. Listen and translate.

Тыңдауды бастамас бұрын балаларды жаңа «jump», «саn», «run» сөздерінің мағынасымен таныстыру керек.

Мәтінді мұкият тыңдаңдар.

Mәтінді тыңдағаннан кейін мұғалім оқушылардың түсінгенін тексеру үшін мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар кояды.

I. What is the dog's name?

I low old is Taimas?

V 4.What can Taimas do?

Track 39.

I бала: I have a pet. It's a dog. His name is Taimas. He is big. He is 3. Taimas can run and jump. Taimas is my friend. I love my pet.

бала: I don't have a pet.

МәI імді ғағы бір рет тыңдатыңыз.

Тыңдағаннан кейін балаларға екінші бала неғе мұңды екені тура­лы сұрақ қойыңыз. Оның үй жануары жоқ. Балалардың назарын «to have» етістігінің болымсыз түрі қалай жасалатынына аударыңыз. «I don’t have ...» құрылымын бірнеше peт қайталап, балалардан оны қайталауын сұраңыз.

2-жаттығу. Say.

Мұғалім кейіпкерлердің фразаларын айтады (қажет болған кезде ана тіліне аударады) және окушылардан қалған екі сурет бойынша диа­лог ойлап шығаруды сұрайды. (2-сурет: The boy: I have a hamster. The girl: I don't have a pet), (3-сурет.The ^lgirl: I have a dog. 2-d girl: I don't have a pet).

3-жаттығу. Learn the new letters and new words. Listen.

Бізді әріптер және дыбыстармен таныстыруға досымыз Mr. Wise Crow-ты шакырайық.

Мұғалім оқушыларды Jj, Kk әріптерімен және осы әріптерден ба­сталатын сөздермен таныстырады. Окушылардың назарын Jj әрпінен басталатын сөздер [d3] дыбысымен айтылатынына аударыңыз. Мысал келтіріңіз (jug).

Кк әрпінен басталатын сөздер [к] дыбысымен айтылады (kite).

Track 40.

J, j, j

[d3], [d3], [d3]

№ jug, [ ] jug [dd, [d3]

К, к, к [к], [к], [к].

[к ]kite, [ к] kite [к], [к], [к].

Сергіту сәтi

If you're happy and you know it, stamp your feet, (stamp, stamp) If you're happy and you know it, stamp your feet, (stamp, stamp) If you're happy and you know it, and you really want to show it. If you're happy and you know it, stamp your feet, (stamp, stamp)

Дәптермен жұмыс

4-жаттығу. Follow the lines. Tick and say what pet they have and don't have.

Жаттығу 3 кезеңде орындалады.

1-кезең: бұл жаттығуда кейіпкерлердіц еүйікті жануарларын табу кажет.

2-кезең: одан кейін кестеде кейіпкерлердің сүйікті жануарларын қанатша белғімен белгілеу қажет.

3-кезең: окушылар канатшамен белгіленгеннен кейін кейіпкерлердің атынан сөйлеуге тиіс.

Мысалы: Ольга: I have a cat. I don't have a dog.

Осылайша окушылар барлық кейіпкерлердің атынан айтуға тиіс.

5-жаттығу, Listen to your teacher and colour the toys.

Мәтінді мұкият тыңдап, үй жануараларын сәйкес түстерге бояңдар (мұғалім мәтінді асықпай, анық окиды).

Listen: It's a blue cat. It's a yellow hamster. It's a green dog.

6-жаттығу. Circle the letters К and k. Then connect the circles. Окушылар әріптерді айналдыра сызып, одан кейін осы дөңгелектерді

жалғайды.

- Суретте не бейнеленді. Сөзді атаңдар.

жаттығу. Trace.

Әріптерді бастырып сызады.

7-жаттығу.Write the letters. Say the words.

Оқушылар жетіспейтін әріптерді жазады, әріптерді атайды.

(v) Сабақты қорытындылау.

Бүгінгі сабақта «менде жоқ» деген сөздердің ағылшын тілінде калай айтылатынымен таныстық (Cl.: I don't have а...). Жаңа Jj, Kk әріптерін және осы әріптерден басталатын сөздерді білдіңіздер (Cl.: jug, jam, kitten, kite). Сіздер өте жақсы жұмыс істедіңіздер. Зор рахмет. Good job! (Әр баланың сабақтағы жетістігін атап өту маңызды). Goodbye, children!

Күні:

Сыныбы:1

Сабақғың тақырыбы: Farm and wild animals.

Сабақтыц мақсаты: Оқушыларды «Farm and wild animals»'' тақырыбы бойынша жаңа лексикалық бірліктермен (a farm, a cow, a sheep, a horse, a forest,a wolf, a fox, wild, a bear) таныстыру. «I have a cat» кұрылымымен таныстыру. Жануарларды білдіретін жаңа сөздерді енгізудің үлгілік жағдайында ауызша сөйлеу дағдысын қалыптастыру. LI әрпімен танысу. Дұрыс дыбыстау дағдысын дамы­ту [ I], [w], [a:].

Күтілетін нәтиже:

пәндік: кызықтыратын зат туралы ақпарат сұрау және оған сәйкес іс-әрекет жасау дағдысын қалыптастыру. LI әрпінің дыбыстық бейнесін оның графикалық бейнесімен сәйкестендіру;

түлғалық: жануарларға сүйіспеншілікті қалыптастыру және оларға қамқорлық танытуға; мұғаліммен және өзге де балалармен қарым-қатынас орнатуға; қарым-катынас жасауға дайын болуға баулу. Окылатын тіл елдерінің балалар фольклорымен таныстыру негізінде өзге тілдің иелеріне достық көзқарас қалыптастыру;

жүйелік-әрекеттік: сабақтағы диалог негізіндегі карым-катынас арқылы мұғалім мен сыныптастарының сөзін қабылдау және түсіну. Мәтінді есту барысында тілдік түйсікке сүйену.

Сабақты материалдык қамтамасыз етy:

мұғалім үшін: CD ойнатқыш, оқу кыметіне ынталандыруға арналған смайлдар, сиыр, кой, каскыр, түлкі, аю, жылкы бейнеленғен флэш-карталар;

окушылар үшін: оқулык, жұмыс дәптері, қарындаштар топтамасы.

Пәпаралық байланыс: музыка («II you're happy and you know it» әнін орындау), коршаған орта (ағылшын тілінде жануарлардың атауларымен танысу).

Сабақтын барысы

1. Ұйымдастыру сәті.

Мұғалім балалармен амандасады:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Оқушылар мұғаліммен амандасады:

Good morning, good morning

We are glad to see you!

How are you? (Cl.: Fine, thanks.) Sit down, please.

(II) Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Бүгін біз үй және түз жануарларын белгілейтін сөздермен танысамыз.

(III) Тірек білімді белсендіру.

Фонетикалық жаттығу.

Балалар, бізге кімніңкелгенің қараңдар. Mr. Wise Crow-мен амандасыңдар. (Cl.: Good morning, Mr. Wise Crow'). Mr. Wise Crow': Hello, children. How are you?

Мен бірде көшеде серуендеп жүріп, әдемі машинаны көргенде «Wow!» деп айқайлағаным естеріңдс ме? Тыңдаңдар және менің артымнан қайталаңдар: [w], [w], [w]. Еріндеріңді алға карай сөзыңкырап, дөңгелентіп, күрт ажыратындар: [w], [w], [w].

Wild, wild animal, wolf-a wolf.

[a:] farm, car, star

(IV) Жаңа материалмен жұмыс.

Оқулықпен жұмыс

1-жаттығу. Listen and learn.

Мұғалім жануарларды үй және түз жануарларына бөле отырып, оқушыларды жаңа лексикамен таныстырады.

Farm animals A cow, a sheep, a horse

Wild animals a fox, a wolf, a bear

Track 4I.

Farm animals.

It's a cow. It's a sheep. It's a horse.

Wild animals.

It's a wolf. It's a fox. It's a bear.

Мұғалім «А sheep is a farm animal. A bear is a wild animal», кұрылымымен таныстырады.

A bear is a wild animal. It is in the forest (осылайша сабақта аталған барлық жануарлар туралы айтыңыз).

Жаңа құрылымды барлығы дауыстап және жеке-дара пысықтайды, оқушылардың әрқайсысы осы фразаларды айтуына қол жеткізіңіз.

Осы құрылымды бекіту және меңгерілғенін бақылау үшін мұғалім ол айтқан фразаны аяқтауды сұрайды.

Мұғалім: A horse is a (farm)... animal. It is on the (farm)...

Одан әрі окушылар оқулықтағы суреттерді пайдалана отырып, бұл құрылымды өздері айтады.

1-окушы: A cow is a farm animal.

2-оқушы: A fox is a wild animal.

2-жаттығу. Listen to the story about the 3 little pigs.

- Балалар, үш торай туралы ертегіні тыңдаймыз. Бұл ертегіні Англияда да, Қазақстанда да барлығы біледі. Енді оны ағылшын тілінде тыңдап көріңдер.

Бұл аудиожаттығуда кезігетін кейбір жаңа сөздер пассивтік лексикалық материал болып табылады. Бірақ соған қарамастан мұғалімге тыңдау басталғанға дейін балаларды осы сөздердің мағынасымен таныстыру ұсынылады (pig, first, second, third)

Аудиожаттығу мәтінін иллюстрацияға қатаіңсүйене отырып тыңдау қажет, бұл ретте мұғалім сөз болып отырған суретті ғана көрсетуге тиіс. Тыңдағаннан кейін ертегіні ана тіліне аудару ұсынылады. Екінші рет тыңдағаннан кейін окушыларды ағылшын тіліндегі мәтінді түсінгенін анықтау үшін балаларға мынандай сұрақтарды кою кажет (сұракты қойған кезде мұғалім сұрақі і.ің маі ынасын ымдау және иша- рат жасау арқылы, ал кажеттілік туындаған жағдайда аудару арқылы түсіндіруге тиіс):

Is the first little house strong?

Is the second little house strong?

Are the houses of two little pigs strong?

Is the third little house strong?

Is the wolf kind?

Осы кезеңде Yes/No үлгісіндегі қысқа жауаптар әбден жарамды бо­лып есептеледі.

Track 42.

Look. These are 3 little pigs. They are brothers.

This is the first little pig.

This is the second little pig.

And this is the third little pig.

They have little houses. This is the first little house. This house is not strong.

This is the second little house. And this house is not strong.

This is the third little house. Look at it. It is very strong.

Oh no! Look! The wolf! The wolf is not kind.

The first little pig: Oh! I don't have my house anymore.

The second little pig: Oh! I don't have my house anymore.

We don't have our houses anymore.

You have a strong house!

«Тізбек» дидактикалық ойыны.

Окушылар суреттерге қарап, үш тораймен болған окиға туралы кезек-кезек әңгімелейді. Мұғалім фразаны бастайды, ал оқушылар оны аяктайды.

Т: Look, these are three . P I : little pigs.

T: They are . P 2: brothers.

3-жаттығу. Learn the new letter and new' words. Listen.

Мұғалім окушыларды LI әрпімен және осы әріптен басталатын сөздермен таныстырады.

LI әрпінен басталатын сөздер [I] дыбысымен айтылады: lemon, lion, lamp, lollipop.

Track 43.

L, I,I,I. [I],[I ],[!]

II ] lemon, [I ] lemon

I I], [ I], [И-

L, I, I.

I I], [ I MU-

II I lion, [I ] lion

IIUI], [I ].

Оқушылармен бірге әнді тыңдап, оны жаттатыңыз. [I] дыбысын бөлектей отырып, барлық зат есімдерді айтыңыз.

4-жаттығу. Listen and sing.

Track 44.

La-la-la-la - lemon.

La-la - lollipop.

La-la-la-la - lion La-la-la-la - lamp.

I like, I like «Letter L»!

What a lovely «Letter LI»!

Сергіту сәті.

If you're happy and you know it, stamp your feet, (stamp, stamp) If you're happy and you know it, stamp your feet, (stamp, stamp) If you're happy and you know it, and you really want to show it. If you're happy and you know it, stamp your feet, (stamp, stamp)

5-жаттығу. Write the number in the correct circle.

Балалар жануарларды тиісті жануарлар тобымен (үй немесе түз жануарлары) сәйкестендіруге және дөңгелекке кажетті санды жазуға тиіс.

6-жаттығу. Connect the letters. Say: What it is?

Оқушылар нүктелер бойынша суретті калпына келтіреді және ненің суреті шыққанын көріп, оны атайды.

7-жаттығу. Complete the picture with I he correct letters.

Осы жаттығуда әліпбидің жетіспейтін әріптерін жазу керек.

8-жаттығу. Trace. L I әрпін бастырып сызады.

9-жаттығу. Write the letter. Say the words.

Жіберілген әріптерді және осы әріптерден басталатын сөздерді жазыңдар.

(v) Сабақты қорытындылау.

- Балалар, Бүгінгі сабакта жануарлардың атауын білдіретін сөздермен таныстық (оқушылар сөздерді айтады: a farm, a cow, a sheep, a horse, a pig,a forest,a wolf, a fox, wild, farm, a bear).

Жаңа LI әрпін және одан басталатын сөздерді (a lion, a lamp, а lollipop, a lemon) білдік. Сендер өте жақсы жұмыс істедіңдер. Көп рахмет (әр баланың сабақтағы жетістігін атап өткен маңызды). Well done! Goodbye, children!

Күні:

Сыныбы: 1

Сабақтың тақырыбы: At the Zoo.

Сабақтың мақсаты: Оқушыларды «At the Zoo» такырыбы бойын­ша жаңа лексикалық бірліктермен (a lion, a kangaroo, an eagle, a giraffe)) таныстыру. Көпше түрдеғі «these» сілтеу есімдігімен және «they» жіктеу есімдігімен таныстыру. Жануарларды білдіретін жаңа сөздерді енгізудің үлгілік жағдайында ауызша сөйлеу дағдысын қалыптастыру. Mm әрпімен танысу. Дұрыс дыбыстау дағдысын дамыту.

Күтілетін нәтиже:

пәндік: қызықтыратын зат туралы акпарат сұрау және оған сәйкес іс-әрекет жасау дағдысын қалыптастыру. Mm әрпінің дыбыстық бейнесін оның графикалық бейнесімен сәйкестендіру;

түлғалың: жануарларға сүйіспеншілікті қалыптастыру және оларға қамқорлық танытуға баулу;

жүйелік-әрекеттік: осы тілдік тақырып бойынша оқылған

Сабақты материалдық камтамасыз ету:

мұғалім үшін: CD ойнаткыш, оқу қызметіне ынталандыруға арналған смайлдар, кенгуру, арыстан, бүркіт және т.б. бейнеленген флэш-карталар;

оқушылар үшін: окулық, жұмыс дәптері, карындаштар топтамасы.

Пәннаралық байланыс: музыка, қоршаған орта (ағылшын тілінде жануарлардың атауларымен танысу).

Сабақтың барысы

(I ) Ұйымдастыру сәті.

Мұғалім балалармен амандасады:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Оқушылар мұғаліммен амандасады:

Good morning, good morning,

We are glad to see you!

How are you? (Cl.: Fine, thanks.) Sit down, please.

(II) Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Бүгін біз жануарлардың атауларымен танысамыз: a lion, a kangaroo, an eagle, a giraffe. Сонымен катар «These, they» деген жаңа сөздерді үйренеміз.

(III) Тірек білімді белсендіру.

Фонетикалық жаттығу.

Балалар, бізге кімнің келгенің қараңдар. Mr. Wise Crow-мен амандасыңдар. (Cl.: Good morning, Mr. Wise Crow). Mr. Wise Crow: Hello, children. How are you?

-Бүгін күн тамаша.Мен далаға шықкан кезде күннің көзі жаркырап, сәулесін шашып, самал жел соғып тұрды, әдемі гүлдердің үстінде бал аралары ызыңдап ұшып жүр. Сендер бал араларының калай дыбыстайтынын білесіңдер ме? [z], [z], [z]. Бүгін аралардың ызыңына ұқсайтын дыбыстар шығарып көрейік. [z], [z], [z],

Сендер [z] дыбысына ұксас [б] дыбысы естеріңде ме? Ол сендерге Бүгінгі сабакта кездесетін сөздерді дұрыс айтуға көмектеседі.

These- they- this.

(IV) Жаңа материалмен жумыс.

Оқулықпен жұмыс

1-жатмығу. Listen and learn.

- Бүгін біз Әлібек, Анар және Ботамен бірге хайуанаттар бағына барамыз. Балалар, біздің

кейіпкерлеріміз хайуанаттар бағында қандай жануарларды көрді? Хайуанаттар бағында қандай жануарлар болады: жабайы жануарлар ма немесе үй жануарлары ма? Дұрыс, жабайы жа­нуарлар. Ағылшын тілінде «жабайы» деген сөз қалай айтылатынын есімізге түсірейік. Дүрыс, wild. Well done, children!

Ал енді «жабайы жануар» деген фразаны аударайық (Wild animal).

Балаларды жаңа «they, jump, swim, flу» сөздерінің мағынасымен таныстырыңыз. Одан кейін балаларға аудиожаттығу мәтінін тыңдауды, суреттерге қарап, хайуанаттар бағында көрген жабайы жануарлардың аттарын естуді ұсыныңыз. Балалармен бірге фразаларды аударыңыз.

Track 45.

Alibek: Let’s go to the Zoo.

Anar: Look! These are lions.

Look! A bear! Bears can swim.

Bota: These are kangaroos. They can jump but they can’t swim.

Alibek: These are eagles. The can fly.

Alibek: They have bears.

Anar: But they don’t have monkeys.

Екінші рет тыңдағаннан кейін балалардың назарын «these» сілтеу етістігіне аударыңыз. Оның мағынасын түсіндіріңіз. Мұны «this is» тілдік қүрылымымен салыстыра отырып жасаған жеңілірек болады. Мұғалім сөйлемді жекеше түрде айтады, ал балалар көпше түрде ұқсас сөйлем кұрады.

This is a kangaroo. These are kangaroos.

This is a bear These are bears.

This is a monkey. - These are monkeys.

This is a lion. These are lions.

This is a giraffe. These are giraffes.

Егер уакыт жеткілікті болса, «can/can’t» етістігінің қолданылуына шолу жүргізіңіз.

Мұғалім оның сөйлеміне «Yes/No» сөздерімен жауап беруді сұрайды.

Lions can swim. Yes.

Kangaroos can jump. Yes.

Eagles can't swim. Yes .

Bears can't jump. No.

Bears can swim. Yes.

«What can and can't they do?» дидактикалық ойыны.

Мұғалім әртүрлі жабайы жануарлар бейнеленген флеш-карталарды көрсетеді, балалар жануарларды атайды және олардың нені істей алатының, нені істей алмайтынын айтады. Мысалы, It's a kangaroo. It can jump. It can't fly.

3-жаттығу. Learn the new' letters and new words. Listen.

Жаңа әріп және дыбыспен таныстыруға біздің досымыз Mr Wise Crow-ды шақырамыз.

Мұғалім окушыларды Mm әрпімен және осы әріптен басталатын сөздермен таныстырады: moon, monkey, mouse, mummy.

Оқушылар осы әріпті таңбалайтын дыбыстар және әріптермен тақпақтап айту барысында танысады.

Track 46.

М, m, in [m], Im], [m]

[mI moon, [m] moon [m], [m], [m]

M, m, m [m], [m], [m]

[m] monkey, [m ] monkey [m], [m], [m]

Оқушылармен бірге әнді тыңдап, жаттатыңыз. [ m] дыбысын бөлектей отырып, барлық зат есімдерді айтыңыз.

Track 47.

Listen and sing.

M is for Moon.

M is for monkey.

M is for mouse and M is for Mummy.

I like, I like,

I like «Letter М».

Сергіту сәті.

If you're happy and you know it, stamp your feet, (stamp, stamp) If you're happy and you know it, stamp your feet, (stamp, stamp) If you're happy and you know it, and you really want to show it. If you're happy and you know it, stamp your feet, (stamp, stamp)

Дәптермен жумыс

1-жаттығу. Find the words and circle.

Мұғалім: Сканвордтағы сөздерді тауып, дөңгеленте айналдыра сызыңдар.

2-жаттығу. Match.Name the toys and the animals.

Бұл жаттығуда балалар сөздерді 2 топқа: жануарлар және ойыншықтар деп бөледі және сөзді категориямен сызық арқылы қосады: toys or animals.

Animals - monkey, lion, kangaroo, dog.

Toys - plane, train, doll, ball.

3-жаттығу. Match the big letter to the small one.

Бас әріпке сәйкес кіші әріпті таңдау.

4-жаттығу. Trace - Mm әрпін бастырып сызу.

Окушылар әріптерді бастырып сызады.

5-жаттығу. Write the letter. Say the words.

Оқушылар жіберілген сөзді жазып, осы әріптен басталатын сөздерді атайды.

(V)Сабақты қорытындылау.

- Балалар, Бүгінгі сабакта жануарлардың атауын білдіретін сөздермен таныстық (окушылар сөздерді айтады: a lion, a kangaroo, an eagle, a giraffe).

Жаңа Mm әрпін және одан басталатын сөздерді (moon, mummy, monkey, mouse) білдіңдер. Өте жақсы жұмыс істедіңдер. Көп рахмет (сабактағы әр баланың жетістігін атап өткен маңызды) . Well done. Goodbye, children!

Күні:

Сыныбы: 1

Сабақтың тақырыбы: Progress test.

Сабақтың мақсаты: Өткен материалды бекіту және қорыту. Ауызша және жазбаша тілдік дағдыларды дамыту.

Күтілетін нәтиже:

пәндік: кызықтыратын зат туралы ақпарат сұрау және оған сәйкес іс-әрекет жасау дағдысын қалыптастыру.

тұлғалық: жануарларға сүйіспеншілікті қалыптастыру және оларға қамқорлық танытуға баулу.

жүйелік-әрекеттік: тілдік дағдыларды бақылайтын жаттығуларды орындау үшін белгі-символ құралдарын пайдалану (мысалы, put v or).

Сабақты материалдық қамтамасыз ету:

мұғалім үшін: CD ойнатқыш, оку қызметіне ынталандыруға арналған смайлдар, жануарлар бейнеленген флэш-карталар.

оқушылар үшін: окулық, жұмыс дәптері, қарындаштар топтамасы.

Пәнаралық байланыс: музыка, өзін-өзі тану.

Сабақтың барысы

(I)Ұйымдастыру сәті.

Мұғалім балалармен амандасады:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning,

I am glad to see you!

Окушылар мұғаліммен амандасады:

Good morning, good morning We are glad to see you!

How are you? (Cl.: Fine, thanks.) Sit down, please.

(II) Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

- Бүгін біз корытынды тест орындап, өткен материалды қорытындылаймыз.

(III) Тірек білімді белсендіру.

«Жануарлар және ойыншықтар» такырыбы бойынша сөздерді қайталау.

(IV) Қорытынды тестпен жұмыс.

Оқулықпен жұмыс

- Суреттерді пайдалана отырып, тапсырманы орындаңдар.

What's this? It's a hamster.

Say: I have a parrot.

Answer: Is it a doll? Yes, it is.

Say... Балалар осы сұраққа жауап бере отырып, «It's a kangaroo» деген жауап береді. Күтілетін жауапқа қол жеткізу үшін мұғалім жетекші сұрак қоюға тиіс: What can kangaroo do? A kangaroo can jump.

My favourite toy is... (say what toy)

What's this? It's a cow.

My favourite pet is... (say what pet)

Say a word starting with Dd. (doll, dog etc).

Name the letters.

Finish. Bears can't... (fly)

Answer. Is it a plane? No, it isn't.

Correct the sentence. It's a monkey. No, it's not a monkey. It's a fox.

Say a word starting with Bb. (bear, boy, ball)

Name the letters.

Дәптермен жұмыс

Окушылар тест тапсырмаларын орындайды.

1-жаттығу. Listen and circle the correct picture.

Окушылар тапсырмаларды мұғалімнің нұсқауларына сәйкес орын­дайды. Мұғалім жануардың атын атайды, окушылар тыңдап отырып, мұғалім атаған жануарды айналдыра сызады.

It's a dog.

It's a sheep.

It's a bear.

It's a hamster.

1-тапсырма. Complete the alphabet. Балалар жетіспейтін әріптерді толықтырады.

2-тапсырма. Mathc, listen and colour the pictures. Мұғалім сурет пен сөзді салыстыруды (кажет болса, көмектеседі) одан кейін суретті мұғалім айтқан түске бояуды сұрайды ( It’s a black car).

It's a yellow plane.

It's a blue train.

It's a green ball.

It's a red kite.

It's a yellow doll.

4-жаттығу. Listen to your teacher and put (v) or (x)

I have a dog. I don't have a cat.

I don't have a hamster. I have a parrot.

I don't have a sheep. I have a horse.

I have a fish. I don't have a parrot.

5-жаттығу. Choose Yes, it is/No, it isn't.

Бұл жаттығуда окушылар дұрыс жауапты айиалдыра сызады. Қажет болған кезде мұғалім әр суретке арналған сұракты окиды.

I. Is it a doll?- No, it isn't. 2. Is it a kite?-Yes, it is.

Is it a robot? - No, it isn't. 4. Is it a train? - Yes, it is.

Мұғалім тиісті смайлды айналдыра сызып, окушының жұмысын тексереді.

V. Сабақты қорытындылау.

-Балалар, Бүгін «Жануарлар және ойншыктар»такырыбы бойынша сөздерді пайдалана отырып, бакылау тестін орындадыңдар. Жумыс барысында «I have және I don't have a... , My favourite toy is... , I/he/she can...» сөз тіркестерін пайдаландыңдар.

Well done. Goodbye, children!