Открытый урок обобщения знаний

Открытый урок английского языка

с использованием интерактивной доски во 2 классе

“My Knowledge”

Аудитория: 2 класс

Дата: 13.03.2015 г.

Учебник: УМК «Spotlight-2»

Тип урока: урок комплексного применения знаний

Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, парная, фронтальная

Цели урока:

Образовательная:

• Формирование навыков устной и письменной речи

Развивающая

• Умение критически мыслить (обмен работами и оценка себя по критериям)

• Формирование интереса к изучению английского языка

Воспитательная:

• Воспитание трудолюбия и заботы об окружающих тебя людях, классе

Планируемые результаты:

Познавательные УУД

• Проводить сравнение и классификацию, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ).

• Строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

• Уметь осознанно  произвольно строить речевое высказывание

Регулятивные УУД

• Самостоятельно формулировать цели урока, тему урока после предварительного обсуждения.

• Самоконтроль и взаимоконтроль результатов выполненного задания.

Kоммуникативные УУД

• Осуществлять взаимоконтроль  и взаимную помощь. Уважать другую точку зрения. Работать в малой группе

Личностные УУД 

• Стремиться к получению новых знаний, совершенствовать свои умения, прилагать волевые усилия в ходе решения учебной задачи.

Оснащение урока:

Интерактивная доска,

Классная доска,

Карточки с заданием «Препятствие 2»,

Карточки для выполнения задания по теме «Цвета»,

Карточки со словами для игры «Змейка»,

Ноутбук с аудиодинамиками,

Карточки «Алфавит»,

Флеш-носитель с видеороликом «8 марта»,

Ход урока:

I. Организационный момент (Слайд 1)

Учитель:

- Прозвенел звонок на урок. Мне приятно видеть вас всех. Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Давайте подарим друг другу хорошее настроение: улыбнитесь, поприветствуйте наших гостей. И пусть доброе настроение длится весь урок. Всем желаю удачи!

Good morning, children! I'm glad to see you! How are you?

II. Постановка целей урока. Мотивация. (Видеоролик)

Учитель:

- Давайте сейчас посмотрим видеоролик и попробуем догадаться, о чем же сегодня мы будем с вами говорить на уроке.

- What is your favourite season? When is your birthday? What season is it now?

- О каком празднике мы всегда говорим в начале весны? Правильно, о празднике 8 марта, о мамином празднике. Что Вы подарили мамам на этот праздник? Самым популярным подарком на 8 марта являются цветы. Например, букетик тюльпанов.

III. Фонетическая разминка

Учитель показывает ученикам карточки с изображением букв алфавита, а ученики называют букву и звук, соответствующий этой букве.

IV. Основная часть урока (Слайд 2)

Учитель:

- Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами будем составлять букет для мам. Посмотрите, ваза пуста, нам нужны цветы. Что же делать?

- Мы будем выполнять задания и подниматься вверх вот по этой лесенке: на каждом этаже Вы будете получать по цветочку за успехи - сначала желтый цветок, а затем красный.

- Now, let's start !!!

I препятствие

Let's remember numerals!

a) Count from 1 to 10

b) Count from 10 to 1

Учащиеся по цепочке в командах называют числа от 1 до 10 в прямом, а затем в обратном порядке.

II препятствие

Let's work with the cards (Работа с карточками)

1. two

8 five

4 three

2 eight

3 four

Учитель:

- На доске Вы видите правильные ответы, вы меняетесь карточками и внимательно проверяете карточку своего соседа. После того как вы закончили проверять, вы оцениваете работу соседа и выставляете оценку:

«О» ошибок - «5» , « 1-2» ошибки - «4», «3-4» ошибки - «3».

Проверка: (Слайд 3)

III препятствие

Учитель:

- Read, please, these colours! (Работа с карточками) (Слайд 4)

Учащиеся получают карточки с не закрашенными карандашами, а учитель используя презентацию объясняет что им необходимо закрасить карандаш тем цветом, каким он подписан. Учитель читает названия карандашей, а дети раскрашивают.

Проверка: (Слайд 5)

V. Динамическая пауза

Учитель называет части и показывает соответствующие действия, а учащиеся повторяют действие вслед за учителем.

I have nose

You have eyes

I have legs

You have hands

I have hair

You have ears

I have mouth

You have body

VI. Продолжение работы по теме урока

IV препятствие

Учитель:

- Let's check your homework (Проверка домашнего задания)

- What is your favourite food?

V препятствие

Учитель:

- Let’s work with the letters. (Игра «Змейка»)

Учащиеся в командах выкладывают карточки со словами в цепочку по алфавиту, а затем «перебираются на другой берег» читая слова на карточках и проходя по ним.

1. Pizza, water, apple, chips, banana, milk

2. Orange, burger, chocolate, water, apple, milk

Проверка: (Слайд 6)

VII препятствие (Слайд 7)

Учитель:

- У меня приготовлено зашифрованные слова - название времени года. Попробуйте разгадать шифр и это слово.

Лето – Summer – 19, 21, 13, 13, 18

Осень – Autumn – 1, 21, 20, 21, 13, 12

Зима – Winter – 23, 9, 14, 20, 5, 18

Весна – Spring – 19, 16, 18, 9, 12, 7

Проверка: (Слайд 8)

VII. Инструктаж по выполнению Д/З

Нарисовать любимое время года и подписать его название.

VIII. Подведение итогов. Рефлексия (Слайд 9)

Учитель:

- Итак, мы с вами преодолели 6 препятствий. Посмотрите, какой красивый букет мы приготовили для мам. Во время нашей работы изменились и мы с вами. Мы стали организованнее, дисциплинированее и внимательнее друг к другу.

- Давайте подведем итоги нашей работы. Что было трудно для вас? Что

интересно? Что понравилось? У вас на столах лежат цветы: желтые и красные

Вот сейчас вы украсите наш букет желтыми цветами, если вам:

• Все понравилось;

• Было интересно;

• Вы чувствовали себя на уроке очень уверенно и комфортно; красными цветами - если вам что-то не понравилось;

- The lesson is over. Goodbye, children!!!