Методическая разработка урока английского языка по теме "Clothes"

Город: Магнитогорск

МАОУ «СОШ № 56 УИМ»

Учитель: СЕРОВА ЕМ

Класс: 4

Предмет: английский язык

УМК Enjoy English 4 класс Биболетовой М.З.

Тема учебного занятия: There’s no bad weather, there are only bad clothes. (Одежда)

Продолжительность учебного занятия: _45_ мин.

Тип учебного занятия: закрепление знаний и способов деятельности.

Цели (образовательная, развивающая, воспитательная) учебного занятия:

1.

1.1 активизация в речи лексических единиц по теме Clothes

1.2 формирование навыков чтения и произносительных навыков

1.3 совершенствование навыков монологической речи.

2.

2. 1 совершенствование мыслительных операций: синтеза, анализа, обобщения.

2.2 развитие творческого потенциала учащихся.

3. формирование познавательной активности.

Задачи:

1. Проверить усвоение лексики

2. Познакомить учащихся с новым речевым образцом

3. Отработать первичные навыки употребления речевого образца через ряд упражнений

Ожидаемые результаты:

1. Совершенствование произносительных навыков,

2. Употребление лексических единиц по теме “Одежда. Внешность”

3. Знакомство с новым речевым образцом.

Речевой материал - лексика предыдущих уроков.

Оборудование:

Раздаточный материал, мультимедийная презентация.

План урока:

Организационный момент.
Фонетическая зарядка.
Работа с лексикой “В магазине одежды”. Описание картинки и игра “I went to granny” Аудирование.
Монологическое высказывание.
Игра “Шпионы”.
Введение нового речевого образца и отработка его через ряд упражнений.
Подведение итогов.

ХОД УРОКА:

1.

T: Hello, boys and girls! I’m glad to meet you today. It’s rather unusual to have English on

Friday. But I hope that you are glad. We have a lot of work today. We continue speaking

about clothes. We’re going to help the shop-assistant, describe people’s appearance and

even paint. But first of all we should warm up our tongues. And miss Chatter will help us

again.

2.

Однажды ночью разыгралась буря, подул сильный ветер [h] и по крыше застучал дождик [t - d]. Miss Chatter услышалa, как жалобно ухала сова на дереве [au]. На ферме замычала корова [m], загоготали гуси [g] и зарычала собака [r]. Потом пробежал, пофыркивая, ежик [f], [v], два жука сердито переговаривались, а змейки пронзительно свистели [s] .

Miss Chatter забыла закрыть наружную дверь и она захлопала [w]. После той ночи miss Chatter все-таки простудилась и начала кашлять [k] и чихать . Болело горло и она стонала сначала, а потом еще жалобнее . Пришел доктор, удивился , и велел miss Chatter показать горло и сказать. Но у неё так болело горло, что она смогла только произнести [e], затем [i], [i:]. Доктор дал ей горькое лекарство и попросил её не шуметь , а ложиться спать.

3.

T: I’m so nervous today (на доску nervous). Oh, I forgot all the English words. Can you help me? Name all the words with sound: (Слайд 2)

[t] trainers, mittens, coat, raincoat, fur-coat

[d] dress

[au] trousers

t-shirt, shoes, shorts

t-shirt, shirt, skirt

[w] sweater, underwear

4.

T: Great! Well done! Can you help the shop assistant? Look at the picture and make a list of things in her shop. Name all the clothes that you can see. (слайд 3)

5. T: Could you describe the things using colour and size? (слайд 4)

6. T: Do you know another pieces of clothing? I think that the game “I went to granny and I

put on …” will help us. Let’s play it! (слайд 5)

P1: I went to granny and put on my anorak.

P2: I went to granny and put on my boots.

P3: I went to granny and put on my coat.

P4: I went to granny ….

1. T: Great! I see that you know a lot of words.

Do you know that I have a friend? He sent me his picture, but unfortunately (на доску

unfortunately) it is black and white. Look at it! (слайд 6) What clothes do you think he has

on?

P1: I think he has … on

P2: I think he has …on

Right now you’re going to listen to his description and then, please, paint your pictures

correctly. (Ученики получают черно-белые изображения, которые после

прослушивания текста раскрашивают в разные цвета.)

1. T: Let’s check your work. Could you describe your pictures? (слайд 7)

My boy has a red hat on. And what about your boy, Kate?

P1: My boy has a red hat on too.

T: My boy has blue jeans on. And what about your boy, Peter?

P2: …….

T: Could you sum up your descriptions and name all the clothes that the boy has on?

P3: ………

1. T: Your hometask is to read the text and paint the picture. I think it will be interesting for

you.

1. T: I see that you can understand information. I think you can be good spies. Look around you and choose a person (a boy or a girl) for watching. Describe the way he / she looks and write down your descriptions. You have a piece of paper. Don’t forget to write your name.

(Получив листочки с описаниями школьников, учитель зачитывает некоторые из них, а ученики пытаются отгадать загаданного ученика.)

1. T: Oh, it’s rather cold here. I’d like to put on something warmer than my blouse. And what can you wear when it is cold?

When it is cold	I can wear	a t-shirt and shorts
When it is sunny		a raincoat and boots
When it is rainy		a fur-coat
When it is frosty and snowy		…..

1. T: Our friends Smeshariki are going to travel around the world . Say what they may put on

in different weather.

When	it is	Barash Nuysha can wear Krosh	a nice dress
			a warm fur-coat
			a T-shirt and shorts
			….

13. T: The time is over and our lesson is going to finish. I am satisfied with your work at the lesson. Did you like the lesson?

P1. Yes, we did.

T: Thank you for co- operation. I like your work very much. You are free. Good-bye!