Living Things Around Us

Тема: “Living Things Around Us”

Цели урока:

Учебный аспект:

Научить уч-ся рассказывать и описывать символы стран

Формировать навыки чтения (с детальным пониманием прочитанного)

Развивающий аспект:

развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности

Развивать познавательную деятельность

Развитие умения конструктивного взаимодействия (умение работать в паре, группе)

Развитие умения сворачивать информацию при письме с последующим развертыванием в устной речи

Воспитательный аспект:

Воспитывать уважительное отношение к природе

Формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе.

Задачи урока:

Обучение чтению научно-популярного текста с основным и детальным пониманием

Обучение письму: написание синквейна

Тип урока:

комбинированный

Формы работы:

Индивидуальная, фронтальная, групповая, парная.

Планируемые результаты:

Личностные:

– формирование интереса, учебных и познавательных мотивов к изучению английского языка, желания изучать этот предмет в будущем.

Метапредметные:

– самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свою деятельность;

– извлекать, обрабатывать и представлять информацию;

–– осуществлять рефлексию при сравнении планируемого и полученного результатов.

Предметные:

– развивать способность читать вслух и про себя тексты небольшого объёма, построенные на изучаемом языковом материале, а также способность находить в тексте запрашиваемую информацию;

– приобретать базовые навыки говорения;

Оборудование:

Учебник, компьютер, проектор, карточки

Содержание урока

I. Мотивационно-вступительный этап урока

1Организационный момент

2Введение уч-ся в тему урока. Активизация ранее изученных ЛЕ

Мозговой штупм: ассоциограмма «Nature»

II. Основной этап урока

3 Стадия вызова

Выполнение упражнения (Слайд1)

Read and find the odd word

-a butterfly, an elephant, a caterpillar, a spider, a ladybird (an animal)

- an emu, a parrot, a swallow, a nightingale, a shamrock (a plant)

- an elk, a squirrel, a dragonfly, a fox, a hedgehog (an insect)

- a robin, a pine, an oak, a birch, a daffodil (a bird)

So, the first group is ….insects.

the second group is…birds.

the third group is…animals.

the fourth group is….plants.

Can you imagine our life without them?

4 Просмотр видео и определение темы и задач урока (Слайд 2)

So, what is the theme of our lesson? (слайд 3)

But these living things differ from each other and live in different places. For example, the flora and fauna of our republic differs from Great Britain. Do you know anything about animal and plant species of Ossetia?

5 Презентация «Флора и фауна РСО-Алания

6 Чтение текста и выполнение задания к нему

Can you tell me anything about the flora and fauna of the British Isles? So, what will we do at the lesson? (read a text and find out some new information)

• № ,стр….

• Say if the following statements are true or false (Слайд 4)

• Работа по карточкам: разноуровневые задания (самопроверка по ключам, слайд 5)

• Give names to each of its 4 parts:

1 Common plants

2 Common animals

3 Common birds

4 the symbols of the country

7 Групповая работа: создание лэпбука «Floral Symbols of the UK»

III. Рефлексивно-оценочный этап

Подведение итогов урока

8 Написание синквейна (слайд 6)

Living things

Unusual, different, wild, domestic, beautiful

Live, grow, feed on, fly

We must protect them

Nature

9Домашнее задание: