Конспект открытого урока английского языка "Времена года"

Урок английского языка в 3 классе по теме

«Времена года»

Класс: 3

Форма урока: урок с использованием элементов игровой технологии, технологии критического мышления, ИКТ.

Тип урока: Урок повторения и комплексного применения знаний

Тема урока: Seasons. (“Времена года”)

Цель урока: создать условия для активизация речемыслительной деятельности учащихся по теме «Времена года»

Задачи урока:

Практические:

1) строить монологическое высказывание;

2) развивать умение понимать информацию на слух;

3) научиться систематизировать полученную из разных источников информацию и применять её на практике;

4) уметь применять изученные ранее ЛЕ в устной речи

Образовательные:

1) активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся.

2) развивать умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Развивающие:

1) развивать умения наблюдать, сравнивать;

2) способствовать развитию речемыслительной деятельности;

3) развивать у учащихся интерес к изучению иностранного языка, способствовать развитию логических общеучебных умений и навыков, развивать воображение, память.

Воспитательные:

1) учить школьников работе в сотрудничестве друг с другом;

2) расширять общий кругозор;

3) развивать умение оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Планируемые результаты: познавательные УУД: грамотно формулировать вопросы, осуществлять подбор критериев для характеристики объектов регулятивные УУД целеполагание, планирование, оценка результатов работы, внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата; уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им коммуникативные УУД: соблюдение правил речевого поведения, умение высказывать и обосновывать свою точку зрения, уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; уметь задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером, уметь организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы Оборудование: учебник “English 3 класс” (часть 2) авт. И.Н.Верещагиной , Т.А.Притыкиной; компьютер, проектор, презентация в PowerPoint, раздаточный материал, мяч, кленовые листья красного, желтого, зеленого цветов.

Ход урока

I Организация учебной деятельности

1. Организационный момент. Приветствие.

T: Good morning, dear children! I am glad to see you.

P: Good morning. We are glad to see you too!

T: How are you?

P: We’re fine, thank you. And you?

T: I’m fine. Sit down, please.

1. Постановка цели урока

Учащимся раздаются карточки с «ключом» к «коду».

Образец:

1-A	14-N
2-B	15-O
3-C	16-P
4-…	17-Q

На доске:

19,5,1,19,15,14,19. 13, 25 6,1,22,15,21,18,9,20,5 19,5,1,19,15,14.

Т: Look at the blackboard. What can you see there ? Can you name the topic of our lesson? Use the key to the code and guess. (Учащиеся называют тему урока)

T: You are right. What are we going to speak about? (Учащиеся формулируют цель и задачи урока)

2. Активизация словарного запаса учащихся

T: Do you know any words on the topic? Let us see.

(Учащиеся получают карточки и находят в них 12 слов по теме «Времена года»)

N	F	e	b	r	u	a	r	y
o	g	e	y	v	a	h	o	p
v	w	J	a	n	u	a	r	y
e	d	k	h	o	t	j	w	x
m	r	e	m	m	u	s	i	c
b	s	w	a	r	m	i	n	o
e	s	p	r	i	n	g	t	o
r	c	o	l	d	k	d	e	l
D	e	c	e	m	b	e	r	z

1.	2.	3.	4.	5.	6.
7.	8.	9.	10.	11.	12.

После выполнения задания осуществляется взаимоконтроль его выполнения. На доске высвечивается ключ для проверки задания.

3.Речевая зарядка (стадия вызова)

3.1. Игра «Верите ли вы?» (с мячом)

T: To begin our work we should understand if you know something about seasons. Let’s play a game. I’ll give you some sentences. If the sentence is right, you should catch the ball. If it is wrong, you shouldn’t do it. Are you ready? Start then.

1. There are four seasons in a year. (Учащийся ловит мяч.)

2. There is a lot of snow in winter.

3. Winter is the warmest season of a year. (Учащийся не ловит мяч.)

4. People celebrate Christmas in winter.

5. June, July and August are winter months.

6. Autumn comes after winter.

3.2. «Толстые и тонкие вопросы»

T: And now answer my questions.

1. How many seasons are there in a year?

2. What are they?

3. What winter (spring, summer, autumn) months do you know?

4. What is the shortest (coldest, hottest) month of a year?

5. What is your favourite season? Why?

II Актуализация знаний

1.Составление монологического высказывания.

Презентация «Времена года» (см. Приложение 1)

Используя слайды презентации, учащиеся составляют собственное монологическое высказывание по теме. (Основной упор делается на описание зимы)

3 сайд «Конкурс чтецов».

T: Your hometask for today was to learn the poem “Seasons” by heart. Let us see who is a winner in doing it!

K доске приглашаются 3 учащихся. Они рассказывают стих наизусть.

Учащиеся класса самостоятельно выбирают лучшего чтеца, аргументируя свой выбор.

III Динамическая пауза

Т: I see that you are tired. Let’ do some exercises.

Учащиеся выполняют зарядку под клип «Head and Shoulders»

IV Самостоятельное, творческое использование сформированных умений и навыков (cтадия осмысления)

1. Составление кластера.

spring

Seasons

summer

autumn

winter

months

weather

Children can ...

cold

hot

2. Использование полученной информации на практике

Работа в группах

T: For doing the next task let’s form three groups. I have three leaves of different colours. You’ll take the leaf and tell us about your season. The red leaf is summer, the green one is spring and the yellow one is autumn.

Учащиеся в группах составляют собственное высказывание по выбранному времени года.

V Заключительный этап

1. Рефлексия, самоконтроль

T: To sum up our knowledge about seasons let’s make a poem about one season. It will be winter.

Cинквейн.

Winter

White Cold

Skate Sledge Play

Like Enjoy Know Have

Season

T: Was this lesson interesting for you? What was easy and what was difficult at the lesson? I ask you to fill in the table.

I like it most of all
It was easy for me
It was a little difficult for me
I should work more

1. Подведение итогов урока, выставление оценок.

2. Домашнее задание (для слабых учащихся- с алгоритмом работы).

Приложение 1

1 слайд

2 слайд

3 слайд

4 слайд

5 слайд

6 слайд

Используемые ресурсы:

http://englishhobby.ru/english_pictures_visual_aids/seasons_and_weather_pictures_for_children/

http://bygaga.com.ua/vremena-goda/

https://yandex.ru/images/search

http://english4kids.russianblogger.ru/