Конспект урока в 3 классе на тему "Моя школа"

 Класс: 3-А

Тема: Моя школа

Цели:

Практические: Систематизация и обобщение имеющихся знаний у учащихся по теме «Моя школа»: 1)Организовать повторение лексического материала по теме «Моя школа» на уровне фразы и сверхфразового единства; 2)Организовать чтение текста с полным его пониманием.

Образовательные: расширять филологический кругозор учеников, учить наблюдать за лексическими и грамматическими явлениями иностранного языка, повышать общую культуру учеников.

Развивающие: развивать языковые способности учеников: фонематический и интонационный слух, развивать языковую догадку учеников, развивать языковую реакцию учеников и готовность к иноземному общению.

Воспитательные: воспитывать моральные качества учеников и позитивное отношение к культуре страны, язык которой изучается, воспитывать культуру общения, которая принята в современном цивилизованном мире, воспитывать общечеовеческие моральные качества.

Тип урока: урок-повторение.

Средства обучения: 1. Учебник Английский язык. 3 класс, Н.И. Быкова. – М: Просвещение, 2016. -178 с.

2. Изобразительные наглядности.

3. Карточки для лексической игры I have- Who has?

4. Числа от 1 до 20

5. Аутентичная аудиозапись песни.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Good morning children! Good morning to you !

Sit down, please.

Good morning, teacher! We are glad to see you.

а)Проведение фонетической зарядки:

 введение учеников в иноземную среду и активизация изученного материала по теме «Моя школа»

Let`s sing the song all together.

1,2,3,4

Time to go to school once more

5,6,7,8

Get your school bag, don`t be late

9,10 get your pen

Come with me it`s school again (Учебник (Упр. 1, с.12) Песня сопровождается аутентичной записью).

б)Проведение речевой зарядки: беседа по вопросам

Let`s describe today׳s weather.

What is the weather like today?

Today it is windy, cold etc. (Учащиеся описывают погоду за окном)

2.Сообщение задач и комуникативной направленности урока

Сегодня мы с вами вспомним изученную лексику по теме «Моя школа», вспомним решение примеров на английском языке и прочитаем текст, на основе которого вы сможете рассказать мне о своих любимых предметах в школе.

3.Основная часть:

1) Организовать повторение лексического материала по теме «Моя школа» на уровне фразы и сверхфразового единства:

а) Повторение лексических единиц с опорой на наглядности (беседа по вопросам)

So, let`s repeat the words, that you`ve learnt at home.

Tell me please what`s this?

This is a school bag…

Учитель демонстрирует иллюстративные наглядности, дети называют изображенные предметы на английском.

(Приложение 1)

б) Автоматизация действий учеников с изученным лексическим материалом с опорой на наглядности (ролевая игра «I have……..- Who has…..?»)

Now we shall play a little. Сейчас мы немного поиграем. Перед собой вы видите карточки, с изображением школьных предметов, используя конструкцию have got, вы должны назвать какой предмет есть у вас – он нарисован вверху, а после спросить: у кого есть тот предмет, который изображен внизу на карточке. В конце игры мы должны прийти к тому игроку, у кого была первая карточка.

Используются карточки для лексической игры I have- Who has (Приложение 2)

в) А сейчас, я предлагаю вам поменяться ролями, вы будете учителями и будете исправлять мои ошибки.

-Is it a bag? -Is it a pen?

-No, it is a pencil. –No, it is a ruler.

Учитель демонстрирует изобразит. наглядности и делает намеренные ошибки, ученики исправляют, называя правильный вариант.

г) Решение математических примеров на иностранном языке.

Now, let`s count the numbers.

Three plus five is eight (На доске написаны примеры, ученики их решают на английском языке)

(Приложение 3)

Very good! I`m very pleased with your answers. Я очень довольна вашими ответами, вы хорошо справились с заданиями.

2) Психологическая разрядка (на материале физкультминутки).

1,2,3 look at me

Hands up, hands down,

Hands on hips,

Sit down

Ученики повторяют стих-ие вместе с учителем, сопровождая движениями.

3) Чтение текста с полным его пониманием.

Now we shall read the text that will help you to tell me about your favourite subjects.

а) Чтение текста по цепочке с параллельным его переводом

Open your books on the page 15, ex. 5. Let`s read the text.

Ученики читают текст по цепочке

б) Контроль понимания текста (ответы на вопросы после текста).

Let`s answer the questions.

- How old is Larry?

-Larry is nine.

4) Составление монологического высказывания на основе текста.

Now tell me about yourself.

- How old are you? I am……….

-What is your favourite subject? My favourite subject is……

 Пользуйтесь фразами из текста.

Very nice. You worked quite good. Now I know your favourite subjects.

4. Подведение итогов урока

1.    Рефлексия. 

Thank you for your work. - You were very active today.

Why did you like the lesson?

Ученикам предлагается оценить свою работу на уроке с помощью карточек- смайликов (зеленый – урок понравился, трудностей при выполнении заданий не возникло; желтый – возникли некоторые затруднения при выполнении отдельных заданий; красный – материал урока показался сложным).

2. Домашнее задание (Дома вы должны записать письменно рассказ о себе, пользуясь текстом.

Приложение 1 (наглядности «Моя школа»)

A school

A ruler

A pencil case

A book

A rubber

A pencil

A pen

A school bag

Приложение 2

Приложение 3 (Решение примеров)

3+5= 4+9=

4+3= 5+6=

8+6= 3+14=

2+13= 9+11=

7+11= 12+4=