| № урока п/п № урока модуля | Тема урока | Количество часов | План | Факт | Информация об изменениях |
| Модуль 1. Взаимоотношения. 13 часов) |
| 1/1 | Вводный ознакомительный урок. | 1 | | | |
| 2/2 | Чтение. Семейные узы. | 1 | | | |
| 3/3 | Аудирование. Говорение. Взаимоотношения. | 1 | | | |
| 4/4 | Грамматика. Формы настоящего, прошедшего и будущего времени. | 1 | | | |
| 5/5 | Литература. Чтение. О.Уальд. Преданный друг. | 1 | | | |
| 6/6 | Письмо. Описание людей. Черты характера. Внешность. | 1 | | | |
| 7/7 | Письмо. Статья о человеке. | 1 | | | |
| 8/8 | Культуроведение. Поликультура Британии. Викторианские семьи. | 1 | | | |
| 9/9 | Взгляд на Россию. Образ жизни. | 1 | | | |
| 10/10 | Экология. Мусор. Переработка. | 1 | | | |
| 11/11 | Взгляд на экзамены. Повторение материала. Подготовка к тесту. | 1 | | | |
| 12/12 | Тест № 1. | 1 | | | |
| 13/13 | Работа с вводной страницей модуля № 2 | 1 | | | |
| Модуль 2. Кто хочет- тот добьется..( 12 часов) |
| 14/1 | Чтение. Стресс. | 1 | | | |
| 15/2 | Аудирование. Говорение. Что происходит? Как справится со стрессом? | 1 | | | |
| 16/3 | Грамматика. Придаточные предложения цели, результата, причины. | 1 | | | |
| 17/4 | Литература. Чтение Ш. Бронте. Джейн Эйр. | 1 | | | |
| 18/5 | Письмо. Структура, виды неформального письма. | 1 | | | |
| 19/6 | Письмо. Алгоритм написания неформального письма. | 1 | | | |
| 20/7 | Культуроведение. Защита прав детей. | 1 | | | |
| 21/8 | Взгляд на Россию. Достопримечательности. Царицыно. | 1 | | | |
| 22/9 | Экология. Упакованные продукты. | 1 | | | |
| 23/10 | Взгляд на экзамены. Повторение материала. Подготовка к тесту. | 1 | | | |
| 24/11 | Тест № 2. | 1 | | | |
| 25/12 | Работа с вводной страницей модуля № 3 | 1 | | | |
| Модуль 3. Права и ответственность.( 12 часов) |
| 26/1 | Чтение. Жертва преступления. | 1 | | | |
| 27/2 | Аудирование. Говорение. Права и ответственность. | 1 | | | |
| 28/3 | Грамматика. Инфинитив. Герундий. Причастие. | 1 | | | |
| 29/4 | Литература. Диккенс. Великие ожидания. | 1 | | | |
| 30/5 | Письмо. Структура и алгоритм сочинения-размышления. | 1 | | | |
| 31/6 | Письмо. Написание сочинения-размышления. | 1 | | | |
| 32/7 | Культуроведение. Статуя Свободы. Права человека. | 1 | | | |
| 33/8 | Взгляд на Россию. Ф.М.Достоевский. Биографический очерк. | 1 | | | |
| 34/9 | Экология. Защитник окружающей среды. | 1 | | | |
| 35/10 | Повторение материала модуля. Подготовка к тесту. | 1 | | | |
| 36/11 | Тест № 3 | 1 | | | |
| 37/12 | Работа с вводной страницей модуля № 4 | 1 | | | |
| Модуль 4.Опасность! (12 часов) |
| 38/1 | Чтение. Травмы. | 1 | | | |
| 39/2 | Аудирование. Говорение. Болезни. | 1 | | | |
| 40/3 | Грамматика. Страдательный залог. | 1 | | | |
| 41/4 | Литература. М.Твен. Том Сойер. | 1 | | | |
| 42/5 | Письмо. Эссе. Прилагательные. Наречия. | 1 | | | |
| 43/6 | Письмо. Сравнение. Метафора. Гипербола. | 1 | | | |
| 44/7 | Культуроведение. Соловей. | 1 | | | |
| 45/8 | Взгляд на Россию. Праздники. Старый Новый год. | 1 | | | |
| 46/9 | Экология. Пожар в Лондоне. Загрязнение воды. | 1 | | | |
| 47/10 | Повторение материала модуля. Подготовка к тесту. | 1 | | | |
| 48/11 | Тест № 4. | 1 | | | |
| 49/12 | Работа с вводной страницей модуля № 5. | 1 | | | |
| Модуль 5. Кто ты? (12 часов) |
| 50/1 | Чтение. Жизнь на улице. | 1 | | | |
| 51/2 | Аудирование. Говорение. Проблемы по соседству. | 1 | | | |
| 52/3 | Грамматика. Модальные глаголы. | 1 | | | |
| 53/4 | Литература. Т. Гарди. Тесс из Дабервилля. | 1 | | | |
| 54/5 | Письмо. Структура написания доклада. | 1 | | | |
| 55/6 | Письмо. Доклад. Официальный стиль. | 1 | | | |
| 56/7 | Культуроведение. Дома в Великобритании. | 1 | | | |
| 57/8 | Взгляд на Россию. Русское суеверие. | 1 | | | |
| 58/9 | Экология. Урбанизация. «Зеленые пояса». | 1 | | | |
| 59/10 | Повторение материала модуля. Подготовка к тесту. | 1 | | | |
| 60/11 | Тест № 5. | 1 | | | |
| 61/12 | Работа с вводной страницей модуля № 6. | 1 | | | |
| Модуль 6. Средства коммуникации. (12 часов) |
| 62/1 | Чтение. Космос. | 1 | | | |
| 63/2 | Аудирование. Говорение. Газеты и СМИ. | 1 | | | |
| 64/3 | Грамматика. Косвенная речь. | 1 | | | |
| 65/4 | Литература. Дж. Лондон «Белый клык». | 1 | | | |
| 66/5 | Письмо. Структура письма-рассуждения. | 1 | | | |
| 67/6 | Письмо. Написание письма. | 1 | | | |
| 68/7 | Культуроведение. Языки Британских островов. | 1 | | | |
| 69/8 | Взгляд на Россию. Космос. | 1 | | | |
| 70/9 | Экология. Шумовые загрязнения океанов. | 1 | | | |
| 71/10 | Повторение материала модуля. Подготовка к тесту. | 1 | | | |
| 72/11 | Тест № 6. | 1 | | | |
| 73/12 | Работа с вводной страницей модуля № 7. | 1 | | | |
| Модуль 7. В грядущие дни. ( 12 часов) |
| 74/1 | Чтение. Надежды и мечты. | | | | |
| 75/2 | Аудирование. Говорение. Образование и получение профессий. | 1 | | | |
| 76/3 | Грамматика. Придаточные условия. | 1 | | | |
| 77/4 | Литература. Р. Киплинг. «Если» | 1 | | | |
| 78/5 | Письмо. Структура официального письма | 1 | | | |
| 79/6 | Письмо. Официальный стиль. | 1 | | | |
| 80/7 | Культуроведение. Университетская жизнь. | 1 | | | |
| 81/8 | Взгляд на Россию. Балет в Санкт-Петербурге. | 1 | | | |
| 82/9 | Экология. Диан Фосси. | 1 | | | |
| 83/10 | Повторение материала модуля. Подготовка к тесту. | 1 | | | |
| 84/11 | Тест № 7. | 1 | | | |
| 85/12 | Работа с вводной страницей модуля № 8. | 1 | | | |
| Модуль 8. Путешествие. ( 13 часов) |
| 86/1 | Чтение. Мистические места. | 1 | | | |
| 87/2 | Аудирование. Говорение. Аэропорты и авиаперелеты. | 1 | | | |
| 88/3 | Грамматика. Инверсия. | 1 | | | |
| 89/4 | Литература. Дж. Свифт. «Путешествие Гулливера» | 1 | | | |
| 90/5 | Письмо. Описание мест. | 1 | | | |
| 91/6 | Письмо. Причастие прошедшего времени. | 1 | | | |
| 92/7 | Культуроведение. Американский английский. | 1 | | | |
| 93/8 | Взгляд на Россию. Путешествие. | 1 | | | |
| 94/9 | Экология. Экотуризм. . | 1 | | | |
| 95/10 | Повторение материала модуля. Подготовка к тесту. | 1 | | | |
| 96/11 | Тест № 8. | 1 | | | |
| 97/12 | Повторение. Подготовка к итоговому тесту. | 1 | | | |
| 98/13 | Итоговый тест. | | | | |
| Резервные уроки |
| 99-102 | Доработка недостаточно усвоенных тем, работа над лексико-грамматическим материалом, чтение дополнительных текстов. | 4 | | | |