Интегрированный урок "Мои любимые животные"

Тема урока: Мои любимые животные

Цели и задачи:

1. Систематизировать знания по теме «Животные»;

2. Развивать лексико-грамматические навыки и умения устной речи:

а) Монологической речи при описании животного;

3.Практиковать учащихся в чтении;

4.Воспитывать любовь к животным

Ход урока.

I.Оргмомент

Уч-ль начальных классов: - Добрый день, дорогие ребята. Сегодня у нас с вами будет не совсем обычный урок. Вместе со мной сегодня с вами будет работать учитель английского языка. Тема нашего урока очень интересная и увлекательная. Но что это за тема вы узнаете немного позже.

Уч-ль английского языка: -Good day, children. I am glad to see you.

II.Основная часть урока

Уч-ль начальных классов: -Итак, что же нас сегодня ожидает на уроке? Вы сможете сформулировать тему, отгадав мои загадки.

1)Рыжая с пушистым хвостом

Живёт в лесу под кустом.

2)Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается.

3)Сама пёстрая,

Ест зелёное,

Даёт белое.

4)С веточки на веточку,

Прыгает, резвиться.

Ловкая, проворная,

А не птица.

5)С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком,

Хвост колечком.

6) Кто зимой холодный

Ходит злой, голодный?

7)Кто имеет пятачок,

Не зажатый в кулачок?

На ногах его копытца.

Ест и пьёт он из корытца.

8)Что за зверь лесной

Встал, как столбик,

Под сосной

И стоит среди травы-

Уши больше головы?

Уч-ль начальных классов:- Молодцы, ребята. Теперь вы наверняка сможете сформулировать тему нашего урока.

Уч-ся: ……………

Уч-ль начальных классов: - Правильно, ребята. Мы будем говорить о животных.

- А какие две группы животных вы знаете?

-Чем отличаются дикие и домашние животные?

-Зачем человеку нужны животные дома?

-У каждого из вас есть дома любимое животное. Я хотела бы, чтобы вы рассказали о своих животных, но сделать это вы должны на английском языке. А поможет вам Е.А.

Уч-ль английского языка: - Children, first of all we have phonetic exercise. Repeat after me.

1)Фонзарядка

-I can hop like a rabbit.

I can jump like a frog.

I can fly like a bird.

I can run like a dog.

2)Развитие лексико-грамматических навыков и умений устной речи.

Уч-ль английского языка: - Children, lets remember the domestic animals. Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним названия домашних животных на английском языке. А помогут нам в этом стихи.

1. Кот стащил и съел омлет

Он воришка этот- cat.

1. У меня живёт бульдог

А собака это -dog.

1. Трудный вам задам вопрос

Как назвали лошадь-horse.

1. Свинья есть хочет каждый миг

Свинья, мы знаем будет –pig.

1. Дед траву граблями грабит

Хочет есть наш кролик-rabbit.

Уч-ль английского языка: -Well done. Ребята, а сейчас давайте вспомним с вами конструкцию простого и вопросительного предложений в английском языке.

P1:-В простом предложении на первом месте подлежащее, дальше идёт сказуемое. Но, если мы хотим задать вопрос, подлежащее и сказуемое меняются местами и получается вопросительное предложение.

Уч-ль английского языка: - That’s right. And now let’s train. Look at the screen. Read the sentences and ask the questions.

It is a dog.

Is it a dog?

It is a cat.

Is it a cat?

It is a pig.

Is it a pig?

It is a rabbit.

Is it a rabbit?

Уч-ль английского языка: -Thank you. Good for you.

Уч-ль начальных классов:- Что-то мы ребята засиделись. Давайте отдохнём.

Физкультминутка.

Уч-ль английского языка:- Children, lets play. I have a lot of friends at the lesson today. And your task is to guess what they are. Answer Yes, it is or No, it isn’t.(уч-ль использует игрушки)

It is a dog.

It is a cat.

It is a cockerel.

It is a mouse.

It is a cow.

3) Развитие навыков монологической речи

Уч-ль начальных классов:-Ребята, у каждого из вас есть домашние животные. Я знаю, что некоторые из вас носят фотографии своих любимцев с собой. Расскажите, пожалуйста, о них.

Уч-ся выступают с монологическими высказываниями по теме.

Уч-ль английского языка:-It was great. Thank you for your stories.

Уч-ль начальных классов:-Ребята, сегодня мы с вами повторили домашних и диких животных, вспомнили в чём разница между ними, для чего они необходимы человеку.

Уч-ль английского языка:-А также вспомнили пройденные слова по теме «Животные», повторили конструкцию простого и вопросительного предложений, заслушали небольшие сообщения о ваших любимых домашних животных.

III. Подведение итогов.

Уч-ль английского языка(раздаёт карточки с животными):-А теперь я расскажу вам небольшую историю и кого я назову в течении рассказа, тот выходит к доске.

Жил был кот(a cat). И не было у него друзей. И решил он пойти в лес и найти друзей. Встречает в лесу собаку(a dog), мышку(a mouse), медведя(a bear) и спросил их «Вы будете со мной дружить?» Животные воскликнули»Yes, of course».

А теперь переверните свои картинки, там у вас слова. Повесьте на доску в том порядке, в каком вы выходили.

Thank you for a lesson.

Уч-ль начальных классов:-Ребята, так как наш урок сегодня был необычным, то и оценки у вас необычные. Вы получаете оценку по окружающему миру и по английскому языку.

Выставление оценок.

Д/З сост.диалог о своих любимых домашних животных;