How many.?

Р/с

Р/с

Тақырыптар

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Сағат саны

Мерзімі

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

Үйрену барысын бағалау

Негізгі дереккөздер, құрал-жабдықтар

1

1

Бізді қоршаған дүние

Бізді қоршаған дүние туралы түсінік

1

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Топтастыру

Жоба жасау

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы

2

2

Өлі табиғат.

Өлі табиғат тақырыбындағы білімді пысықтау

1

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды

Топпен жұмыс.түсіндіру,сұрақ-жауап

Тест жұмысы

Коллаж

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы,

ғаламтор

3

3

Тірі табиғат

Тірі табиғат тақырыбындағы білімді бекіту

1

Жасерекшеліктеріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды

Тақырыпқа байланыстыкестелер

Деңгейлік тапсырмалар

Дәптермен жұмыс

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта,ғаламтор,мұғалімге арналған нұсқаулық

4

4

Қоршаған дүниені қалай танып білуге болады?

Қоршаған дүниені танып білуге тапсырмалар беру

1

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Топтастыру

Деңгейлік тапсырмалар

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта,ғаламтор

5

5

Құлақ-есту мүшесі

Құлақ-есту мүшесі туралы түсінік

1

Жасерекшеліктеріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Бес жолды өлең

Деңгейлік тапсырмалар

Бағалау парақшасы

Семантикалық карта,ғаламтор

6

6

Мұрын-иіс сезу мүшесі

Мұрын-иіс сезу мүшесі туралы білімді пысықтау

1

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды

Топтастыру

Жоба жасау

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы

7

Көз-көру мүшесі

Көз-көру мүшесі туралы түсінікті түсіндіру

1

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Топтастыру

Тест жұмысы

Коллаж

Бағалау парақшасы

Дүниетану оқулығы,

ғаламтор

Дүниетану

Уақыты:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Бізді қоршаған орта

Сабақтың жалпы мақсаты

Қыс мезгілі туралы түсініктерін ашу, қыс мезгілінің сұлулығын, әсемдігін сезіну, талғамын жетілдіру, табиғатқа деген сүйіспеншілігін арттыру.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ - жауап, түсіндіру

Көрнекіліктер

Қыс туралы нақыл сөздер мен суреттер салынған плакаттар .

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Би «Қаражорға»

Топқа бөлу

Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .

Үй тапсырмасын сұрау

Ауа туралы жұмбақ айтады
Бір нәрсе жер мен көктің арасында,
Көрінбейді өзі түгіл, қарасы да.
Білінбей жер үстінде жүсе-дағы
Пайдалы адамзаттың баласына. (ауа)
- Ауа жөнінде кімнің тақбағы, кім қандай ауа туралы пікір айтады?
Балалар ауа туралы такпақ айтады.
Балаларға сұрақтар беремін.
-Ауа арқылы не болады?
-Грипп
-Ауаны не ластайды?
-Машина түтіні т.б

Қызығушылықты ояту

Ал енді сергіту жаттығуын жасайық
Топта қоңыз ұшады
Ж ж ж әнге салады,
Оңға қарай ұшады,
Солға қарай ұшады
Алақанды жаямыз,
Алақанға қоңызды қондырамыз
Қоңызды уф-уф деп ұшырамыз.

Жаңа материалмен жұмыс.

Әңгімелесу: Балалар, біз бүгін ерекше сабақ өтеміз. Айналамызға қарайықшы біз қайдамыз, бізде не қоршаған? Біз табиғатқа саяхатқа шығайық. Қане, көзімізді жұмайық. Сыртқа шығайық бір, екі үш. Ал, енді көзімізді ашайық айналамызға көз тастайық. Айналамыздан не көріп тұрмыз? Балалардың жауабы:
Айналада қар, ағаштар, аспан бұлтты.
Балалар біз табиғатты, бізді қоршаған табиғатты тірі табиғат және өлі табиғат деп бөлеміз. Тірі табиғатқа адамдар жануарлар, жәндіктер жатады, ал өлі табиғатқа тау, тас, су, өсімдік жатады.
Біздің айналамыздағы табиғат ол бізді қоршаған орта..

Ой толғаныс

1. Табиғат адам үшін жаралыпты
Бар қызық табиғаттан таралыпты
2. Ақындар табиғатты анаға теңеген. өйткені онда тіршілік өніп өседі. Шынында да табиғат мейірімді ана сияқты, өзіндегі барды адамдарға жан-жануарға береді.
Балалар табиғат туралы тыйым сөздер айтады. Құстар, аңдар, өсім-
діктер туралы тақпақтар айтады.

Үйге тапсырма беру.

Дәптерге табиғат туралы қандай тақпақ , тыйым сөздерді жазып келу .

Бағалау

Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .

Дүниетану

Уақыты:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Табиғаттың жансыз денелері

Сабақтың жалпы мақсаты

оқушылардың табиғи және жасанды денелер мен олардың құрамы туралы, зат туралы, түсіктерін қалыптастыруына ықпал ету; балалардың өткен тақырып бойынша білімдерін тексеру; есте сақтау және ойлау қабілеттерін арттыру; тазалыққа тәрбиелеу .

Әдіс-тәсілдер

түсіндіру, әңгіме,

сұрақ-жауап,

Көрнекіліктер

Суреттер , кесте .

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Би «Қаражорға»

Топқа бөлу

Оқушыларға ақ қағаз таратылып табиғат құбылыстарының суретін салу .

Үй тапсырмасын сұрау

«Әр суретті өз орнына қой» ойынын ойнау. (Интербелсенді тақтада слайд )
Бәріміз тақтаға қарайық. Әр суреттің орнын тапсаң, артынан құпия сөз шығады. Ол үшін үй тапсырмасы бойынша мына сұрақтарға жауап берулерің керек.
1. Температураны немен өлшейді? Оның түрлерін ата (суреттерін көрсету)
2. Ауа, су, топырақ температурасының тіршілік иелері үшін қандай маңызы бар?
3. Дені сау адамның қалыпты температурасы қандай болу керек?
4. Ауа райын білу не үшін керек?
5. Ауа - райын болжайтын қандай жәндіктерді білесіңдер?
(Көл, аққу, балық, құс, ағаш, инелік суреттері және рет сандары бар буындар болады.) Суреттерді орнына жылжыту арқылы құпия сөз шығады. Оларды ретімен орналастыр.)
Денелер мен заттар деген сөз шығады. Ендеше бүгінгі сабағымыз денелер мен заттар жайында болмақ.

Қызығушылықты ояту

« Бақытты баламыз» әнімен
Елді сүйген баламыз, ----------------- Біз талапты баламыз,
Білімнен нұр шашамыз. -------------- Оқып - білім аламыз.
Әлкей, Қаныш атадай, ---------------- Заттар сырын ұғынып
Көп жаңалық ашамыз. ---------------- Ажырата аламыз

Жаңа материалмен жұмыс.

Дене деген сөздің басқа да мағынасы бар екен. Бәріміз тақтаға қарап, дененің не екендігін түсініп алайық. ( электрондық оқулық арқылы тыңдау)
Не түсіндік? Дене деген не? Оның қандай түрлері бар екен? Зат деген не?
Осы сыныптың ішінде дене бар ма?
Оқулықпен жұмыс.
1 топ: 30 беттегі 1 - абзацты оқу. Денелер табиғи және жасанды дене екендігі жайлы оқиды. Суреттерін ажырату..
4 - топ: Сен білесің бе? айдары бойынша (балаларға қосымша карточка тарату)
Қайсы дене? Қайсы зат? Ажырат. Үстелдің үстіне сабын қою.
Сабын неден жасалған? Ерте кезде қазақ халқы қара сабынды алабота деген өсімдікті өртеп, малдың сүйектерін өртеп, өсімдіктің күлін және сүйектің майын қосып жасаған. Жасалған нәрсе түнімен тұрған. Сабынның мынадай пайдасы бар:
Егер жара шықса сол жерді сабынмен жуу керек. Иіс сабыннан гөрі кір сабынды пайдаланған дұрыс екен.
3 минут уақыт беру. Топтың жауаптарын тыңдау.
Енді біраз шаршаған шығармыз, сергіп дем алайық.

Ой толғаныс

Тақтаға назар аудару. Суретке қарап не айтуға болады? Табиғат көрінісі. Осы суреттердің қайсысы артық? Көл
Неге? Өйткені ол өлі табиғат. Сонымен тірі, өлі табиғат дегеніміз не екен? Ал осылардың бәрін бір сөзбен дене дейміз.
Ал сендер дене дегенді қалай түсінесіңдер?

Үйге тапсырма беру.

Оқушылар дәптерге жансыз денелердің суретін салу .

Бағалау

Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер

Еңбекке баулу

Кабинет:

Уақыты:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Еңбек етуге үйрен

Сабақтың жалпы мақсаты

Тәрбие сағаттың міндеттері: - еңбектің адам өміріндегі мәні туралы түсінік беру; - еңбек етуге қызығушылықтарын дамыту; - еңбексүйгіштікке тәрбиелеу; Көрнекі құралдар: Сара Назарбаева туралы бейнефильм, фотосуреттері, үнтаспа, «Қайдан келдің бауырсақ?» өлеңі бойынша сахналауға арналған құралдар, презентациялар, түрлі-түсті суреттер, жүрекшелер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ - жауап, түсіндіру

Көрнекіліктер

Сара Назарбаева туралы бейнефильм, фотосуреттері, үнтаспа, «Қайдан келдің бауырсақ?» өлеңі бойынша сахналауға арналған құралдар, презентациялар, түрлі-түсті суреттер, жүрекшелер.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Би «Қаражорға»

Топқа бөлу

Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .

Үй тапсырмасын сұрау

Еңбек жайында мақал – мәтелдер

Қызығушылықты ояту

1. Денеге арналған жаттығу

2. Көзге арналған жаттығу Шығармашылық жұмыс Оқушылар екі топқа бөлініп жұмыс істейді. 1 – тапсырма: Мақал – мәтел кітапшасын жасау тапсырылады. Оған еңбек туралы мақал – мәтелдер жазып, мағынасын түсіндіреді. 2 – тапсырма: «Еңбек – бақыт бастауы» әңгіме құрастыру. Тыныштық сәті .

Жаңа материалмен жұмыс.

Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы – «Еңбек етуге үйрен». Тақырып төңірегінде бірнеше сұрақтар қойылып, әңгімелесу жүргізіледі. - Еңбек адамға не үшін қажет деп ойлайсыңдар? - Еңбекқор деп қандай адамды айтамыз? - Өздерің қандай еңбекпен айналысқанды ұнатасыңдар? - Адам бойында қандай қасиеттер болғанда жетістіктерге жетуге болады? Слайд арқылы «еңбектің пайдасы» деген сөзге топтастыру жасау. Еңбектің пайдасы – тәрбиелейді, жігерлендіреді, күш береді, қуантады, бақытты етеді, өмір сүруге үйретеді, үнемшіл болуға үйретеді, ширатады, шынықтырады. Балалардың жауаптары тыңдалып болған соң, мұғалім толықтырып, адамның өмір сүруіне қажеттінің барлығы еңбекпен келетіні түсіндіріліп, өзін - өзі тану пәнін мектеп бағдарламасына енгізуге ұсыныс жасап, осы жолда аянбай еңбек еткен еңбекқор жан Сара Алпысқызы Назарбаева жайлы фотосуреттер және бейнефильм көрсетіледі.

Ой толғаныс

Ой шақыру Сөзжұмбақ шешу арқылы сабақтың тақырыбын анықтап, мақсатын айқындау. Сөзжұмбақ шешейік. 1. Қасиетті сан. 2. Қателігіңді түсінген кезде айтатын сөз. 3. Біз өткен тақырып « ............ мен сауап» 4. Үлкенге - ..........., кішіге – ізет. (құрмет) 5. Аптаның соңғы күні

Үйге тапсырма беру.

«Еңбек – етуге үйрен» тақырыбында әңгіме жазу.

Бағалау

Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .

Еңбекке баулу

Кабинет:

Уақыты:

Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы

Еңбек сабағына қажетті құрал – жабдықтар

Сабақтың жалпы мақсаты

Оқушыларға адамдардың ең бірінші өмірлік қажеті еңбек екенін айту. Еңбекке баулу сабағы жайлы мағлумат беру.Оқушылардың өмірге деген көзқарастарын, ой - өрісін дамыту. Еңбектену адамға көп жетістіктер әкелетінін түсіндіру. Еңбек біліктілігін, қалыптастыру арқылы еңбекке қызығушылығын ояту арқылы оқушыны жеке тұлға ретінде тәрбиелеу .

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ - жауап, түсіндіру

Көрнекіліктер

еңбекке баулу оқулығы, суреттер.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Би «Қаражорға»

Топқа бөлу

Оқушыларды карточка мен сурет салу арқылы топқа бөлу .

Қызығушылықты ояту

Ұшқандай боп кекiлiк,

Биiк-биiк секiрiп,

Ойнап-ойнап, тез өсiп,

Кетемiз бiз жетiлiп.

Жаңа материалмен жұмыс.

Қолдарыңдағы еңбекке баулу оқулығы еңбек сабағындағы көмекші әрі ақылшы досың. Ол сендерге ең алдымен өз бөлмеңді жинауды үйретеді. Беті қолыңды жуу, киімді күту,ата-анаңа көмектесу- осының бәрі еңбек. 1- суретте қыз гүлге су құйып тұр. Оның бұл еңбегі өсімдікті –күту. Еңбек сабағында гүл, көкөніс өсіру,бақта жұмыс істеу, үй жануарларын күту сияқтыеңбек түрлерімен танысасыңдар. өздеріңді қоршаған ортада кездесетін ағаштардың жапырағы, жаңғақтар ағаш бұтағы, малта тастарсендердің кіп-кішкентай қолдарың арқылы әп-әдемі бұйымға айналады. Егер еңбек сабағында жақсы жұмыс істеуге дағдылансаңдар, келешекте жақсы инженер, дәрігер, құрылысшы, аспазшы, ғарышкер бола аласыңдар. Қандай мамандық иесі болсаңдарда сендерге ең алдымен білім керек. Сонымен қатар еңбекқорлық қажет. Еңбекқорлық дегеніміз ол- ептілік, шыдамдылық, батылдылық, икемділік, мақсаттылық. Білімің бола тұра сен еңбекқор болмасаң онда алған білімдеріңде қажетсіз. Білімнің шегіне жету үшінде бізге еңбекқорлық қажет екен балалар.  Еңбек сабағында жұмыс жасау үшін бізге қайшы, желім, ине мен жіп қажет. Үлкейе келе сендер үтікпен, тігін машинасымен жұмыс жасайсыңдар оларға да тән өзіндік қауіпсіздік ережелері бар.

Ой толғаныс

«Кім қанша заттарды біледі»Көзбен көріп есте сақтау қабілетін дамыту, заттардың түр - түсін айыра білуге үйрету. Тақтаға әртүрлі заттардың суреттері берілген

Үйге тапсырма беру.

Еңбекке баулу жайлы түсініктерін одан әрі дамыту мақсатында мағлұматтар ізденіп келу .

Бағалау

Сабаққа қатысқан оқушыларды бағалап , баға қою.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін стикерге жазып, мәуе ағашына жапсырады. Плакат стикер .

Р/с

Р/с

Тақырыптар

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Сағат саны

Мерзімі

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

Үйрену барысын бағалау

Негізгі дереккөздер, құрал-жабдықтар

1

1

Еңбек етуге үйрен

Еңбек етуге арналған тапсырмаларды орындау

1

Жұмысты өз бетінше және топта жасайды,бағалайды

Түсіндіру,сұрақ-жауап,көрсету

Деңгейлік тапсырмалар

Бағалау парақшалары

Еңбек пәнін оқыту әдістемесі,ғаламтор

2

2

Еңбек сабағына қажетті құрал-жабдықтар

Еңбек сабағына қажетті құрал-жабдықтар туралы түсінікті қалыптастыру

1

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды

Түсіндіру,сұрақ-жауап,көрсету

Нотбуктан тақырыпқа байланысты мәліметтер тамашалау

Бағалау парақшалары

«Менің қол еңбегім» қосымша дидакикалық материал

3

3

Табиғатқа саяхат

Табиғатқа саяхат жасау

1

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Жеке оқушылармен жұмыс

Бағалау парақшалары

Мұғалімге арналған нұсқаулық,әдістеме

4

4

Табиғи материалдарды сақтау

Табиғи материалдарды сақтау және қолдану туралы түсінікті қалыптастыру

1

Жасерекшеліктеріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Жеке оқушылармен жұмыс

Бағалау парақшалары

Әр-түрлі сайттар,балалар журналадры

5

5

Кептірілген өсімдіктерден түрлі бейнелерді қиып жапсыру

Кептірілген өсімдіктерден түрлі бейнелерді қиып жапсыруды үйрену

1

Жұмысты өз бетінше және топта жасайды,бағалайды

Түсіндіру,сұрақ-жауап,көрсету

Деңгейлік тапсырмалар

Бағалау парақшалары

Еңбек пәнін оқыту әдістемесі,ғаламтор

Р/с

Р/с

Тақырыптар

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Сағат саны

Мерзімі

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

Үйрену барысын бағалау

Негізгі дереккөздер, құрал-жабдықтар

1

1

Заттардың қасиеттері. Заттарды санау

Заттардың қасиеттері. Заттарды санауды үйрену

1

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды

Топқа бөлу,сұрақ-жауап,СТО

Үлестірмелі парақшалар

Смайликтер

Математика оқыту әдістемесі,ғаламтор

2

2

Өлшем. Пішін туралы түсініктер

Өлшем. Пішін туралы түсініктерді қалыптастыру

1

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Геометриялық фигуралар (жұлдыз,төртбұрыш,үшбұрыш)

Бағалау парақшалары

Мұғалімге арналаған нұсқаулық,қызықты математика

3

3

Кеңістік және уақыт түсініктері. Жоғары. Төмен. Оң жақта. Сол жақта. Алдында. Артында.Арасында. Жақында

Кеңістік және уақыт түсініктері туралы білімді пысықтау

1

Жасерекшеліктеріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Түсіндіру,сұрақ-жауап,топпен жұмыс

Үлестірмелі парақшалар

Бағалау парақшалары

Математикалық жұмбықтар,логикалық тапсырмалар

4

4

Бұрын кейін

Бұрын кейін тақырыбына берілген тапсырмаларды орындау

1

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды

Топқа бөлу,сұрақ-жауап,СТО

Үлестірмелі парақшалар

Смайликтер

Математика оқыту әдістемесі,ғаламтор

5

5

Әртүрлі белгілер бойынша салыстыру. Бірдей. Әртүрлі

Әртүрлі белгілер бойынша салыстыру. Бірдей. Әртүрлі тақырыбындағы білімді меңгеру

1

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Түсіндіру,сұрақ-жауап

Геометриялық фигуралар (жұлдыз,төртбұрыш,үшбұрыш)

Бағалау парақшалары

Мұғалімге арналаған нұсқаулық,қызықты математика

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Заттардың асиеттері. Заттарды санау

Сілтеме

Математика әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Тиін мен  қоянның суреті, оқулық, дәптер, үлкен және кішкентай доп, мектеп формасын киген  оқушы  және  кішкентай бала  суреті.

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

1.Білімділік: Заттардың  қасиеттері (пішіні, түсі, мөлшері)  бойынша  оқушылардың алғашқы білім деңгейін, құбылыстар мен заттарды санай алу дағдыларын анықтау.

2.Дамытушылық:  Оқушылардың  ой өрісін, ойлау қабілеттерін, математикалық  тілін  дамыту.

3.Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, тазалыққа баулу.

Топқа бөлу

Оқушыларды пазл арқылы топқа бөлемін

Ынтымақтастық атмосферасы

- Балалар, бүгін  бізге  қонаққа   қол ұстасып  Тиін  мен  Қоян  келді. 

Олар бізіді  шаттық  шеңбер құруға   шақырып  тұр.

Әрбір  адам  - досым, сыныптасым,

Әрбір  ісің  - тіршілік, адамдық

Әрбір сабақ - үйрену, оқу, іздену,

Әрбір  сөзін -шындық, бірлік, адалдық.

Қызығушылықты ояту

Заттардың  қасиеттері  туралы түсініктерін анықтау.

     Ауызша  жұмыстар жүргізу барысында оқушылардың дайындық деңгейін анықтау. Заттар мен  заттардың топтарын  (пішіні, түсі,мөлшері  бойынша бірдей  және  әртүрлі ) таңдап алу.

Мысалы, көлемі бірдей, бірақ түсі  әртүрлі  бірнеше доп  және текше, т.б. Заттың түсі,  оның неден жасалғандығы,  көлемінің  қандай екендігі,  балалардың  олардың пішінін  ажырата алатыныдығы  анықталады. Ары қарай заттар   аталған белгілері бойынша салыстырылады.  (Мұғалім оқушылардың   неше?   деген  сұраққа  жауап бере алуын, санауды қалай жүргізгендерін   анықтайды).  

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс

     Оқулық және дәптермен таныстырып олардың атқаратын қызметіне түсінік беру.

     №1   суреттің мазмұны бойынша  әңгіме  жүргізіледі.

  - Суретте   кім бейнеленген? (мектеп формасын киген  оқушы  және  кішкентай бала). 

     №2   тапсырма екі суретті  салыстыруға арналған.

     №3   тапсырма  мұғалімге  оқушылардың  санауды  меңгеру  деңгейін, зейінін, топтай білу  дағдыларын  анықтай  алуына   көмектеседі.

     Барлық тапсырманы   орындағаннан  кейін  оқулықты жапқызып , оқу  құралдарының  партада  дұрыс  орналасуын көрсету керек.

Сергіту сәті

Бір,екі, үш

Демаламыз , жинап күш.

Үлгілі оқушы боламыз,

Ылғи бестік аламыз.

Ой толғаныс

Дәптермен жұмыс.

Дәптермен жұмыс алдында  сергіту сәті өткізіледі.  Содан кейін мұғалім  оқушыларға дәптердің  партада қалай  орналасуын  және  жай қарындашты, қаламды  қалай  ұстау керектігін  көрсетеді.  Дәптердегі  тапсырма бойынша жұмыс.

- Ойыншықтары бар сөрені тауып, суретшінің қандай ойыншық суретін салғанын  табындар.

- Неше пирамида  (сайқымазақ, доп) бейнеленген?

-Әр ойыншықтың бейнесінің  жанына сол ойыншық  нешеу  болса, сонша  таяқша сыз.

№2 тапсырма  суретте бейнеленген  заттарды санауға, салыстыруға арналған. Балалардың санау, түс,  мөлшер  туралы түсініктерін анықтау үшін түсі, жуандығы, ұзындығы  бойынша әр түрлі  қарындашты аяқтап салуын сұрайды.

№3 тапсырманы орындамас бұрын дәптердің торкөздерімен таныстыру керек.  Мұғалім үзік сызықтарды қаламмен бастыруды ұсынады.

№4 тапсырма балалардың фигуралар - дөңгелек, үшбұрыш, шаршы                                                              туралы  білімдерін  анықтау мақсатын көздейді. Сондай-ақ оларды бояу  жұмысы саусақтарының бұлшық еттерінің жетілуіне көмегін тигізеді. Санап үйрену.

Үй тапсырмасы

Санап үйрену

Күнделіктеріне жазады

 Кері байланыс

Мадақтау

Смайликтерді жабыстырады

Математика

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Өлшем,пішін туралы түсінік

Сілтеме

Әдістеме

Сабақтың жабдығы

Жол  белгілері,   әр түрлі заттар

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

1. Білімділік: Заттардың  пішіні  мен өлшемі туралы түсініктерін қалыптастыру;

2. Дамытушылық:  Заттардың  ұқсастығы мен  айырмашылығын анықтай  алуға үйрету  ( түсі,пішіні, өлшемі  бойынша); заттарды  санауға  жаттықтыру.

3. Тәрбиелік:  Ұқыптылыққа, тазалыққа  баулу.

Топқа бөлу

Оқушыларды пазл арқылы топқа бөлемін

Ынтымақтастық атмосферасы

«Армысың досым,

     Кел, маған қосыл.

     Алақанға салып  алақан,

     Шеңберге бірге  тұрайық  (қолдарынан ұстайды)

     Жер шарындай айналып,

     Әлемге жарық ұқсайық (айналады).

Қолымызды көтеріп, күннің  нұрын алайық  (қолдарын көкке созады).

     Ортамызда күн нұры,

     Құшаққа оны алайық (құшақтасады)».

Осындай жақсы көңілмен сабағымызды бастайық.

Үй тапсырмасын сұрау

Ауызша   жұмыс  жүргізу  үшін  түрлі -түрлі  суреттер  дайындау. Мысалы:  3 түсті доп (үлкен, кіші ), 3 түрлі сызғыш (ұзын, қысқа),  3 түрлі текше т.б.

Әр затты  сипаттап беру.

Қызығушылықты ояту

Мұғалім бірдей  пішіндегі 2-3 затты  көрсетіп, оқушыларға заттарды, олардың  ұқсастығы мен айырмашылығын салыстыруды, осындай пішіндегі заттарды  қоршаған  ортадан табуды ұсынады.

      Геометриялық  фигуралармен жұмыс. Мұғалім әртүрлі  геометриялық  фигуралардың  ішінен дөңгелек, тіктөртбұрыш, шаршы пішіндегі  фигураларды  көрсетуге сұрайды.

       - Егер  оқушылар  тапсырманы жеңіл орындаса,   ары қарай тапсырманы күрделендіруге болады. Мысалы:  «Фигуралардың  арасынан  кішкентай жасыл емес фигураны тауып көрсет», т. б. Әр  оқушы өз  нұсқасын ұсынады,өз пікірін  дәлелдейді.  Мұндай тапсырмалар оқушылардың шығармашылық мүмкіндіктерін дамытады, ойлау процестерінің,  тілдерінің  дамуына  көмектеседі.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.  №1 тапсырма заттың пішіні туралы түсініктерін нақтылау мақсатын көздейді.   Алдымен  көшеде  жүру ережесі  туралы  әңгіме  жүргізіледі, содан соң жол белгілеріне, олардың  пішіндеріне көңіл аударылады.

Сұрақтар:

-Қандай  машиналар бейнеленген?

-Олардың  қайсысын  үлкен деп айтуға  болады?

-Жолдан кім өтіп барады?

-Жолдан қалай  өту  керек?

-Кішкентай  баланы  жолдан кім  өткізу  керек?

      №2 заттардың  пішіні  туралы білімдерін анықтау.

 Белгінің  өзі, оның  бекітілген тұғыры  қандай екенін қарау керек. Барлық  үшбұрыштарды (шаршыларды, дөңгелектерді) санаудыц  ұсынып, тапсырманы орындау.

     №3 тапсырма  заттардың  пішіні, өлшемі  туралы білімдерін бекітуге  арналған.  Мұғалім  алдымен  көліктердің дөңгелегі нешеу екенін, содан соң жеке тұрған дөңгелектерді  санайды. Оқушылар  жауаптарын дәлелдей  тырып, машиналарға , велосипедке дөңгелектер  таңдайды.

     №4 тапсырма бақылағыштықтарын дамытуға, заттардың  пішінін айыра білу дағдыларын бекітуге берілген.

-Шаршы пішінді зат нешеу?

-Дөңгелек пішінді  нешеу?

-Шам мен  матрешканы алмұрт  пішінді  деп  айтуға  болады. мұндай  заттардан  нешеу  бейнеленген?

Фигуралардың  екі  тобын  салыстыру.

«Өрнек  құр», «Артық фигураны тап» т.б.  ойын  түрлерін  жүргізуге  болады.

   VI. Сергіту  сәті

    Отырайық  жүрелеп,

    Гүлді үзіп алайық.

    Орнымыздан  тұрайық,

    Басқа гүлге  барайық

   VII. Дәптермен  жұмыс     4-5 бет

    №1 тапсырма . Түсі  және  пішіні бойынша  салыстыру  жұмыстар  жүргізіледі. Оқушылар  толық  жауаппен  жауап  беріп  отырады.  Мысалы:

    -Мен екі  фигураны   олар шаршы және  түстері  бірдей  болғандықтан   біріктірдім.

    №2 тапсырма  жаңа  материалды бекітеді  және  саусақ бұлшықеттерін  жетілдіруге  қызмет етеді.  Үзік   сызықтар бойымен фигураны бастыру  керек.

Ой толғаныс

№3тапсырма .  «Сиқырлы суреттер»  қиялдарын дамытуға, графикалық және санау дағдыларын жетілдіруге арналған.  Оқушыларға фигураның пішінің анықтау, қоршаған ортада     қандай заттар  осындай пішінге не екенін табуға  тапсырма беріледі.  Осы  заттарды   аяқтап  салу  ұсынылады.

    №4 тапсырма «үлкен  және  кіші»  тақырыбын  қайталауға  мүмкіндік  береді.   «Кімнің  қолшатыры»  сызық арқылы  қосу.

Үй тапсырмасы

-Бүгін  қандай  тақырыппен  таныстық?

   -Сабақта  не істедік?

   -Қандай  тапсырма қиын  болды?

Күнделіктеріне жазады

Кері байланыс

Мадақтау

Смайликтерді жабыстырады

Әліппе

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім:

Сабақтың атауы

Менің Отаным - Қазақстан

Сілтеме

Әліппе оқулығының әдістемесі

Сабақтың жабдығы

Сөз жұмбақ, кесте, суреттер, интерактивті тақта

Жалпы мақсаттар

Оқыту  нәтижесі

Еліміздің жері, пайдалы қазбалары жөнінде ұғымдарың қалыптастыру. Отаны туралы білімдерін кеңейту; Отан сүйгіштікке баулу; Жан – жақты дамыту;
Сабақтың әдістері: Сұрақ - жауап, топтау, дәлелдеу, сипаттау, жинақтау

Топқа бөлу

Оқушыларды пазл арқылы топқа бөлемін

Ынтымақтастық атмосферасы

«Қызықты ұйқастар»
1. Өрмекші құрды тұзақ
Менің ұлтым... /қазақ/
2. Аман болсын қарттар
Суықты болар.../қаңтар/
3. Құт - береке жауғыз,
Келе жатқан.../наурыз/
4. Ашытылған қамыр
Мерекелі... /мамыр/
5. Суда жүзер сазан
Айдың бірі... /қазан/
6. Биіктеуде жас қала,
Бас қаламыз... /Астана/
7. Менің досым салмақты
Бұрынғы астанамыз.../Алматы/
8. Партаның бетін жырма
Күзде басталады.../қырман/
9. Тынықтырар түн
Қуаныш сыйлар.../күн/

- Шешілген қазақ, қаңтар, наурыз, мамыр, қазан, Астана, Алматы, қырман, күн сөзінің әрқайсысына сәйкес үй тапсырмасы бойынша білімдері бекітіледі.
Мысалы: Қаңтар айында қандай мереке бар? Наурыз айында ше? Т. б.
- Ұйқастарды шешу барысында қандай сөзді шығарып алдық?
-«Қазақстан»
- Ендеше «Біздің Отанымыз - Қазақстан» атты жаңа сабағымызды бастаймыз.

Үй тапсырмасын сұрау

Баяғыда көп жылдар бұрын 15 республика бірігіп, Кеңес Одағында өмір сүрді. Олар тату, бірлік қарым – қатынаста болды. Уақыт өте әр республика өздері тәуелсіз ел болғысы келді. Сөйтіп біздің Отанымыз – Қазақстан да 1991 жылы 16 желтоқсанда өз тәуелсіздігін алды.
Кеңес одағының құрамына кірген елдер (картадан көрсетіледі)

2.«Елдер достығы» /картамен жұмыс/
Бүгінгі таңда Қазақстан осы елдердің барлығымен достық қарым - қатынаста. Осы елдерді картадан іздеп көрелік.
Қазақстан ұлан байтақ жері бар, пайдалы қазбаларға бай мемлекеттің бірі. Он төрт облысы бар.

Мағынаны тану

Мәтінді тізбектеп оқу

ІІ. Сараланған бөлім.
Операциялық - орындаушылық кезең.
1. Суретпен жұмыс.
2. Оқулықтан тыс жұмыс.
Ақтөбе қаласы бойынша төмендегідей негізгі өнеркәсіп өнімдері өндіріледі:
Мұнай
Ілеспе газ
Хром рудасы
Ферро қорытпа
Ақтөбе облысы бойынша мынадай кен байлықтары бар:
Никель
Мыс
Мұнай
Конденсат
Хромит рудасы
Алтын
Асбест
Фосфорит
3. Оқулықпен жұмыс.
«Менің Отаным - Қазақстан» мәтінін оқушылар оқиды және түсінгенін айтады. Мұғалім мәтінді оқу барысында қосымша мағлұматтар беріп отырады.
4. Дәптермен жұмыс.
Қазақстан мемлекетімен шекаралас елдер:
Ресей
Түрікменстан
Өзбекстан
Қырғызстан
Қытай

Ой толғаныс

ІІІ. Кіріктірілген бөлім. Рефлексиялық - бағалау кезеңі.
Сын тұрғысынан сұрақтарға жауап беру (иә, жоқ)
Отанға деген құрмет сезіммен еліміздің Әнұранын орындайық.
(Әнұран орындалады.)

1. Қазақстан жері кең байтақ
2. Қазақстан 5 мемлекетпен шектескен
3. Астанасы – Алматы
4. Ұлты қазақ
5. Пайдалы қазбаларға өте бай
6. Өсімдіктер әлемі алуан түрлі
7. Ертіс, Сырдария, Есіл, Жайық - өзендер
8. Ту, Елтаңба, Әнұран еліміздің рәміздері
9. Мемлекеттік тіл – орыс тілі
10. Менің Отаным – Қазақстан

Үй тапсырмасы

«Менің Отаным - Қазақстан» мазмұнын айту

Күнделіктеріне жазады

 Бағалау

Мадақтау

Смайликтерді жабыстырады

Кері байланыс

Р/с

Р/с

Тақырыптар

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Сағат саны

Мерзімі

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

Үйрену барысын бағалау

Негізгі дереккөздер, құрал-жабдықтар

1

1

Астана (Әңгімелеу)

Астана туралы түсінікті қалыптастыру

1

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды

Топпен жұмыс, «Астана» сурет салу

Деңгейлік тапсырмалар

Тест сұрақтарын қолдану

Өзін-өзі бағалау парақшалары

1-сынып қазақ тілі пәнінің оқулығы.

Ғаламтор.

Көрнекілігі: сызбалар, деңгейлік тапсырмалар, суреттер

2

2

Отбасы (Сөз)

Отбасы туралы ұғымды қалыптастыру

1

Өз ойын ашық айтады,тапсырманы өз бетінше орындайды.

Топпен жұмыс,АКТ

Түсіндіру стратегиясы

«Отбасым -тірегім» суретпен жұмыс

Деңгейлік тапсырмалар

«Қазақ тілін- қадірлейік»

Сурет салу

Өзін-өзі бағалау парақшалары

Тірек сызба, топтық тапсырмалар, суреттер,
адасқан сөздер, суреттер топтамасы

3

3

Өзің тұтынып жүрген үй мүліктері (сөйлем)

Үй мүліктері туралы білімді пысықтау

1

Жасерекшеліктеріне сай тақырыпты меңгеріп,топта талқылайды.

Сұрақ - жауап, кубизм стратегиясы

Дарынды оқушыларға тапсырма

Топтастыру

«Дыбыс туралы не білеміз?»

Өзін-өзі бағалау парақшалары

1-сынып қазақ тілі пәнінің оқулығы.

Ғаламтор.

Көрнекілігі: сызбалар, деңгейлік тапсырмалар, суреттер

4

4

Ойыншықтар (буын)

Ойыншықтармен таныса отырып,буын туралы білімді бекіту

1

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды

Сұрақ – жауап,топпен жұмыс

«Менің ойыншықтарым» сурет салу

БББ

Бағалау парақшалары

Тірек сызба, топтық тапсырмалар, суреттер,
адасқан сөздер, суреттер топтамасы

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Сөйлеу

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Оқушылардың білімдерін, сөйлеу мәдениеттілігін дамыту жұмыстары арқылы бекіту. Тіл мен сөйлеу мәдениетін дамыту. Пәнге деген қызығушылығын, танымдылық белсенділігін арттыру.Мәдениетті,сыпайы сөйлеуге тәрбиелеу.
Әдісі: Саяхат сабақ, сұрақ-жауап, әңгімелеу.
Көрнекілік: Сызба, сурет, тірек-сызба. 

Психологиялық ахуал

Кім үлкенді сыйласа,
Кім үлкенді тыңдаса.
Үлкен болған кезінде
Сыйлы болмақ өзі де.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Сөзжұмбақ шешу арқылы тақырыпқа шолу жасаймыз1. Жылт - жылт еткен, жылғадан өткен. (су)
2. Тәтті, тәттінің іші қатты, қаттының іші тәтті. (өрік)
3. Кішкентай ғана бойы бар, айналдырып киген тоны бар. (қой)
4. П - дан егер бастасаң,
Зоопаркте тұра алам.
Т - дан егер бастасаң,
Ойыңды сыртқа шығарам (піл - тіл)
5. Шыр - шыр етеді,
Ұстай алсаң сөйлеп кетеді. (телефон)
6. Аулада бар елде жоқ,
Дауылда бар, желде жоқ. (у әрпі)
С
Ө
Й
Л
Е
У
Сөйлеу не үшін қажет?
Сөйлеу не арқылы жүзеге асады?
Сөйлеу
Ауызекі сөйлеу ----------------------------------Жазбаша сөйлеу
Үн арқылы берілетін сөйлеу ----------------Жазылып берілетін хабар

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс

1-топ

Диалгты оқу

2-топ

Мәтінмен жұмыс

3-тиоп

Сұрақтар дайындау

 Мәтінмен жұмыс:
а) Мұғалімнің мәтінді оқуы
ә) Оқушыларға мәтінді кезектестіріп оқыту.
Б) Мәтіннің мазмұны талданады.
1. Мәтінде кім жайлы айтылған?
2. Апасы не себепті Үсенге үндемеді?
3. Үсен неліктен көрінбейтін бала болғысы келмеді?
4. Үсен әдепті баланың қатарына қосылды ма?

Сергіту сәті

Еркiн ұста денеңдi,

Тарсылдатпай едендi

Орнымыздан тұрып ап

Жүгiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Аяқты алға созайық

Тiк көтерiп, қозғайық.

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық.

Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.

Ой толғаныс

- Ертеде бір қаңбақ шал елсіз далада келе жатып, аспан әлеміне желмен ұшып кетіпті. Ол аспан әлемін аралап жүріп бір кішкене планетаға кезігеді. Қаңбақ шал ол планетаның атын (не арқылы сұрайды) қалай біледі?
Балалар ол планетаның атын онымен сөйлесу арқылы білетінін айтады.
- Ол меркурий планетасы екен. Меркурий планетасы қаңбақ шалды басқа да планеталармен таныстырады.
Қорытындылау.
- Сонымен, балалар, сөйлеу не үшін қажет екен?
- Сөйлеу не арқылы жүзеге асады?

Үйге тапсырма

Мазмұндау,мақалды жаттап ал

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Сөйлеу Туған тілім

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Оқушылардың білімдерін, сөйлеу мәдениеттілігін дамыту жұмыстары арқылы бекіту. Тіл мен сөйлеу мәдениетін дамыту. 1. Мәнерлеп, түсініп оқу дағдысын қалыптастыру.
2. Сөздік қорын молайту, еркін өз пікірін ашық, еркін айта алатын тұлға дамыту.
3. Ұжыммен жұмыс жасай отырып, өзгенің пікірін құрметтеуге, тапқырлыққа тәрбиелеу.Әдісі: Саяхат сабақ, сұрақ-жауап, әңгімелеу.
Көрнекілік: Сызба, сурет, тірек-сызба. 

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

« Тіл» деген ұғымды кім қалай түсінеді?
........байлығымыз мәдениетіміз.......
.......ұлттығымыз намысымыз......
......арымыз.

Мағынаны тану

Д. Әбілевтің «Туған тілім» өлеңімен танысамыз
Д. Әбілевтің өміріне тоқталу. (1907-2003)
Әдебиетіміздің ақсақалы Д. Әбілев 1907 жылы 26 желтоқсанда Павлодар облысы, Баянауыл ауданында дүниеге келген. 1926 ж «Қызыл әскер атты алғашқы өлеңі, 1928 ж «Сырлы шкафтың сыры» атты бірінші әңгімесі жарық көрген. 71 жыл бойы қазақ әдебиетінің өркенін өсіріп, мерейін биіктету жолында қаламымен қызмет етті, көптеген кітаптар дүниеге келді. Оның артта қалған мол мұрасы ұрпақтың рухани қазынасына айнала берері сөзсіз.
«Туған тілім» өлеңін мәнерлеп оқу.
Сөздік жұмысы (Түртіп алу стратегиясы)
Бабам – үлкен ата далам - туған жер
Оқушыларға оқыту. (Іштей, дауыстап топпен)

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді,

Саңырауқұлақ тереді.

Кездесті, міне, керегі:

Екеуі қайың астынан.

Біреуі терек қасынан.

Қанша олар болмақ есепте,

Тоқылған салса себетке?

Ой толғаныс

Ой толғаныс «Жинақтау тәсілі»
1 топ. Тіл туралы мақал-мәтел құрастыру
2 топ Тіл туралы өлең шығару
3 топ Эссе жазу
4 топ «Туған тіл» орнына «қазақ тілі» сөзін қойып, өлеңді мәнерлеп оқу.

Үйге тапсырма

Мазмұндау,автор туралы мәліметтер жинақтау. 6-тапсырма

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Р/с

Р/с

Сабақтың тақырыбы

Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары

Сағат саны

Мерзімі

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

Үйрену барысын бағалау

Негізгі дереккөздер, құрал-жабдықтар

1

1

Сөйлеу

Сөйлеу тақырыбына берілген тапсырмаларды орындау

Жаңа тақырып туралы ұғымдары қалыптасады

Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Дарынды оқушыға тапсырма, үлестірмелі таратпалар.

Жұлдыздар

Туған жер плакат.үлестірмелі парақшалар

2

2

Сөйлеу

Сөйлеу тақырыбына берілген тапсырмаларды орындау

1

Жұмысты өз бетінше және топта жасайды,бағалайды

Түсіндіру,қолдану,көрсету

Тест тапсырмалары

Бағалау парақшалары

Мұғалімге арналған нұсқаулық плакат,үлестірмелі парақшалар

3

Сөйлеу

Сөйлеу туралы білімді пысықтау

1

Жаңа білімді түсінеді,топта жоба жасайды,қорғайды және бағалайды

Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Деңгейлік тапсырмалар

Смайликтер

Әдебиеттік оқу әдістемесі, плакат,үлестірмелі парақшалар

4

Дыбыстар мен әріптер

Дыбыстар мен әріптер туралы білімді бекіту

1

Жұмысты өз бетінше және топта жасайды,бағалайды

Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Деңгейлік тапсырмалар

Бағалау парақшалары

Автордың суреті,үлестірмелі парақшалар

5

Дыбыстар мен әріптер

Дыбыстар мен әріптер туралы білімді түсіндіру

Жаңа тақырып туралы ұғымдары қалыптасады

Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу

Дарынды оқушыға тапсырма, үлестірмелі таратпалар.

Жұлдыздар

Туған жер плакат.үлестірмелі парақшалар