Проект на тему «Places of interest in London»

Проект на тему «Places of interest in London»

5 класс

Проектная деятельность позволяет формировать личностные качества учащихся – умение работать в коллективе, принимать ответственные решения, анализировать результаты поисково-исследовательской деятельности; стимулирует интеллектуальную, эмоциональную и коммуникативную активность учащихся, развивает навыки самообразования и самоконтроля, создание комфортной среды обучения за счет того, что каждый ребенок может проявить себя - не в иностранном языке, так в творчестве, повышение мотивации, развитие самостоятельности и инициативы, творческих способностей, способностей учащихся к самооценке.

Цель проекта: проверить эффективность проектной методики, как нетрадиционной формы урока в процессе обучения английскому языку

Доказать, что проектная деятельность способствует:

- повышению уровня коммуникативной компетенции;

- повышению уровня мотивации учащихся к более качественному владению иностранным языком;

- повышению уровня самостоятельности учащихся, уровня сплоченности коллектива, а также их общему интеллектуальному развитию.

Задачи:

• Развивать креативные способности учащихся и умение проектировать;

• Активизировать изученный лексико-грамматический материал;

• Совершенствовать коммуникативные навыки;

• Совершенствовать навыки монологической речи;

• Учить находить необходимый материал в Интернете и правильно использовать его в работе;

• Воспитывать уважительное отношение к культуре других стран;

• Этот проект выполнялся в качестве домашнего задания.

При организации проектной деятельности, структурировании выполнения проекта мы учитывали типологические признаки, предложенные Е.С.Полат: доминирующий в проекте метод или вид деятельности – исследовательский; предметно-содержательная область – межпредметный с открытым характером координации проекта; характер контактов – внутренний; количество участников проекта (групповые); продолжительность проекта – краткосрочный.

Этапы работы над проектом.

1. Организационный. Учитель предлагает учащимся создать презентацию “ Places of interest in London ”. Делит класс на 3 группы исполнителей. При распределении, группы формировались с таким учетом, чтобы в каждой группе были как слабые, так и сильные ученики. Предлагает учащимся познакомиться с достопримечательностями Лондона (Big Ben, Tower of London, Westminster, London Bridge, Hyde Park, B Palace, Trafalgar Square) и выбрать одну для подробного изучения, поиска информации и разработки презентации.

2. Поисково-творческий. Учащиеся собирают информацию по выбранным достопримечательностям, изучают литературу, книжные и интернет издания, рассматривают фотографии, отбирают информацию.

3. Подготовка к презентации проектов. Ребята готовят и оформляют материалы (фото, тексты) для презентации.

4. Защита проекта. Ребята защищаю свои проекты в виде презентаций Power Point

На заключительном этапе проектного занятия был проведен его анализ и оценка, сформулированы соответствующие выводы.

У ребят незначительно улучшались показатели коммуникативной компетенции. Они проявили активность и самостоятельность в поиске нужной информации и проанализировали ее. У детей повысился уровень мотивации к более качественному владению иностранным языком, возрос интерес к культуре и быту жителей другой страны; повысился уровень сплоченности коллектива, умения работы в группе.