Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Дифференциация языковых структур при обучении английскому языку»
Дифференциация языковых структур при обучении английскому языку
Прежде чем начать обучение английскому языку, важно уяснить основные отличия моделей построения английского и родного языков.
Русский и английский язык относятся к индоевропейской семье языков. Русский язык – к восточно-славянской ветви языков, английский язык - к германской ветви. Поэтому основной ошибкой людей, изучающих иностранный язык, является попытка дословного перевода с одного языка на другой. Это приводит к неправильному построению предложений, а соответственно к искажению понимания речи собеседником. Поэтому прежде чем начинать изучать иностранный язык, рекомендуется в первую очередь ознакомиться с основными отличиями иностранного языка от родного. Это поможет осознанно развить свою языковую компетенцию, сформировать чувство языка, осваивать ключевые правила построения предложения и образования слов, создавая, таким образом, фундамент для дальнейшего возведения здания.
Итак, какие же основные отличия русского и английского языков?
Русский язык – синтетический. Основную часть работы в предложении выполняют окончания, у каждого слова своя форма. Английский язык – аналитический, где основная роль в предложении принадлежит глаголу (сказуемому). Смысл предложения будет зависеть от того, в какой форме вы употребите глагол, который, в отличие от русского языка, показывает, как протекает действие.
Например:
She reads books. – Она читает книги. (обычно, регулярно)
Sheisreadingabook. – Она сейчас читает книгу.
В английском языке строгий порядок слов в предложении. На первом месте в предложении всегда стоит подлежащее, потом сказуемое, затем объект (дополнение) и после этого следует обстоятельство как указание на условия происходящего действия.
Например:
A teacher asks a student at English lessons.
Учитель спрашивает ученика на уроках английского.
Так как окончаний в английском языке нет, то при изменении порядка слов в предложении его смысл изменится:
A student asks a teacher at English lessons.
Ученик спрашивает учителя на уроках английского.
В английском предложении всегда присутствуют подлежащее и сказуемое. В русском языке их присутствие необязательно.
Пример:
It is dark.
Темно.
В английском языке одна часть речи может переходить в другую без изменения формы.