Читання - необхідна діяльність для засвоєння інформації. Тільки читаюча людина є людиною мислячою. Окрім того, якщо людина не розуміє зміст прочитаного то й виконати будь-які дії з текстом вона не в змозі. Скажімо, якщо дитина читає задачу але не розуміє про що, то й розв`язати її не зуміє. Діти першого класу здебільшого приходять вже підготовленими до читання українською (рідною) мовою. Тому завдання вчителя англійської мови значно спрощується. Для навчання читання дитини англійською мовою потрібно використати вже знайомі з рідної мови шляхи.
Навіщо потрібно вчити дитину 1го класу читати англійською та як я це роблю.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Читання - необхідна діяльність для засвоєння інформації. Тільки читаюча людина є людиною мислячою. Окрім того, якщо людина не розуміє зміст прочитаного то й виконати будь-які дії з текстом вона не в змозі. Скажімо, якщо дитина читає задачу але не розуміє про що, то й розв`язати її не зуміє. Діти першого класу здебільшого приходять вже підготовленими до читання українською (рідною) мовою. Тому завдання вчителя англійської мови значно спрощується. Для навчання читання дитини англійською мовою потрібно використати вже знайомі з рідної мови шляхи.
Навчаючи читанню я спираюсь на 2 методи: фонологічний та метод цілих слів. Учні вивчають букви у співвідношенні буква-фонема, та з самого початку навчання вчаться розпізнавати слова.
Вивчаючи букву та її фонему я використовую завдання на співставлення букви і фонеми, називання окремо фонем та окремо букв, розпізнавання фонем на слух.
Пізніше ми підходимо до вивчення простих слів, що складаються з приголосної-голосної-приголосної
На цей час більшість таких слів вже відома учням з усного мовлення. Я використовую таблиці з словами, що мають подібний правопис, на одне правило читання. Таким чином ці слова легше запам`ятовуються.
Потім ідуть словосполучення та речення, які дітям теж вже знайомі. Я використовую картки з зображенням вже відомих учням слів, ми їх з`єднуємо зі словами, складаємо слова з букв, читаємо слово за транскрипцією.
Поняття відкритого та закритого складу не називається, але дається. Існує німа буква Е, яка чарівним чином у кінці слова змінює читання букви у середині слова.
Знаки транскрипції іноді лякають, коли їх бачать учні не 1го року навчання, які не стикалися з такими символами. Тому потрібно з самого початку призвичаїти дітей до знаків транскрипції, щоб у подальшому вони могли вільно володіти словником.
З часом при читання слів діти можуть читати правильно автоматично, адже задіяна зорова пам`ять й у більшості вона розвиненіша за слухову.
От якщо взяти слово Supercalifragilisticexpialidocious
Й спробувати прочитати його без транскрипції, й з транскрипцією то різниця одразу відчувається, хіба ж ні?