Аннотация к программе элективного курса

Соответствие требованиям

(ФГОС или ФКГОС 2004)

Цель

Планируемые

результаты

Основные виды

учебной деятельности

Технологии

Содержание

Соответствует

ФКГОС 2004

Знакомство учащихся с классической литературой Великобритании.

По окончании курса учащиеся должны продемонстрировать уровень сформированности языковой, речевой, социокультурной, предметной и информационной компетенции, который заключается в умениях и навыках поиска новой информации;

- уметь переводить отрывки из произведений художественной литературы;

- уметь реферировать литературный материал;

- уметь написать и представить творческую работу (проект, статью, эссе);

- уметь участвовать в дискуссии;

- уметь делать устные сообщения на английском языке, используя при этом мультимедийные средства;

- уметь пользоваться справочной и научно-популярной литературой на английском языке.

Парная и групповая работа. Индивидуальные доклады и сообщения.

Лекции с элементами обсуждения.

Чтение, анализ, перевод и реферирование аутентичных текстов.

Лексико-грамматическая поддержка в контексте текстов. Викторины, опросы, диспуты.

Видеокурс.

Мини – лекция с элементами беседы.

Ролевые игры. Подготовка проектов.

Реферирование текстов.

Обсуждение, анализ альтернативных мнений.

Монологическое высказывание.

Метод проектов:

формирует у учащихся коммуникативные навыки, культуру общения, умения кратко и доступно формулировать мысли, терпимо относиться к мнению партнёров по общению, развивать умение добывать информацию из разных источников, обрабатывать её с помощью современных компьютерных технологий, создает языковую среду, способствующую возникновению естественной потребности в общении на иностранном языке.

Обучающимися вы­полняются мини-про­екты как обобщение изученной темы. Они могут быть индивидуальные, пар­ные или групповые, поисковые или твор­ческие. Продукт про­екта может быть представлен в произ­вольной форме: выступление, презентация, стенга­зета и т.д.

Игровые технологии-ролевые игры являются эффективной формой активизации коммуникативной компетенции учащихся.

Здоровьесберега­ющие технологии: частая смена деятель­ности на занятии, ве­селые физминутки не дадут заскучать или утомиться учащимся на занятии.

Информационно-коммуникационные технологии: большин­ство занятий предпо­лагают использование средств ИКТ на раз­ных этапах - объясне­ние, практическая де­ятельность и т.д. Это придает занятию наглядность, и позво­ляет лучше запомнить ключевые моменты темы.

Английская литература Средних веков.

Поэма «Беовульф».

Рыцарские романы.

Джефри «Кентерберийские рассказы».

Баллады о Робине Гуде (XV в.).

Эпоха Возрождения в Англии.

Возрождение в Англии. Сэр Томас Мор. «Утопия».

Вильям Шекспир. Комедии и трагедии великого драматурга.

Сонеты В. Шекспира.

Эпоха Просвещения в Великобритании.

Просвещение (XVII век). Даниэль Дефо. «Робинзон Крузо».

Джонатан Свифт. «Путешествия Гулливера».

Роберт Бернс – самый демократичный поэт XVIII века.

Романтизм в произведениях британских писателей.

Романтизм. Середина XVIII века. «Поэты озерного края». В. Вордсворт.

Дж. Байрон

В. Скотт.

Английская литература XIX – XX веков.

Ч. Диккенс – обличитель пороков буржуазного общества.

Л. Кэррол – создатель романа «Алиса в стране чудес».

Р. Киплинг – первый английский писатель, получивший Нобелевскую премию по литературе. Роман «Маугли».

Р. Стивенсон и его знаменитый роман «Остров сокровищ».

Уайльд – обличитель буржуазной морали. Роман «Портрет Дориана Грея».