Методические рекомендации по подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников.

Рекомендации по подготовке к ВОШ для начального звена по английскому языку

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Методические рекомендации по подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников.»

«Методические рекомендации при подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников»

Менянцева Кира Александровна

Учитель английского языка

МБОУ «СШ №18»

г.Нижневартовск 2023 год

Выявление , поддержка и развитие способностей и талантов у детей и молодежи входит в число приоритетных направлений современной российской образовательной политики. И одним из действенных механизмов реализации данной цели является Всероссийская олимпиада школьников - система ежегодных предметных олимпиад для обучающихся в государственных, муниципальных и негосударственных образовательных организациях реализующих образовательные программы.

Основными целями и задачами олимпиады школьников по английскому языку являются:

развитие и выявление интересов и творческих способностей к английскому языку
создание условий для поддержки одаренных детей
продвижение лингвистических и социокультурных знаний.

Проверка уровня знаний участников олимпиады проводится в 4 этапа конкурса:

понимание устной речи (Listening)

понимание письменной речи (Reading)

лексико-грамматический тест (Use of English)

письменной речи (Writing)

A1 и A2 (для 5-6 классов), A2 и B1 (для 7-8 классов), В1 и В2 (для 9-11 классов).

АУДИРОВАНИЕ

Снимать трудности, которые могут возникнуть в процессе прослушивания .
Давать четкие установки на прослушивание.
Прослушивать текст один или 2 раза, в зависимости от подготовки детей.
Проверить понимание текста.
Использовать текст как опору для высказываний, если это необходимо.

Работа над аудио-текстом

После прослушивания

До прослушивания

Во время прослушивания

Примеры на контроль понимания после прослушивания

Верно/неверно высказывание;
Поставить в правильный порядок пункты плана;
Подобрать иллюстрацию;
Нарисовать услышанное;
Восстановить текст;
Выбрать заголовок из нескольких вариантов.

ЧТЕНИЕ

Целью обучения чтения является формирование умений просмотрового, ознакомительного и изучающего чтения, то есть извлечение информации в нужном объеме для решения конкретной речевой задачи.

It’s too loud! Please be quiet!

Every Friday night Sally is angry with her sister, Jenny. Every Friday Jenny watches pop concerts on TV. She loves listening to very loud pop songs. It is too loud for Sally. “it’s too loud,” says Sally. Then Jenny starts to sing, “Sha-la-la-la-la…” “Please be quiet,” shouts Sally. But Jenny doesn’t turn it down.

Sally doesn’t like Friday nights. But Jenny likes Friday nights.

Слова/ фразы в кавычках.

It’s too loud! Please be quiet!

Every Friday night Sally is angry with her sister, Jenny. Every Friday Jenny watches pop concerts on TV. She loves listening to very loud pop songs. It is too loud for Sally . “it’s too loud,” says Sally. Then Jenny starts to sing , “Sha-la-la-la-la…” “Please be quiet,” shouts Sally. But Jenny doesn’t turn it down.

Sally doesn’t like Friday nights. But Jenny likes Friday nights.

слова с заглавной буквы самое длинное слово словосочетания с определенной грамматической структурой

слова с заглавной буквы

самое длинное слово

словосочетания с определенной грамматической структурой

It’s too loud! Please be quiet !

Every Friday night Sally is angry with her sister, Jenny . Every Friday Jenny watches pop concerts on TV . She loves listening to very loud pop songs. It is too loud for Sally . “ it’s too loud,” says Sally. Then Jenny starts to sing, “Sha-la-la-la-la…” “ Please be quiet ,” shouts Sally. But Jenny doesn’t turn it down.

Sally doesn’t like Friday nights. But Jenny likes Friday nights.

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ

уметь использовать основные коммуникативные типы предложений: повествовательные, вопросительные, побудительные.
порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения.
использовать глагол - связку to be в Present Simple, Past Simple;
использовать глагол can и must;
использовать глаголы в Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Continuous.
использовать существительные в единственном и множественном числе.
использовать личные местоимения в именительном и объектном падежах.
выражать коммуникативные намерения с использованием грамматических форм Present Simple, Past Simple (правильные и неправильные глаголы).
использовать в речи наиболее употребительные предлоги для обозначения временных и пространственных соответствий.
оперировать в речи наречиями времени .

https://learningapps.org

https://learnenglish.britishcouncil.org

https://www.englishgrammar.org

ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ

Приветствие ВСЕГДА пишу на отдельной строке. После приветствия ВСЕГДА ставлю запятую.

ВСЕГДА начинаю 2-й абзац с заглавной буквы.

ВСЕГДА продолжаю письмо на той же строке, использую фразы: I’m writing to tell you about… How are you?

ВСЕГДА даю нужную информацию и СРАЗУ задаю вопрос.

ВСЕГДА пишу заключение на отдельной строке, использую фразу: I hope to hear from you soon!

ВСЕГДА начинаю подпись с заглавной буквы. ВСЕГДА после подписи ставлю запятую, использую фразы: Yours, Best wishes! Не ставлю точку после своего имени.

Dear__________________

I’m writing to tell you about_____________

His name is______________________________

He is__________________________________old.

His hair is_______________________________

He has got_______________________________

He loves wearing_________________________

His favourite food is______________________

His hobbies are__________________________

We like to_______________________________

What about______________________________?

What____________________________together?

I hope___________________________________

Best___________________

Спасибо за внимание!

Предмет: Английский язык

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Методические рекомендации по подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников.

Автор: Медянцева Кира Александровна

Дата: 31.03.2026

Номер свидетельства: 683862

Похожие файлы

Методические рекомендации к олимпиадным заданиям Всероссийской олимпиады школьников

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(160) "Методические рекомендации к олимпиадным заданиям Всероссийской олимпиады школьников "
    ["seo_title"] => string(93) "mietodichieskiie-riekomiendatsii-k-olimpiadnym-zadaniiam-vsierossiiskoi-olimpiady-shkol-nikov"
    ["file_id"] => string(6) "240273"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1444984202"
  }
}

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории (10-11 класс)

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(151) "Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории (10-11 класс) "
    ["seo_title"] => string(86) "zadaniia-shkol-nogho-etapa-vsierossiiskoi-olimpiady-shkol-nikov-po-istorii-10-11-klass"
    ["file_id"] => string(6) "203283"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1429452419"
  }
}

7-8 класс. Подготовка к Всероссийской олимпиаде школьников.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(107) "7-8 класс. Подготовка к Всероссийской олимпиаде школьников."
    ["seo_title"] => string(57) "7_8_klass_podgotovka_k_vserossiiskoi_olimpiade_shkolnikov"
    ["file_id"] => string(6) "487744"
    ["category_seo"] => string(10) "fizkultura"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1543260967"
  }
}

План методической работы школы

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(60) "План методической работы   школы "
    ["seo_title"] => string(34) "plan-mietodichieskoi-raboty-shkoly"
    ["file_id"] => string(6) "148098"
    ["category_seo"] => string(7) "zavuchu"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1419580289"
  }
}

Олимпиадные развития как инструмент поддержки творческих способностей младших школьников

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(169) "Олимпиадные развития как инструмент поддержки творческих способностей младших школьников "
    ["seo_title"] => string(100) "olimpiadnyie-razvitiia-kak-instrumient-poddierzhki-tvorchieskikh-sposobnostiei-mladshikh-shkol-nikov"
    ["file_id"] => string(6) "129478"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1415716201"
  }
}

Методические рекомендации по подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников.

Просмотр содержимого документа «Методические рекомендации по подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников.»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Методические рекомендации по подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников.»