ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОЙ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Положительная учебная мотивация – это совокупность мотивов, которые связаны с удовлетворением познавательного интереса. Поэтому формировать мотивацию – это значит не заложить готовые мотивы и цели, а поставить учащегося в такие условия и ситуации развертывания активности, где бы желательные мотивы и цели складывались и развивались бы с учетом и в контексте прошлого опыта, индивидуальности, внутренних устремлений самого ученика.

Условиями формирования положительной мотивации являются:

•использование занимательного материала,

придание деятельности положительной эмоциональной окраски,
столкновение с неизвестным, удивление, а не приобретение знаний в готовом виде,
достижение результатов - пусть незначительный шаг вперед, но ощутимый обучаемым,
элементы проблемности в обучении,
создание творческой атмосферы на уроке.

Способы формирования положительной мотивации:

использование ИКТ
игра на уроках
драматизация и театрализация
метод проектов
использование песен
наглядность

Все эти способы формируют у учащихся положительную мотивацию при изучении иностранного языка, что является важным и необходимым условием для успешного результата в обучении.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОЙ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА »

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОЙ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

МОТИВ (лат. «приводить в движение, толкать») - побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности человека МОТИВАЦИЯ – побуждение, вызывающее активность и определяющее его направленность Мотивация является источником активности и направленности личности на предметы и явления действительности, в результате чего и возникает активность. Для достижения поставленной цели кроме желания необходим “объект, который, отвечая потребности, являлся бы побудителем деятельности, придал бы ей определённую конкретную направленность”, т.е. необходим мотив.

МОТИВ (лат. «приводить в движение, толкать») - побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности человека
МОТИВАЦИЯ – побуждение, вызывающее активность и определяющее его направленность
Мотивация является источником активности и направленности личности на предметы и явления действительности, в результате чего и возникает активность. Для достижения поставленной цели кроме желания необходим “объект, который, отвечая потребности, являлся бы побудителем деятельности, придал бы ей определённую конкретную направленность”, т.е. необходим мотив.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

ВНЕШНИЕ

НАПРАВЛЕННЫЕ НА ДОСТИЖЕНИЕ УСПЕХА

НАПРАВЛЕННЫЕ НА ИЗБЕГАНИЕ НЕУДАЧ

ВНУТРЕННИЕ

ВИДЫ МОТИВОВ УЧЕНИЯ

СОЦИАЛЬНЫЕ

МОТИВАЦИЯ

ЧТО ТАКОЕ МОТИВАЦИЯ?

Положительная учебная мотивация – это совокупность мотивов, которые связаны с удовлетворением познавательного интереса. Поэтому формировать мотивацию – это значит не заложить готовые мотивы и цели, а поставить учащегося в такие условия и ситуации развертывания активности, где бы желательные мотивы и цели складывались и развивались бы с учетом и в контексте прошлого опыта, индивидуальности, внутренних устремлений самого ученика.

УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ

Способы формирования положительной мотивации

Использование ИКТ

Значительно сэкономить время на уроке
Повысить уровень наглядности в ходе обучения
Внести элементы занимательности, оживить учебный процесс
Значительно повысить мотивацию школьников к изучению иностранного языка
Сделать содержание курса нестандартным и привлекательным для ученика (сюжетное построение учебника, использование интересного и познавательного материала, отбор лексики, наличие игр, стихов и песен)

Использование ИКТ

Обеспечить посильность усвоения учебного материала для учащихся
Давать разноуровневые задания, задания для групповой работы, проекты
Обеспечить повторение и ротацию ранее пройденного материала на фоне новизны видов деятельности
Снабдить курс необходимыми справочными материалами

Использование ИКТ на уроках английского языка, сотрудничество учителей и учащихся способствуют повышению мотивации учащихся к обучению, организации атмосферы свободного развития каждого ребёнка, сопровождаемой радостью и высоким уровнем познавательной активности учащегося

Игра на уроках

развивает творческие способности, поднимает самооценку, развивает умение принимать самостоятельное решение
создает атмосферу азарта, дух соревнования, радость победы
активизирует восприятие и запоминание; могут быть усвоены все необходимые стороны лексического материала, преодолены особые трудности
развивает языковую догадку (внезапное озарение!) → формирует филологическую зоркость

Игра на уроках

ОБЩЕНИЕ

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ МОТИВАЦИИ

Драматизация и Театрализация

Драматизация – инсценирование конкретной жизненной ситуации, диалога для отработки грамматических и лексических структур (по сути - ролевая игра, сценка, монолог, составление собственных ситуаций по ключевым словам и т.п.)
Театрализация - креативное использование письменной и устной речи на основе художественного литературного произведения; заставляет учеников пропускать ситуацию через себя, придавая ей личностный характер → повышает эффект усвоения иностранного языка, так как подключаются эмоции личности

«зазубривание»→осмысленное общение

меняет отношение друг к другу

Драматизация и Театрализация

ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ

формирует

Используются звуковые эффекты,

увеличивает словарный запас

Преодолевает языковой барьер

Запоминается

Метод проектов

Конструктивно-практические

Информационные и исследовательские

Издательские

Проектная работа

ставит учащегося в ситуацию реального использования английского языка
способствует осознанию целей и возможностей изучения иностранного языка в его собственной деятельности
включает процесс освоения иностранного языка в продуктивную творческую деятельность

Использование песен

Методические преимущества

Использование песен

Этапы урока

Использование песен

Примерная последовательность работы с песней

Песни

слова песни служат эффективным средством расширения словарного запаса, закрепления грамматических структур
помогают поставить произношение
помогают усвоить различные полезные разговорные клише: it makes me happy, the way to feel alright, my dreams come true, what's going on?, I hardly know, don't keep me waiting и т.п.
как следствие предыдущего пункта, - лучше понимать устную разговорную речь (очень важно!)
расширяет кругозор школьников (знакомят с творчеством авторов песен, являются лингвострановедческим материалом)
все виды работ с песней помогают стимулировать интерес школьников к предмету и поддерживать его все годы учебы в школе
песни вызывают положительные эмоции!

Наглядность на уроках

ЯЗЫКОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

СЛУХОВАЯ

ЗРИТЕЛЬНАЯ

ДВИГАТЕЛЬНО-МОТОРНАЯ

СИТУАТИВНО-МОДЕЛЬНАЯ

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СХЕМНАЯ

КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВАЯ

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СХЕМНАЯ

СЛУХОВАЯ

ЗРИТЕЛЬНАЯ

ДВИГАТЕЛЬНО-МОТОРНАЯ

НАГЛЯДНОСТЬ

ЯЗЫКОВАЯ

ЯЗЫКОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВАЯ

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СХЕМНАЯ

СЛУХОВАЯ

КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВАЯ

ЗРИТЕЛЬНАЯ

ДВИГАТЕЛЬНО-МОТОРНАЯ

НЕЯЗЫКОВАЯ

ЯЗЫКОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Принцип использования наглядности

нельзя игнорировать даже самые простые, технически несовершенные, устаревшие пособия, если они дают положительный результат;
использовать не для того, чтобы «осовременить» процесс обучения, а как важнейшее средство успешного обучения;
соблюдать определенное чувство меры;
демонстрировать тогда, когда необходимо по ходу изложения учебного материала

“ It’s not just about looking and copying, it’s about feeling too” Paul Cezanne

Предмет: Английский язык

Категория: Презентации

Целевая аудитория: Прочее

Скачать
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОЙ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Автор: Исмаилова Арзы Бекировна

Дата: 21.05.2015

Номер свидетельства: 214227

Похожие файлы

Доклад на тему: «Об организации обучения иностранному языку на начальном этапе в условиях модернизации содержания образования»

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(237) "Доклад на тему:  «Об организации обучения иностранному языку на начальном этапе в условиях модернизации содержания образования»"
    ["seo_title"] => string(124) "dokladnatiemuoborghanizatsiiobuchieniiainostrannomuiazykunanachalnometapievusloviiakhmodiernizatsiisodierzhaniiaobrazovaniia"
    ["file_id"] => string(6) "300253"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1456680257"
  }
}

Использование мультимедийных презентаций на уроках иностранного языка

object(ArrayObject)#876 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(133) "Использование мультимедийных презентаций на уроках иностранного языка "
    ["seo_title"] => string(78) "ispol-zovaniie-mul-timiediinykh-priezientatsii-na-urokakh-inostrannogho-iazyka"
    ["file_id"] => string(6) "130767"
    ["category_seo"] => string(8) "nemeckiy"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1415986235"
  }
}

Применение мотивационных способов обучения на уроках иностранного языка в начальных классах

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(173) "Применение мотивационных способов обучения на уроках иностранного языка в начальных классах "
    ["seo_title"] => string(105) "primienieniie-motivatsionnykh-sposobov-obuchieniia-na-urokakh-inostrannogho-iazyka-v-nachal-nykh-klassakh"
    ["file_id"] => string(6) "159924"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1421970628"
  }
}

Интегрированный урок иностранного языка - один из путей развития творческих способностей учащихся.

object(ArrayObject)#876 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(183) "Интегрированный урок иностранного языка - один из путей развития творческих способностей учащихся."
    ["seo_title"] => string(80) "integrirovannyi_urok_inostrannogo_iazyka_odin_iz_putei_razvitiia_tvorcheskikh_sp"
    ["file_id"] => string(6) "594362"
    ["category_seo"] => string(17) "francuzskiy-yazyk"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1639319391"
  }
}

Методическая система по теме «Формирование позитивной мотивации к изучению иностранного языка»

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(180) "Методическая система по теме  «Формирование позитивной мотивации к изучению иностранного языка» "
    ["seo_title"] => string(106) "mietodichieskaia-sistiema-po-tiemie-formirovaniie-pozitivnoi-motivatsii-k-izuchieniiu-inostrannogho-iazyka"
    ["file_id"] => string(6) "115561"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1412010695"
  }
}

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОЙ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Просмотр содержимого документа «ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОЙ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОЙ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА »