Английский для начинающих

Мастер-класс «Нескучные уроки английского языка для учащихся начальной школы»

Автор: учитель английского языка Реднева Ольга Викторовна

Ориентация на интересы ученика

• Понять, чем увлекается ученик;
• Создать ситуацию, в ходе которой ученик поймёт, что его сфера интересов обогатится благодаря знанию иностранного языка.

Какие задачи выполняет на уроке ученик?

- Поздороваться и угадать;

- Заинтересоваться;

- Исследовать;

- Энергично отдохнуть;

- Поиграть;

- Найти решение.

Что мотивируеТ?

• - Обучающее видео (мультфильмы, песенки, знакомящие с материалом урока);
• - Продуманная физкультминутка;
• - Раскраски, рисование;
• - Карточки;
• - Игры.

Какие игры подойдут?

• - Игры на доске/листе бумаги;
• - Индивидуальные, командные и групповые;
• - Настольные;
• - Творческие (например, введение/повторение темы при помощи составления сказки, привлекая к этому занятию учеников);
• - Подвижные (физкультминутка).

ВАЖНО!

Упор на личность и интересы ребёнка.

Игры не идут вразрез с материалом учебника.

Игры мотивируют детей учиться.

Примеры игр

• - Минное поле*;
• - Аукцион;
• - Спаси принца/принцессу;
• - Соедини точки на картинке;
• - Раскраска по сегментам;
• - Загадочный диктант;
• - Игры с буквами, транскрипцией, словами;

• - Рисуем, раскрашиваем, лепим из теста/пластилина, играем;
• - Пропавшие карточки;
• - Лабиринт;
• - Сюжетно-ролевые игры;
• - Квест;
• - Угадай, кто/что это?

Пример подачи материала в форме сказки

• Когда можно использовать данный приём?
• Как это сделать?
• Каковы дальнейшие действия ученика?

Когда можно использовать данный приём?

Объяснять учебный материал, прибегая к сказке, у учителя получится нечасто, так как это – достаточно трудоёмкий процесс. Но эффект от этого метода может поразить учителя. Такая форма подачи нового материала или закрепления пройденного материала целесообразна в следующих случаях:

- чтобы заинтересовать ребёнка изучать тему;

- чтобы по-другому объяснить материал.

Как объяснить учебный материал в форме сказки?

• - настроить учащихся на совместную работу;
• - стимулировать творческие способности учеников;
• - привлечь к работе всю группу;
• - сказку можно записать, но лучше ее нарисовать;
• - использовать необычный сюжет;
• - сделать героями сказки части речи, подумать, как их нарисовать, где они обитают.

Пример сказки о настоящем продолженном времени

как можно работать со сказкой?

• - учащиеся рассказывают её друг другу, учителю, членам семьи;
• - учащиеся перерисовывают её в альбом, раскрашивают, добавляют туда другие обучающие сказки;
• - можно устроить конкурс рассказчиков/ авторов и т.д.

НАСТОЛЬНЫЕ ИГРЫ

Вписываются ли настольные игры в рамки начального общего образования?

- ДА. И НЕ ТОЛЬКО В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

- они могут быть применены в небольших группах;

- во время проведения педагогического приёма «круглый стол» и т.д.

ПРИМЕРы настольных игр, используемых на уроке иностранного языка

• - игры-ходилки. Задача ходилок состоит в формировании причинно-следственных связей, расширения кругозора, тренировки навыков внимания и счета.
• - игры с обучающими карточками;
• - игры типа детского Activity

Если проходим числа …

Если проходим цвета …

Если проходим одежду …

МНОЖЕство заданий. Творчество учителя

В приведённых выше слайдах показано, что существует огромное количество различных заданий, радующих учеников и мотивирующих их изучать иностранный язык. Учитель может сам, ориентируясь на своих учащихся, выбирать и придумывать игровые задания.

Заинтересовать ребёнка предметом = сделать для него праздник

  Мотивация = интересное содержание обучения + хорошая организация учебного процесса + творческий преподаватель, любящий детей и своё дело.