Разработка внеурочной деятельности по английскому языку

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 11

«Рассмотрено» на заседании ШМО учителей гуманитарного цикла Протокол № от « » 2015г. Руководитель ШМО ______/Н.Ю. Ширшова/

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МОУ ООШ № 11г.о. Шуя _________/_Е.Б. Бодрягина/ « » 2015г.

«Утверждено» Директор МОУ ООШ № 11 г.о. Шуя ________/О. П. Ворожейкина Приказ № От « » 2015г.

ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по _иностранному языку (английскому)________________

_{(наименование предмета, учебного курса)}

для _________________5 - 8_классов_____________

_{(классы)}

Уровень изучения предмета _{____}базовый_{___}

Срок реализации программы _______5 лет______

Программу составила

Цветкова Анастасия Сергеевна

учитель __

Шуя 2015 г.

Содержание

1. Пояснительная записка…………………………………………………………....1

2. Особенности реализации программы……………………………………………4

3. Планируемые результаты( личностные, метапредметные, предметные) освоения обучающимися программы внеурочной деятельности………………………….6

4. Формы учета знаний, умений; системы контролирующих материалов (тестовых материалов) для оценки планируемых результатов освоения программы…………………………………………………………………………8

5. Учебно-тематический план……………………………………………………….9

6. Методическое обеспечение программы внеурочной деятельности

«Счастливый английский»………………………………………………………10

1. Приложение 1 КТП………………………………………………………………..11

1.Пояснительная записка

Программа по английскому языку «Счастливый английский», для5-8 классов составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки от 6 октября 2009г. №373), требований к результатам освоения ООП ООО; программы формирования универсальных учебных действий (УУД). Рабочая программа разработана в рамках УМК Кузовлев В. П. « English5-8»

Направленность программы – общеинтеллектуальная

Актуальность программы: Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал. Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.

Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов второго поколения и соответствует возрастным особенностям среднего школьника.

Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Цели программы «Счастливый английский»:

• создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка,

• развитие эмоциональной сферы, воспитание нравственных качеств, развитие артистических способностей, творческого воображения и фантазии;

• знакомство с элементами традиционной детской англоязычной культуры.

Задачи: 
I. Познавательный аспект.

• способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру иосознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

• познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;

• формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;

• способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

II. Развивающий аспект.

• развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;

• развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;

• приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;

• формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;

• развивать технику речи, артикуляцию, интонации.

III. Воспитательный аспект.

• • способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре; 
    приобщать к общечеловеческим ценностям;

  • способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

Принципы, лежащие в основе построения рабочей программы:

• личностно-ориентированные: развития, творчества, психологической комфортности;

• личностно-ориентированные: систематичности, непрерывности, ориентированной функции знаний, овладение культурой языка;

•деятельностно-ориентированные: деятельности, смыслового отношения к языку, адаптивности, перехода от совместно-познавательной учебной деятельности к самостоятельной деятельности ученика.

Возраст учащихся - 11-14 лет.

Срок реализации – 1 год.

Режим занятий - 1 час в неделю (34 ч в год), продолжительность занятия –45 минут.

Содержание программы «Счастливый английский» полностью соответствует целям и задачам основной образовательной программы МОУ ООШ №11, г.о. Шуя. Создание единой системы урочной и внеурочной работы по предмету – основная задача учебно-воспитательного процесса школы. Базисный учебный план ФГОС ООО предусматривает обязательное изучение иностранного языка со 5 по 8 класс в основной школе при 3-х часах в неделю. В МОУ ООШ №11 г.о.Шуя обучение английскому языку в основной школе ведётся по программе В. П. Кузовлева (учебник “Английский язык”). Данная программа напрямую связана с урочной деятельностью. Отбор тематики и проблематики общения на внеурочных занятиях осуществлён с учётом материала программы обязательного изучения английского языка, ориентирован на реальные интересы и потребности современных школьников с учетом их возраста, на усиление деятельного характера обучения в целом. Программа позволяет интегрировать знания, полученные в процессе обучения английскому языку, с воспитанием личности школьника и развитием его творческого потенциала.

Программа является вариативной: педагог может вносить изменения в содержание тем (выбрать ту или иную игру, стихотворение, форму работы, заменить одну сказку на другую, дополнять практические занятия новыми приемами и т.д.).

Курс внеурочной деятельности «Счастливый английский» в 5-8 классах включает этап, который позволяет увеличить воспитательную и информативную ценность обучения иностранному языку, проявляясь в более раннем вхождении ребенка в общечеловеческую культуру .

2.Особенности реализации программы

Структура курса

Программа состоит из одного самостоятельного раздела.

I. Вводный курс – 5-8 класс. Обучающиеся в игровой форме овладевают основными видами речевой деятельности – говорением, аудированием, знакомятся с новой английской лексикой, закрепляют изученные ранее представления об англоязычных странах и их культуре.

Актуальность данной части программы обусловлена её практической значимостью: она готовит базу для успешного обучения английскому языку и эффективной внеурочной деятельности в средней школе..

Устное начало с первых занятий создает условия для раскрытия коммуникативной функции языка, вызывает интерес учащихся к предмету и создаёт достаточно высокую мотивацию к изучению английского языка, позволяет сосредоточить внимание детей на звуковой стороне иностранного языка, несколько отодвигая графические трудности.

Формы проведения занятий

Внеурочная деятельность по английскому языку традиционно основана на трёх формах:индивидуальная, групповая и массовая работа (выступления, конкурсы и пр.). Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной, литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности.

С целью достижения качественных результатов желательно, чтобы учебный процесс был оснащен современными техническими средствами, средствами изобразительной наглядности, игровыми реквизитами.С помощью мультимедийных элементов занятие визуализируется, вызывая положительные эмоции у учащихся и создавая условия для успешной деятельности каждого ребенка.

Во время каникул образовательная деятельность может видоизменяться (показ спектаклей, участие в концертах, проведение совместных с родителями праздников и т.п.)

Занятия могут проводиться как со всей группой, так и по звеньям, подгруппам, индивидуально

Виды деятельности:

• игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);

• познавательная

• досугово-равлекательная

• изобразительная деятельность;

• прослушивание песен и стихов;

• разучивание стихов;

• разучивание и исполнение песен;

• проектная деятельность;

• выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения.

Эффективность и результативность данной внеурочной деятельности зависит от соблюдения следующих условий:

• добровольность участия и желание проявить себя,

• сочетание индивидуальной, групповой и коллективной деятельности;

• сочетание инициативы детей с направляющей ролью учителя;

• занимательность и новизна содержания, форм и методов работы;

• эстетичность всех проводимых мероприятий;

• четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий;

• наличие целевых установок и перспектив деятельности, возможность участвовать в конкурсах, фестивалях и проектах различного уровня;

• широкое использование методов педагогического стимулирования активности учащихся;

• гласность, открытость, привлечение детей с разными способностями и уровнем овладения иностранным языком;

3. Планируемые результаты( личностные, метапредметные, предметные) освоения обучающимися программы внеурочной деятельности.

В результате реализации данной программы учащиеся должны:

Знать/понимать:

• особенности основных типов предложений и их интонации в соответствии с целью высказывания;

• имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений (в том числе стран изучаемого языка);

• названия предметов, действий и явлений, связанных со сферами и ситуациями общения, характерными для детей данного возраста;

Уметь (владеть способами познавательной деятельности):

• применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;

• составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;

- понимать на слух короткие тексты;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• понимать на слух речь учителя, одноклассников;

• расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы собеседника, участвовать в этикетном диалоге;

• участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Личностными результатами изучения английского языка являются:

1) формирование гражданской идентичности личности, преимущественно в её общекультурном компоненте;

2) формирование доброжелательности, уважения и толерантности к другим странам и народам;

3) осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

Метапредметными результатами изучения английского языка являются:

1) развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей школьника;

2) развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи;

3)формирование мотивации к изучению иностранного языка;

В соответствии с Примерной программой по иностранному языку, разработанной в рамках нового стандарта, предметные результаты дифференцируются по 5 сферам: коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой.

А. В коммуникативной сфере (т. е. во владении английским языком как средством общения.)Участие в диалоге этикетного характера, составление небольших монологических высказываний: рассказ о себе, своём друге, семье; восприятие и понимание речи учителя

Б. В познавательной сфере:

• умение систематизировать слова, например по тематическому принципу;

• умение пользоваться языковой догадкой,

• умение действовать по образцу при выполнении упражнений

• умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных школьнику пределах.

В. В ценностно-ориентационной сфере:

• представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

Г. В эстетической сфере:

• владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

Д. В трудовой сфере:

• умение следовать намеченному плану в своём учебном труде;

В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

Первый уровень результатов – приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях.

Качества личности, которые могут быть развиты у обучающихся в результате занятий:

• толерантность, дружелюбное отношение к представителям других стран;

• познавательная, творческая, общественная активность;

• самостоятельность (в т.ч. в принятии решений);

• умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;

• коммуникабельность;

• уважение к себе и другим;

• личная и взаимная ответственность;

• готовность действия в нестандартных ситуациях;

4. Формы учета знаний, умений; системы контролирующих материалов (тестовых материалов) для оценки планируемых результатов освоения программы:

На среднем этапе обучения продолжает закладываться интерес к иностранному языку, достижения учащихся очень подвижны и индивидуальны.

Контроль на данном этапе проводится в игровой форме (конкурсы, постановки, лексические игры, решение кроссвордов и ребусов), посредством выполнения творческих заданий, их презентации и последующей рефлексии.

Способами определения результативности программы являются: диагностика, проводимая в конце каждого раздела в виде естественно-педагогического наблюдения; выставки работ или презентации проекта.

Форма подведения итогов:

Итоговой работой по завершению года является открытое занятие

5.Учебно-тематический план.

№ п/п	Тема занятия	Количество часов
1-2	В мире английского языка	2
3	Что значить знать язык	1
4	Особенности строя английского языка	1
5	Звуковые соответствия английского и русского языка	1
6-7	Понятия слога. Открытые, закрытые слоги. Общее понятия.	2
8	Секреты английских букв и буквосочетаний.	1
9	Halloween Party ( Хеллоуин)	1
10	Английская интонация. Английское ударение.	1
11	A Funny zoo ( Забавный зоопарк)	1
12	Mother, Father and me ( Мама, папа,я)	1
13	Секреты английских согласных.	1
14	A Happy Family ( Счастливая семья)	1
15	Culinary Duel ( Кулинарный поединок)	1
16	Happy New Year ( Новый год)	1
17	Merry Christmas ( Рождество)	1
18	Let´s have a Party ( Давайте устроим вечеринку)	1
19	American Holidays( поле чудес)	1
20	Письма – приглашения Письма благодарности Поздравительные письма	1
21	Эти непонятные англичане Особенности национального характера англичан	1
22	St. Valentine´s Day( День Св. Валентина)	1
23	Father´s Day ( День Отцов)	1
24	Добро пожаловать в Ирландию.	1
25	Mother´s Day ( Мамин праздник)	1
26-27	Королевская семья Генеалогическое дерево королевской семьи Королева Елизавета II Принцесса Диана Принц Чарльз	2
28	At the Gallery (В галереи)	1
29	Домашнее чтение: сказки Андерсона	1
30	Мы попали на улицы Лондона.	1
31	Времена английского глагола: Present Simple Времена английского глагола: Past Simple Времена английского глагола: Future Simple	1
32-33-34	Театральный проект « В гостях у сказки», инсценировка сказок: репетиция, подготовка костюмов, сцены, самопредставление	3

6.Методическое обеспечение программы внеурочной деятельности

«Счастливый английский»

1. Учебно-иллюстративный материал:

• слайды, презентации по темам;

• видеоматериалы по темам;

• аудиоматериалы по темам;

• иллюстративный и дидактический материал по темам занятий;

• наглядные пособия (игровые таблицы, атрибуты);

2. Методические материалы:

• методическая литература для учителя;

• литература для обучающихся;

3.Материалы по результатам освоения программы:

• фотографии и аудиозаписи мероприятий

4. Материально-техническое обеспечение:

• игровые средства обучения (игротека): набор кубиков, мячи, наборы цветной и белой бумаги и картона, наборы цветных карандашей, фломастеров, красок и пр.

• персональный компьютер.

ПРИЛОЖЕНИЕ1

Календарно – тематическое планирование занятий внеурочной деятельности по иностранному ( английскому) языку

№ п/п	Тема занятия	Количество часов	Дата проведения
1-2	В мире английского языка	2	4.09.-11.09.
3	Что значить знать язык	1	18.09.
4	Особенности строя английского языка	1	25.09.
5	Звуковые соответствия английского и русского языка	1	2.10.
6-7	Понятия слога. Открытые, закрытые слоги. Общее понятия.	2	9.10.-16.10.
8	Секреты английских букв и буквосочетаний.	1	23.10.
9	Halloween Party ( Хеллоуин)	1	13.11.
10	Английская интонация. Английское ударение.	1	20.11.
11	A Funny zoo ( Забавный зоопарк)	1	27.11
12	Mother, Father and me ( Мама, папа,я)	1	4.12.
13	Секреты английских согласных.	1	11.12.
14	A Happy Family ( Счастливая семья)	1	18.12.
15	Culinary Duel ( Кулинарный поединок)	1	25.12.
16	Happy New Year ( Новый год)	1	15.01.
17	Merry Christmas ( Рождество)	1	22.01.
18	Let´s have a Party ( Давайте устроим вечеринку)	1	29.01.
19	American Holidays( поле чудес)	1	5.02.
20	Письма – приглашения Письма благодарности Поздравительные письма	1	12.02.
21	Эти непонятные англичане Особенности национального характера англичан	1	19.02.
22	St. Valentine´s Day( День Св. Валентина)	1	26.02.
23	Father´s Day ( День Отцов)	1	5.03.
24	Добро пожаловать в Ирландию.	1	12.03.
25	Mother´s Day ( Мамин праздник)	1	19.03.
26-27	Королевская семья Генеалогическое дерево королевской семьи Королева Елизавета II Принцесса Диана Принц Чарльз	2	2.04.-9.04.
28	At the Gallery (В галереи)	1	16.04.
29	Домашнее чтение: сказки Андерсона	1	23.04.
30	Мы попали на улицы Лондона.	1	30.04.
31	Времена английского глагола: Present Simple Времена английского глагола: Past Simple Времена английского глагола: Future Simple	1	7.05.
32-33-34	Театральный проект « В гостях у сказки», инсценировка сказок: репетиция, подготовка костюмов, сцены, самопредставление	3	14.05-21.05-28.05