Рабочая программа для 10 класса (обучение на дому)

Пояснительная записка

к адаптированной рабочей программе по английскому языку

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

10 класс

(«Английский в фокусе», Ваулина Ю.Е., Д. Дули, Подоляко О.Е., В. Эванс»)

Адаптированная рабочая программа по английскому языку составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования. За основу рабочей программы взята авторская программа по английскому языку для 10 класса общеобразовательных школ В.Г.Апальков, Ю.Е.Ваулина, О.Е.Подоляко, Английский в фокусе – Москва, «Просвещение», 2011г., отвечающей требованиям федерального государственного образовательного стандрта по иностранным языкам, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации, отражающих требования к модернизации содержания обучения и методик преподавания иностранных языков.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 учебный час в неделю).

Учебно-методический комплект обеспечивает необходимый уровень языковой подготовки учащихся в соответствии с требованиями действующих образовательных программ и государственного образовательного стандарта для общей средней школы.

Учебно-методический комплект имеет гриф Министерства образования РФ для всех учебников, включен в Федеральный перечень учебников.

Основная цель курса - формирование и развитие коммуникативной компетенции, т.е., способности личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений, в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенции.

В число основных задач входят:

- Формирование речевой компетенции:

- Сформировать способность осуществлять межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письменной речи)

- Формирование языковой компетенции:

-.Формировать языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения

- Формирование социокультурной компетенции:

- Формировать способность учащихся строить свое межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения

- Формирование компенсаторной компетенции:

- Формировать способность выходить из затруднительного положения в процессе общения в условиях дефицита языковых средств

- Формирование учебно-познавательной компетенции:

- Формировать способность осуществлять автономное изучение иностранных языков, владение общими и специальными учебными навыками и умениями, способами и приемами самостоятельного овладения языком и культурой, в том числе с использованием современных информационных технологий

- Развивать и воспитание школьников:

- Воспитать у школьников понимание важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством межкультурного общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

Актуальность программы

Актуальность программы определяется прежде всего тем, что учащиеся в силу своих индивидуальных и психофизических особенностей не могут освоить программу по английскому языку в соответствии с требованиями федерального 

государственного стандарта, предъявляемого к учащимся общеобразовательных школ, так как испытывают затруднения при чтении, не могут.выделить главное в информации, 
затрудняются при анализе, сравнении, обобщении, систематизации, обладают неустойчивым вниманием, обладают беднымбсловарным запасом, нарушены фонематический слух и графоматорные навыки. Учащиеся с ЗПР работают на уровне репродуктивного восприятия, основой при обучении является пассивное механическое запоминание изучаемого материала, таким детям с трудом даются отдельные приемы умственной деятельности,.овладение интеллектуальными умениями. 

Адаптация программы происходит за счет сокращения сложных понятий и терминов; основные сведения в программе даются дифференцированно. Одни языковые факты изучаются таким образом, чтобы ученики могли опознавать.их, опираясь на существенные признаки. По другим вопросам учащиеся получают только общее 
представление. Ряд сведений о языке познается школьниками в результате практической деятельности.Также новые элементарные навыки вырабатываются у таких 
детей крайне медленно. Для их закрепления требуются многократные указания и упражнения.

Программа составлена с.учетом того, чтобы сформировать прочные умения и навыки 
учащихся с ЗПР по английскому языку.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Речевые умения

Говорение.

Диалогическая речь

Речевые умения при ведении диалогов этикетного характера:

Ученик научится:

• начинать, поддерживать и заканчивать разговор

• поздравлять, выражать пожелания и отреагировать на них

• выражать благодарность

• вежливо переспрашивать, выразить согласие, отказ

Объем диалогов – до 5 реплик со стороны каждого участника

Речевые умения при ведении диалога-расспроса:

Ученик получит возможность научиться:

• запрашивать и сообщать информацию (Кто? Что? Где? Куда? Когда? Зачем? С кем?)

Объем данных диалогов – до 4 реплик.

Речевые умения при ведении диалога-обмена мнениями:

• выражать точку зрения и согласиться/не согласиться с ней

• высказывать одобрение/неодобрение

• выражать сомнение

• выражать эмоциональную оценку обсуждаемых событий

• выражать эмоциональную поддержку партнера

Объем диалога – не менее 5-7 реплик.

Монологическая речь.

Ученик научится:

• кратко высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика); передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст

• делать сообщение в связи с прочитанным текстом

• выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/услышанному

Объем монологического высказывания – до 15 фраз.

Аудирование.

Ученик научится:

• выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте

• выбирать главные факты, опуская второстепенные

• выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях с опорой на языковую догадку, контекст.

Чтение.

Ученик научится:

• понимать основное содержание текста (ознакомительное чтение)

• чтению с полным пониманием содержания (изучающее чтение)

• чтению с выборочным пониманием нужной информации

ученик получит возможность научиться:

• определять тему, содержание текста по заголовку

• выделять основную мысль

• выбирать главные факты из текста

• устанавливать логическую последовательность основных фактов в тексте.

Объем текста – до 50-100 слов.

Письменная речь.

Ученик научится:

• делать выписки из текста

• писать короткие поздравления (объем – 20 слов)

• заполнять бланки

• писать личное письмо по образцу/без опоры на образец (объем – 30-40 слов, включая адрес).

Языковые умения и навыки.

Графика и орфографии.

Ученик получит возможность научиться:

правилам чтения и написания новых слов и навыкам их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речи.

Ученик научится:

Произношению и различению на слух всех звуков английского языка; соблюдению правильного ударения в словах и фразах. Соблюдению правильной интонации в различных типах предложений.

Лексическая сторона речи.

Ученик получит возможность научиться:

Расширить объем продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств. К 800 лексических единиц, усвоенным школьниками ранее, добавляется около 300 новых лексических единиц.

Грамматическая сторона речи.

Ученик научится:

новым грамматическим средствам;

расширенному объему грамматических знаний и овладению новыми грамматическими явлениями.

Учебно-тематический план:

Содержание учебного курса:

1. Школьное образование. Современный мир профессий. Проблемы выбора будущей профессии, планы на будущее. Языки международного общения и их роль в повседневной жизни и профессиональной деятельности в современном мире.

2. Повседневная жизнь семьи. Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми. Здоровый образ жизни.

3. Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи.

4. Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их культура и достопримечательности. Путешествия по родной стране и за рубежом.

5. Природа и экология. Научно-технический прогресс.

Календарно-тематическое планирование

Перечень предметно-учебного обеспечения предмета

«английский язык»:

Цифровые образовательные ресурсы:

http://www.britishcouncil.ru/

http://www.teachingenglish.org.uk/

http://learnenglish.britishcouncil.org/

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/

http://old.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=30507

http://old.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=40605

http://www.fipi.ru/