Методическая разработка "Множественное число имен существительных"

2 класс

13 урок

Тема: Множественное число существительных.

Цели:

1. Ознакомление учащихся с словами children, they, с множественным числом существительных

2. Развитие умения применять изученное в речи.

3. Воспитание усидчивости.

Ход урока

1. Орг. момент.

Good morning, girls! Good morning, boys! I am glad to see you!

Good morning! Good morning!

Good morning to you!

Good morning! Good morning!

I am glad to see you!

• Sit down, please.

- Сегодня мы повторим английские буквы и звуки и выучим новые, будем играть и угадывать игрушки.

1. Фонетическая зарядка.

- Ребята, Незнайка шепчет мне на ушко, что еще путает и забывает английские слова и звуки.

- Look at the blackboard! Незнайка написал на доске транскрипции, но мне кажется он что-то перепутал. Что? Конечно, он написал русские звуки. Давайте исправим его ошибки.

[ ш ] [ д ] [ т ] [ м ] [ б ] [ с ] [ ф ] [ г ]

[ ] [ d ] [ t ] [ m ] [ b ] [ s ] [ f ] [ g ]

- Now name the words with these sounds. (назовите слова с этими звуками)

- Где же наша обезьянка?

- Наша идет гулять с друзьями. Вот идет собачка и рычит [r], [r]. Поднимите язычок кверху и скажите «р-р-р».Постарайтесь, чтобы язычок не дрожал.

- А вот приполз уж. Он шипит [ ], [ ], [ ].

Показываю звук в транскрипции.

- К обезьянке часто прилетают пчелки и комарики. Они жужжат почти одинаково, но обезьянка различает.

1. Соревнование.

- А сейчас начинается соревнование. Вам необходимо разделиться на 2 команды. За успешное выполнении конкурсов вы будете получать пятерки. Делимся на команды: кошки и собаки.

1 конкурс. Провести фонетическую зарядку.

2 конкурс.

- It’s time to remember English sounds and words. Я буду показывать звуки, а вы называть слова, в которых есть этот звук.

[ v ] - five, seven

[ d ] – daughter, grandmother

[ h ] – he, hello

[ l ] – hello, lion

[ b ] – bear

[ z ] – zoo, his

3 конкурс.

Назвать английские буквы.

4 конкурс.

Примеры с числами от 1 до 10.

Подведение итогов.

1. Физминутка.

– Stand up! Let’s have a rest. Stand up, please.

Hands up! Clap! Clap! Clap!

Hands down! Shake! Shake! Shake!

Hands on hips! Jump! Jump! Jump!

Hop! Hop! Hop! Stop! Stand still!

Good! Sit down, please!

- вы отдохнули, и мы можем заниматься дальше.

1. Работа по учебнику.

Open your books at page 16.

1. Введение новых слов.

- Пока мы играли, Незнайка разделил животных на группы, кто где живет. Правильно ли он сделал. Он говорит: They live in the forest про кошку и собаку. Верно? Нет.

Слово “they” помогает нам сказать слово «они».

- Как мы скажем про лисичку и медведя?

- Про рыбку и крокодила.

- А как скажем про детей?

1. Введение мн.числа существительных.

- Мы сегодня научимся называть людей или зверей во мн.числе. Look and listen. A dog – dogs, a cat – cats? a brother – brothers. Что изменилось в слове, когда мы употребили его во мн. числе? Правильно, появился новый звук.

- Если слово заканчивается на глухой звук, то добавляется [ s ], а если на звонкий, то [ z ].

- Open your books at page 17. Прочитайте правило. Упр.1,2

1. Итог урока.

- Our time is up.

- Что нового узнали на уроке?

- Вы уже многому научились, и на следующем уроке мы устроим веселое соревнование дрессировщиков и их зверей.

Raise your head. (Поднимите голову)

Jump up high. (Подпрыгните)

Wave your hand. (Помашите рукой)

And say “Good bye”! (И скажите «До свидания»)

- The lesson is over! Good bye!

Домашнее задание. Упр 3,4,5 стр.17-18. В прописях урок 12.