| № урока | № урока в теме
|
Тема урока
| Дата проведения |
Языковой материал
|
Виды речевой деятельности | Домашнее задание | Примечание |
| По плану | По факту |
Фонетика |
Лексика |
Грамматика |
Чтение |
Аудирование |
Говорение |
Письмо |
|
|
| Модуль 1. Общение (13 часов) |
| 1 | 1 | Вводный урок стр.9 |
|
|
| стр. 9 – ознакомительно | Обзорное повторение | по заданиям стр. 9 на базе стр. 9–24 | Entry Test |
|
|
| 2 | 2 | Reading & Vocabulary стр. 10–11
|
|
|
| WL 1 . 5-7, 9 |
| упр. 2, 4 Study Skills:упр. 3 | упр. 2 | упр.8; упр. 10 |
|
|
|
| 3 | 3 | Listening & Speaking стр. 12–13 |
|
|
| WL 1-2 упр.2, 6 |
| упр. 3; упр.7 | упр. 3, 6, 8, 9; упр. 5 | упр. 4 упр.8 | упр.10 |
|
|
| 4 | 4 | Grammar in Use стр. 14-15 |
|
| Работа над произношением |
| Present Simple vs. Present Continuous vs. Present Perfect Continuous, (stative erbs): упр. 1-3 | упр. 1; упр.8 |
| упр. 6 | упр.9 |
|
|
| 5 | 5 | Vocabulary & Speaking стр. 16-17 |
|
|
| WL 2-3 упр. 1-4, 7, упр.9-10 Study Skills: | упр.2-4; упр.8 |
| упр. 6 | упр.1 упр. 5
|
|
|
|
| 6 | 6 | Writing skills стр.18-19 |
|
|
| WL 3 поздрави-тельные открытки |
| упр.3, 5 |
|
| упр.1-8 |
|
|
| 7 | 7 | English in Use стр.20 |
|
|
| WL 3 упр.1 phrasal verbs (get): | упр.3 упр.4a | упр.4a |
| упр.4b
|
|
|
|
| 8 | 8 | Socialising in the UK (Правила этикета в Великобритании) стр.21 |
|
|
| WL 3 упр.1, 4 |
| упр. 2-3 | упр. 2 | упр. 3 | упр. 6 |
|
|
| 9 | 9 | Socialising in Russia (Правила этикета в России) Sp on R стр. 3 |
|
|
|
|
| Изучающее чтение – статья о некоторых правилах этикета |
| Обсуждение текста; советы зарубежному гостю по этикету | о других правилах этикета |
|
|
| 10 | 10 | PSHE (Personal Social & Health Education) Dealing with Conflict (Конфликты и их разрешение) стр. 22-23 |
|
| Работа над произношением | WL 3-конфликты |
| упр.1 упр. 2 Study Skills: | упр. 1, 3 | упр.2 упр.4 упр.5 | упр.6 |
|
|
| 11 | 11 |
|
|
|
| Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 24) Работа с вводной страницей модуля 2 (стр. 25) |
|
|
| 12- | 12 | Развитие навыков аудирования |
|
|
|
|
|
| Книга учителя |
|
|
|
|
| 13 | 13 | Развитие навыков говорения |
|
|
|
|
|
|
| Книга учителя |
|
|
|
| Модуль 2. Продукты питания и покупки (12 часов) |
| 14 | 1 | Reading & Vocabulary стр. 26–27 |
|
|
| WL 4 Новые слова упр. 1, 5, 6, 7 |
| упр. 2; упр.3 | упр. 2 | упр.4 упр.8 | упр.9 |
|
|
| 15 | 2 | Listening & Speaking стр. 28–29 |
|
|
| WL 4-5 упр.1, 3, 4 |
| упр. 5
| упр. 5, 7, 8; упр. 6 | упр. 2 упр.9 Study Skills: |
|
|
|
| 16 | 3 | Grammar in Use стр. 30-31 |
|
| Работа над произношением | WL 5 упр.8
| Present Perfect vs. Present Perfect Continuous: упр. 1, 2 Present Perfect vs. Past Simple: упр.3,5,6 | упр. 1; упр.8 |
| упр. 3, 4, 9 | упр.9 |
|
|
| 17 | 4 | Vocabulary & Speaking стр. 32-33
|
|
|
| WL 5-6 упр. 1-4, 6 | упр.5
|
| упр. 7 | упр.4 упр. 8 | упр.9 |
|
|
| 18 | 5 | Writing skills стр.34-35 |
|
|
| WL 6 Упр.2, 3, 5, 6 | упр.4 | упр.2; упр.3 |
| упр. 1 упр.6 Study Skills | упр. 7 |
|
|
| 19 | 6 | English in Use стр.36 |
|
|
| WL 7 phrasal verbs (go): упр. 1a; упр.2 | упр.3a упр.4a | упр.3a; упр.4a |
| упр.1b упр.3b, 4b
|
|
|
|
| 20 | 7 | Charity begins at home (Благотвори-тельность начинается с помощи близким)стр.37 |
|
|
| WL 7 благотворительность
|
| упр. 1-2 | упр. 2 | упр. 3 | упр. 4 |
|
|
| 21 | 8 | Russian cuisine (Особенности русской национальной кухни) Sp on R стр. 4 |
|
| Работа над произношением |
|
| Изучающее чтение – статья-интервью о русской кухне |
| Обсуждение текста описание и рецепт любимого блюда | **Меню из блюд русской кухни |
|
|
| 22 | 9 | Paper bag VS plastic bag (Какой пакет выбрать пластиковый и ли бумажный) стр. 38-39 |
|
|
| WL 7-8 упр.4 упр.6 |
| упр. 3, 4 Study Skills: упр.2, 3, 5 | упр.3 | упр.7 упр.8 |
|
|
|
| 23 | 10 |
|
|
| Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 40) Работа с вводной страницей модуля 3 (стр. 41) |
|
|
| 24 | 11 | Развитие навыков письма |
|
|
|
|
|
|
|
| Работа с карточками |
|
|
| 25 | 12 | Повторение материала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Модуль 3. Великие умы человечества (12 часов) |
| 26 | 1 | Reading & Vocabulary стр. 42–43 |
|
|
| WL 8 Новые слова упр. 5 упр.4 |
| упр. 1; упр.2, 3 Study Skills: | упр. 1 | упр.6
| упр.7 |
|
|
| 27 | 2 | Listening & Speaking стр. 44–45
|
|
|
| WL 9 упр.1, 2a упр.4 |
| упр. 3 | упр. 2, 3, 5; упр. 6 | упр. 2b упр.4, 5 упр. 8 |
|
|
|
| 28 | 3 | Grammar in Use стр. 46-47 |
|
| Работа над произношением | WL 9
| Past Perfect - Past Perfect - Past Simple –Past Continuous: упр. 1-9 | упр 1; упр.9 |
| упр. 10 | упр.9 |
|
|
| 29 | 4 | Vocabulary & Speaking стр. 48-49
|
|
|
| WL 10 Новые слова упр. 1, 4, 5, 7 |
| упр.1, 2 Study Skills: | упр. 6a | упр.3 Монолог- упр. 6b | упр.8 |
|
|
| 30 | 5 | Writing skills стр.50-51 |
|
|
| WL 10-11 рассказы: упр.2, 3, 5, 6 упр.5, 6 | when, while, as soon as, before): пр.4 | упр.1, 3 упр.2 |
| упр.2
| упр. 7 упр.8 |
|
|
| 31 | 6 | English in Use стр.52 |
|
|
| WL 11 упр.1, упр.2 упр.3 | упр.4a упр.5 | упр.4a; упр.5 |
|
| упр.4b |
|
|
| 32 | 7 | English banknotes (Английские банкноты) стр.53 |
|
|
| WL 11 упр.4 |
| упр. 1, 2a, 3 | упр. 2a | упр. 2b | упр. 5 |
|
|
| 33 | 8 | Pioneers of space (Пионеры космоса) Sp on R стр. 5 |
|
| Работа над произношением |
|
| Изучающее чтение – статья о великих русских исследователях космоса |
| Обсуждение текста с переносом на личный опыт; монолог-биография) |
|
|
|
| 34 | 9 | History The Master Thief of the Unknown World (Железный пират неоткрытых морей) стр. 54-55 |
|
| Работа над произношением | WL 11-12 история мореплавания
|
| упр. 1, 2, 3, 4, 5 | упр.2 | упр.6 упр.7 |
|
|
|
| 35 | 10 |
|
|
| Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 56) Работа с вводной страницей модуля 4 (стр. 57) |
|
|
| 36 | 11 | Развитие навыков чтения |
|
|
|
|
| Книга учителя |
|
|
|
|
|
| 37 | 12 | Повторение материала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Модуль 4. Будь собой! (12 часов) |
| 38 | 1 | Reading & Vocabulary стр. 58–59 |
|
| Работа над произношением | WL 12 внешность; самооценка упр. 3, 4,5 |
| упр. 1; упр.2, 3 Study Skills | упр. 7 | упр.6
| упр.7 |
|
|
| 39 | 2 | Listening & Speaking стр. 60–61
|
|
|
| WL 12-13 упр.1, 2 упр.3 | Too-enough: упр.7 | упр. 5, 6
| упр.3, 5; упр. 8 | упр. 1,упр.2 упр.4,упр. 5 упр. 9 | упр.11 |
|
|
| 40 | 3 | Grammar in Use стр. 62-63
|
|
|
| WL 13 спектакли, представления | Passive Voice: упр. 1-8 | упр. 2 |
|
| упр.9 |
|
|
| 41 | 4 | Vocabulary & Speaking стр. 64-65
|
|
|
| WL 13 Новые слова упр. 7 | Causative Form: упр.3, 4, 5, 6 | упр. 2 | упр.2 | упр.4 упр. 8 |
|
|
|
| 42 | 5 | Writing skills стр.66-67
|
|
|
| WL 13-14 упр.3, 4 |
| упр.1, 2, 3 |
| упр.5
| упр. 3, 6, 7
|
|
|
| 43 | 6 | English in Use стр.68 |
|
|
| WL 14 упр.1,упр.3 упр.4 | упр.2 упр.5 | упр.2 ; упр.5 | упр.2 |
|
|
|
|
| 44 | 7 | Traditional costumes in the British Isles (Нац костюмы на Британских островах) стр.69 |
|
| Работа над произношением | WL 14 упр.1 упр.4 |
| упр. 2, 3 | упр. 2 | упр. 4 | упр. 5 |
|
|
| 45 | 8 | National costumes (Националь-ные костюмы) Sp on R стр. 6 |
|
|
|
|
| Изучающее чтение – статья о школьном кружке нац костюма |
| Обсуждение текста с переносом на личный опыт | **Описание нац костюма своего края |
|
|
| 46 | 9 | ECO clothes (Экология в одежде) стр. 70-71 |
|
|
| WL 14-15 упр.1, 2
|
| упр. 3, 4 | упр.4 | упр.5 Диалог- упр.6упр.7 |
|
|
|
| 47 | 10 |
|
|
| Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 72) Работа с вводной страницей модуля 5 (стр. 73) |
|
|
| 48 | 11 | Развитие устной речи |
|
|
|
|
|
|
|
| Работа с темами |
|
|
| 49 | 12 | Повторение материала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Модуль 5. Глобальные проблемы (12 часов) |
| 50 | 1 | Reading & Vocabulary стр. 74–75
|
|
|
| WL 15 Новые слова упр. 4b, 6, 7 | Passive Voice: Упр.4a | упр. 1; упр.2, 3 | упр. 2 | упр.5, 9 упр.8 |
|
|
|
| 51 | 2 | Listening & Speaking стр. 76–77
|
|
|
| WL 15-16 упр.1; упр.4, 6
|
| упр. 2; упр.5 | упр.5, 6; упр. 3 | упр. 8
|
|
|
|
| 52 | 3 | Grammar in Use стр. 78-79 |
|
| Работа над произношением | WL 16 life experiences | Infinitive/-ing forms: упр. 1-5 упр.7 | упр.1 |
| упр.6 | упр.8 |
|
|
| 53 | 4 | Vocabulary & Speaking стр. 80-81
|
|
|
| WL 16-17 упр. 1,5, 6, 7
|
| упр. 2, 3 упр.4 | упр.3, 4
| упр.9 упр.10 | упр.8 |
|
|
| 54 | 5 | Writing skills стр.82-83 |
|
|
| WL 17 мнения, суждения, гипотезы | Сложные союзы упр.4 | упр.1, 2, 3 | упр.1 упр. 5 | упр.2, 3
| упр. 6 упр.7
|
|
|
| 55 | 6 | English in Use стр.84 |
|
|
| WL 17-18 упр.2, 1,3
| Предлоги (dependent prepositions): упр.4,5 | упр.1; упр.5 |
|
| упр.6 |
|
|
| 56 | 7 | Scottish Coos (Шотландские коровы) стр.85 |
|
| Работа над произношением | WL 18 порода коров |
| поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2 | Аудиосопровожде-ние текста: упр. 1 | Описание шотландской коровы на основе прочитанного: упр. 3 | Заметка об одном из животных, обитающих в России упр. 4 |
|
|
| 57 | 8 | The Natural World: Lily-of the-valley (Мир природы: Ландыш) Sp on R стр. 7 |
|
|
|
|
| Изучающее чтение – статья о ландыше |
| Обсуждение текста с переносом на личный опыт | Составление списка увиденных растений |
|
|
| 58 | 9 | Science Tornadoes. Hail (Торнадо. Град) стр. 86-87 |
|
| Работа над произношением | WL 18 Экология в одежде упр.1, 2
|
| ознакомит, поисковое и изучающее чтение – статьи о торнадо и граде: упр. 1, 2, 3 | упр.2; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 5 | Сообщение на основе прочитанного: упр.4 Выражение личного отношения к прочитанному: упр.7 |
|
|
|
| 59 | 10 |
|
|
| Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 88) Работа с вводной страницей модуля 6 (стр. 89)
|
|
|
| 60 | 11 | Выполнение упражнений на перевод текста |
|
|
|
|
|
|
|
| Работа с карточками |
|
|
| 61 | 12 | Повторение материала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Модуль 6. Культурные обмены (12 часов) |
| 62 | 1 | Reading & Vocabulary стр. 90-91 |
|
|
| WL 18 Новые слова упр. 3b, 4 |
| упр. 1, 2. упр.2, 3 | упр. 1, 2 | упр.5
| упр.6 |
|
|
| 63 | 2 | Listening & Speaking стр. 92–93
|
|
|
| WL 18-19 упр.1, 3
|
| упр. 5
| упр.3, 5; упр. 2, 4, 6Study kills: | упр. 8
|
|
|
|
| 64 | 3 | Grammar in Use стр. 94-95
|
|
|
| WL 19 путешествия | Reported Speech: упр. 1-8 | Изучающее чтение: упр. 5b, 7a, 8 |
| упр.5b Изложение упр.7b, 8 |
|
|
|
| 65 | 4 | Vocabulary & Speaking стр. 96-97 |
|
|
| WL 19-20 Новые слова упр. 2, 3, 11 упр.7 | упр.8 | упр. 1
| упр.1, 6 упр. 4, 9 упр. 9 | упр.5 упр.6 упр. 8 |
|
|
|
| 66 | 5 | Writing skills стр.98-99 |
|
|
| WL 20 упр.1a
|
| упр.2. 3, 5
|
| упр.1a упр.4, 7
| упр.1b упр.6упр.8 StudySkills: Упр.9 |
|
|
| 67 | 6 | English in Use стр.100 |
|
| Работа над произношением | WL 20 упр.1, упр.4 упр.2 | Предлоги (dependent prepositions): упр.3 Косвенная речь упр.5 | упр.1 |
| упр.6
|
|
|
|
| 68 | 7 | Liquid History: the Thames (История реки: Темза)стр.101 |
|
|
| WL 20 упр. 2a |
| упр. 1, 2, 3 | упр. 2 | упр. 4 | упр. упр. 5 |
|
|
| 69 | 8 | Kizhi (Кижи) Sp on R стр. 8 |
|
| Работа над произношением |
|
| Изучающее чтение – статья о музее русского деревянного зодчества на о.Кижи |
| Сообщение об одном из образцов русской культуры, |
|
|
|
| 70 | 9 | World Monuments in Danger (Памятники мировой культуры в опасности) стр. 102-103 |
|
|
| WL 20-21 Study Skills: упр.4, 5 |
| упр. 1. 2, 3 |
| упр.6 упр.7 |
|
|
|
| 71 | 10 |
|
|
| Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 104) Работа с вводной страницей модуля 7 (стр. 105)
|
|
|
| 72- | 11 | Развитие навыков устной речи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 73 | 12 | Повторение материала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Модуль 7. Образование (12 часов) |
| 74 | 1 | Reading & Vocabulary стр. 106-107
|
|
|
| WL 21 Новые слова упр. 4, 6 |
| упр.1, 2, 3 упр.7 упр.8 | упр. 2 | упр.5 упр.8 упр.9 | упр.10 |
|
|
| 75 | 2 | Listening & Speaking стр. 108-109
|
|
|
| WL 21 упр.1-4; упр.7 |
| упр. 5-6 | упр.5, упр. 8 | упр.1 упр. 7 |
|
|
|
| 76 | 3 | Grammar in Use стр. 110-111 |
|
|
| WL 21 школа | Модальные глаголы: упр. 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10 | упр.1 |
| упр. 2, 5 упр.11 |
|
|
|
| 77 | 4 | Vocabulary & Speaking стр. 112-113
|
|
|
| WL 21-22 Новые слова упр. 4, 6, 7 | Страдательный залог упр.8 | упр. 1, 2 упр.8 | упр.2; упр. 5 | упр.3 упр.9 |
|
|
|
| 78 | 5 | Writing skills стр.114-115 |
|
|
| WL 22 современ-ные технологии | Linkers упр.4 | упр.1 –упр. 2, 3 Study Skills: упр.5 |
| упр.7
| упр.6 упр. 8 |
|
|
| 79 | 6 | English in Use стр.116 |
|
|
| WL 22phrasal verbs (give): упр.1; упр.4 упр.3 | Предлоги упр.2 Модальные глаголы упр.5 | упр.5 |
| упр.6 |
|
|
|
| 80 | 7 | Trinity College Dublin: 400 years of history (Колледж Св.Троицы в Дублине: 400 лет истории) стр.117 |
|
| Работа над произношением | WL 22 история образования |
| упр. 1, 2, 3, 4 | упр. 2 | упр. 5 | упр. 6 |
|
|
| 81 | 8 | The Russian Education system (Российская система школьного образования) Sp on R стр. 9 |
|
|
|
|
| Изучающее чтение – статья о российской системе школьного образования |
| Обсуждение текста с переносом на личный опыт | Текст для журнала: об изменениях в рос системе образования |
|
|
| 82 | 9 | ICT Using a Computer Network (Использованикомпьютерных сетей) стр. 118-119 |
|
| Работа над произношением | WL 22-23 компьютерная сеть упр.3a
|
| упр. 2, 3b, 4, 5
| упр.3
| упр.1 упр.6 |
|
|
|
| 83 | 10 |
|
|
| Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 120) Работа с вводной страницей модуля 8 (стр. 121) |
|
|
| 84 | 11 | Развитие навыков чтения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 85 | 12 | Повторение материала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Модуль 8. На досуге (10 часов) |
| 86 | 1 | Reading & Vocabulary стр. 122-123 |
|
| Работа над произношением | WL 23 интересы и увлечения упр.1, 5 |
| пр.1, 2, 3, 4a | упр. 1 | упр.4b упр.6
| упр.7 |
|
|
| 87 | 2 | Listening & Speaking стр. 124-125
|
|
|
| WL 23-24 виды спорта: упр.1, 2, 3 |
| упр. 6 | упр. 4, 8 упр.6 | упр.5 упр.7 упр.11 |
|
|
|
| 88 | 3 | Grammar in Use стр. 126-127 |
|
|
| WL 24
| Conditionals (0, 1, 2, 3); if-unless: упр. 1-4, 6, 7, 9 | упр. 1;
|
| упр.5упр.8 упр.11 |
|
|
|
| 89 | 4 | Vocabulary & Speaking стр. 128-129 |
|
|
| WL 24 Новые слова «Спорт»: упр. 3, 4, 5, 6, 8 | both … and, neither … nor, either … or упр.7 | упр. 1, 2 | упр.1 | упр.9 |
|
|
|
| 90 | 5 | Writing skills стр.130-131
|
|
|
| WL 24-25 упр.1 | упр.5a | упр.3, 4 | упр. 2 | упр.5b | упр. 6
|
|
|
| 91 | 6 | English in Use стр.132 |
|
|
| WL 25 упр.1; упр.4 упр.2 | Предлоги (dependent prepositions): упр.3 , 5 | упр.2 |
| упр.6 |
|
|
|
| 92 | 7 | Mascots (Талисманы) стр.133 |
|
|
| WL 25
|
| упр. 2, 3, 4 | упр. 2 | упр.1 упр. 5 | упр. 6 |
|
|
| 93 | 8 | The Festival of the North (Праздник Севера) Sp on R стр. 10 |
|
| Работа над произношением |
|
| Изучающее чтение – статья о Празднике Севера |
| Обсуждение текста с переносом на личный опыт(спорт | Текст для журнала: о спортивном празднике |
|
|
| 94 | 9 | Project A.W.A.R.E. (Экологичес-кий проект A.W.A.R.E.) стр. 134-135 |
|
|
| WL 25-26 экология океана
|
| упр. 1, 2, 3 | упр.2 | упр.4 упр.5 упр.7 | упр.6 |
|
|
| 95 | 10 |
|
|
| Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 136) Повторение |
|
|
| Резерв (7 часов) |
| 96 | 1-2 | Контроль навыков письма. Повторение лексики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 97
| 3 | Контроль навыков говорения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 98 | 4 | Контроль навыков чтения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 99
| 5-6 | Контроль навыков аудирования. Повторение грамматики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 100 | 7 | Заключительный урок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
