| № п\ п | № Урока в теме |
Тема урока | Дата проведения |
Языковой материал
|
Виды речевой деятельности | Домашнее задание | примечание |
| По плану | По факту | Фонетика |
Лексика |
Грамматика |
Чтение |
Говорение |
Аудирование |
Письмо |
|
| Приветствие и знакомство (12 часов) |
| 1 | 1 | Приветствие и знакомство |
|
|
| Валлийцы, шотландцы, ирландцы |
|
| Диалог – приветствие Диалоги - знакомство | (слушаем слова, напоминающие русские) |
|
|
|
| 2 | 2 | Введение лексики и букв. Учимся приветствовать друг друга. |
|
|
| Привет, как дела, меня зовут Я - … |
| Диалоги - знакомства | Диалоги –приветствия | здороваемся друг с другом |
|
|
|
| 3 | 3 | Моя визитная карточка. Согласные Dd, Pp, Tt, Vv, Ff, Kk, Ll, Mm, Nn. Гласная Ее. |
|
| Dd, Pp, Tt, Vv, Ff, Kk, Ll, Mm, Nn. Ее. | Имена со звуком «е» Новые слова | Буква Ее. 2 типа чтения. |
Фразы «Как дела?» Как ты поживаещь?» |
Диалоги с изучаемыми фразами | (Английские имена) |
|
|
|
| 4 | 4 | Гласные Ii, Yy. Учимся спрашивать «Как тебя зовут?» |
|
| Ii, Yy. | Имена со звуком “Ii” Вопрос «Как тебя зовут?» | Буквы Ii, Yy. 2 чтения | Имена со звукми “e”, “i” | Диалоги с изучаемыми фразами. | Имена мальчиков и девочек). |
|
|
|
| 5 | 5 | Буквы Ww, Hh, Zz, Jj, Ss. Учим новые слова со звуком «е» |
|
| Ww, Hh, Zz, Jj, Ss.
| Фразы «Как дела?» - «Хорошо. Нормально». | Чтение “y” в конце слова | Имена со звуками “e”, “i” | Диалоги с изучаемыми фразами | здороваемся, отвечаем на приветствие,как зовут, отвечаем) |
|
|
|
| 6 | 6 | Отработка навыков диалогической речи. Согласные Ww, Hh, Zz, Jj, Ss. Гласные Ii, Yy |
|
| Ww, Hh, Zz, Jj, Ss. Ii, Yy | Новые слова |
| Читаем имена с изучаемыми звуками | Здороваемся, представляемся | (имена, буквы, фразы) |
|
|
|
| 7 | 7 | Контроль знаний (пройденного материала). Диктант на буквы. |
|
|
|
|
|
|
Диалоги – приветствия | Песня - приветствие | Пройденные буквы и их звуки |
|
|
| 8 | 8 | Знакомство с языком. Введение лексики. |
|
|
| Фразы «Познакомься»,«Приятно познакомитьс | Cогласные Rr, Gg, Cc, Xx | Читаем имена, звуки, буквы | Диалог между Кити и Кеном |
|
|
|
|
| 9 | 9 | Подготовка к лексическому диктанту. Буквы Oo, Uu и их звуки. |
|
| Oo, Uu | Новые слова | Гласные Oo, Uu и их чтение | Читаем упражнения - тренировки | Диалоги «Приятно познакомиться» |
|
|
|
|
| 10 | 10 | Контроль знаний (пройденного материала). Тест на буквы. |
|
|
| Новые слова |
| Диалоги, слова, имена | Диалоги по теме |
| Пройденные буквы |
|
|
| 11 | 11 | Контроль знаний. Устный опрос новой лексики. Подготовка к лексическому диктанту. |
|
|
|
Пройденная лексика |
|
Пройденные диалоги |
Пройденные диалоги |
| Имена людей, получивших письма |
|
|
| 12 | 12 | Контроль знаний. Опрос знаний. Лексический диктант |
|
|
|
Пройденная лексика | Буквы гласные и согласные |
|
|
|
|
|
|
| Мир вокруг нас (15 часов) |
| 13 | 1 | Первый и второй тип чтения гласных. Отработка навыков чтения. Транскрипция. |
|
|
| Новые слова
|
|
Диалоги «Знакомство британцев» |
Диалоги «Знакомство британцев» |
(диалоги) | Письмо-обращение Мисс, Миссис, Мистер |
|
|
| 14 | 2 | Правильное произношение имени и фамилии В Британии. Буквосочетания ee, ea, sh. Диалогическая речь. |
|
| ee, ea, sh. | Новые слова | буквосочетания | Тексты с именами, обращениями | Диалоги - прощания | Диалоги, предметы, имена |
|
|
|
| 15 | 3 | Буквосочетание ee, sh. Диалогическая речь. Учимся представляться. |
|
| ee, sh | Новые слова |
буквосочетания |
Тексты с новой лексикой |
Диалоги - прощания |
Слова, звуки, фразы |
|
|
|
| 16 | 4 | Диалогическая речь. Отработка выражения «Как тебя зовут?» |
|
|
| Новые слова | Гласная Aa и её чтение | Тексты с новой лексикой, звуками | Диалоги – приветствие и прощание | Диалоги, фразы, звуки |
|
|
|
|
17 |
5 | Обращение к людям. Артикли. Неопределённый артикль |
|
|
| Новые слова | Артикли. Неопределённый артикль. | Тексты с новой лексикой, фразами | Составляем свои диалоги | Диалоги, фразы, слова | Анкета-форма путешественник |
|
|
| 18 | 6 | Тест по транскрипции. Тест по артиклям и буквосочетаниям. |
|
|
| Новые слова | Буквосочетание ck, ch | Тексты с именами, словами, прилагател | Разыгрываем сценки с выученными фразами | Новая лексика, звуки, фразы |
|
|
|
| 19 | 7 | Выражение I see… Введение новой лексики. |
|
|
| Новые слова | Буква Qq. Построение английс предложений | Тексты с новой лексикой и фразой «Я вижу»… |
| пройденный материал по уроку |
|
|
|
| 20 | 8 | Аудиоурок. Выражение I see… Буквосочетания oo, ea, ee, ch, tch. |
|
| oo, ea, ee, ch, tch. |
Я вижу, что это такое?. Это есть.. | Местоимение оно». Личные местоимения | Тексты с новой лексикой и фразами | Составляем свои диалоги с новыми фразами. | пройденный материал по уроку |
|
|
|
| 21 | 9 | Самостоятельная работа по рабочей тетради. Отработка навыков диалогической речи. |
|
|
| Пройденные фразы и лексика блока 2 | Пройденная грамматика | Диалоги, фразы, лексика | Работа в парах. Свои диалоги. | Записи 68--69 | Анкета-форма путешественника |
|
|
| 22 | 10 | Буквосочетания ar, or, qu. |
|
| ar, or, qu. | Новые слова | Пройденная граммат. | Текст с новой лексикой | Составляем диалоги | Записи по уроку |
|
|
|
| 23 | 11 | Тренировка по говорению и письму |
|
|
| Пройденная лексика | Грамматика по теме |
| Пройденные диалоги | записи |
|
|
|
| 24 | 12 | Чтение |
|
|
|
|
| Пройденные тексты |
|
|
|
|
|
| 25 | 13 | Аудирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 26 | 14 | Самостоятельная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 27 | 15 | Обобщающий урок |
|
|
| Лексика по теме | Личные местоимен в единств числе | Диалоги по теме | Работа в парах | (разговорные ситуации) |
|
|
|
| Я и моя семья (8 часов) |
| 28 | 1 | Введение лексики по теме «Семья». |
|
|
|
Новые слова | Личные местоимения в единственн числе. | Диалоги Тима и Дена, новые слова и словосочета | Работа в группах по 3 человека. |
|
|
|
|
| 29 | 2 | Личные местоимения в единственном числе. |
|
|
| Новые слова | Личные местоим в единственн числе | Упражнения по тексту | Описываем сказочных персонажей. |
|
|
|
|
| 30 | 3 | Ключевые фразы при описании семьи |
|
| Работа над произношением |
Пройденная лексика | Строим вопросит предлож из утвердительных. |
Упражнения и диалоги по уроку |
Описание картинок | Вопросы Тима о животных деревни |
|
|
|
| 31 | 4 | Учимся задавать вопросы «Is she(he)..? и отвечать на них. |
|
|
|
Пройденная лексика | Открытый изакрытый слоги, немая «е». |
Лексика, имена и фамилии, | Отвечаем на вопросы Предметы, которые я вижу. | Слушаем и повторяем за учителем
|
|
|
|
| 32 | 5 | Конструкция «местоимение +прилагательное» для описание семьи |
|
|
| Повторение пройденной лексики. | Конструкции«Я маленький». «Я большой». Я счастливый». |
Тексты урока | Отвечаем на вопросы «ЭТО…?» - Да, нет. | Слушаем и повторяем за учителем |
|
|
|
| 33 | 6 | Повелительное наклонение, союзы «и», «или» |
|
| Работа над произношением | Новые слова | Повелительное наклонение Союзы «и», «или». |
Рассказ Сели в каждой ситуации. |
Отвечаем на вопросы Селли |
Слова и сочетания, повторяем за учителм |
|
|
|
| 34 | 7 | Два вида неопределённого артикля. Случаи употребления. |
|
|
| Новые слова | Неопределённый артикль. 2 вида. | Слова и словосочетания | Составляем вопросы по ответам.. | Слова и сочетания. |
|
|
|
| 35 | 8 | Повторение материала по блоку 3. Текущий контроль знаний. |
|
|
|
Пройденная лексика | Пройденная грамматика | Тексты по уроку | Работа с картинками. Выбираем правильные подписи. | Слова. |
|
|
|
| Города и страны (12 часов) |
| 36 | 1 | Учимся задавать вопрос «Откуда ты?» и отвечать на него. |
|
|
| Английские имена и фамилии, названия городов мира | Структура вопросительного предложения «Откуда ты?» | Тексты урока «Откуда приехали Бен, Ольга, Кен, Венди, Энди?» |
Диалог «Откуда ты | Диалог с новым знакомым. Клише «Как тебя зовут?», «Откуда ты родом» |
|
|
|
| 37 | 2 | Знакомство с названиями городов и стран. |
|
| Работа над произношением | Новые слова | Структура вопросительного предложения «Откуда ты?» с союзом «или» | Тексты «Откуда приехали эти люди в Санкт-Петербург? | Диалог о гостях Санкт-Петербурга | Диалоги |
|
|
|
| 38 | 3 | Глагол «быть, находиться» в настоящем времени в единственном числе. |
|
|
| Новые слова | Чтение гласных Ii и Yy в открытом слоге. | Тексты с командами и новыми словами | Диалоги по тексту | Песня «Откуда ты» и тексты по уроку | Учимся писать личные данные |
|
|
| 39 | 4 | Отработка навыков и умений отвечать на вопрос «Откуда ты (он, она)..?». |
|
|
| Новые слова |
Личные местоимения |
Тексты по уроку | Работа в парах. Отработка в диалогах фраз «Где ты/вы? | Названия континентов, стран, штатов, городов и словосочетания с ними |
|
|
|
| 40 | 5 | Множественное число имён существительных. |
|
| Работа над произношением |
Новые слова | Чтение гласной Uu Порядок слов в английском предложении |
Тексты по уроку. Географические названия. | Работа в парах Составляем диалоги с изученными фразами. | Отвечаем на вопросы диктора, новые слова и словосочетания | Правила написанияоткрыток из разных стран и городов. |
|
|
| 41 | 6 | Указательные местоимения «этот», «тот» |
|
|
| Новые слова | Указательные местоимения в единственном числе | Тексты и упражнения по уроку | Составляем диалог с указательными местоимениями. | Песня «Я люблю» |
|
|
|
| 42 | 7 | Повторение материала по блоку 3. Текущий контроль знаний |
|
|
|
Пройденная лексика |
Пройденная грамматика |
Текст «Бен и Кен» |
| Слушаем предложения и письменно заканчиваем их, вставляя предлоги. |
Личные данные В анкете |
|
|
| 43 | 8 | Подготовительный контроль знаний по говорению. |
|
| Работа над произношением |
|
|
| Рассказ о себе. |
|
|
|
|
| 44 | 9 | Подготовительный контроль знаний по письму. |
|
|
|
|
|
|
|
| Написаниеанкет. Личные данные. |
|
|
| 45 | 10 | Учебное Аудирование |
|
|
|
|
|
|
| Текст «Рассказ мальчика по имени Дэйв». |
|
|
|
| 46 | 11 | Подготовительный контроль знаний по чтению |
|
|
|
|
| Пройденные тексты |
|
|
|
|
|
| 47 | 12 | Обобщающее повторение по блоку 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Время, часы, минуты (6 часов) |
| 48 | 1 | Спряжение глагола «быть, находиться» в настоящем времени. |
|
| Работа над произношением |
Лексика по теме | Глагол «быть, находиться, являться» в настоящ времени. Спряжение глагола. |
Тексты по уроку
| Отвечаем на вопросы матушки Бигз. Профессии людей | Читаем слова во множественном числе |
|
|
|
| 49 | 2 | Учимся считать от 1 до 12. |
|
|
|
Числительные 1-12 |
Числительные 1-12 | Телефонный разговор тётушки Поли и Петра | Монологические высказывания. | Песня «Десять маленьких Индейцев». |
|
|
|
| 50 | 3 | Указательные местоимения.. |
|
|
|
Числительные 12-1, указательные местоимения во множественном числе -эти, те | Определённый артикль и его чтение, предлоги, которые помогают описывать местоположение вещей. | Тексты урока | Монологи. Описываем предметы | Рифмовка «Этот, тот, эти, те». (147). Новые словосочетания (145-151) |
|
|
|
| 51 | 4 | Учимся спрашивать «Который час?» и отвечать на него. |
|
| Работа над произношением | Новые слова | Конструкция «Сейчас … времени». | Текст «В парке» | Монологи Отвечаем на вопросы текста. | Рифмовка «Посмотри на то».
| Частное письмо. Правило написан |
|
|
| 52 | 5 | Притяжательные местоимения. |
|
|
| Новые слова | Притяжатместоимения, предлог времени |
Диалог Ани и Кати , тексты урока | Составляем свои диалоги с новыми словами. | Вопросы Миссис Хог своим детям |
|
|
|
| 53 | 6 | Отработка навыков монологических высказываний. Контроль знаний. |
|
|
|
Лексика по уроку |
Глагол ”to be”, |
Текст «Собака» | Монологи. Описываем предметы и картинки |
|
|
|
|
| Цвет вокруг нас (12 часов) |
| 54 | 1 | Глагол «иметь» в настоящем времени. |
|
| Работа над произношением | Новые слова |
2 формы «иметь» в настоящем времени |
Тексты уроков. |
Монологи. Какие вещи кому принадлежат. |
Фразы и тексты |
Структура частного письма |
|
|
| 55 | 2 | Учимся здороваться в зависимости от времени дня. |
|
|
| Новые слова | Фразы, используемангличанами,когда они здоровают |
Тексты урока | Диалоги с новой лексикой. | Фразы и тексты по уроку |
|
|
|
| 56 | 3 | Введение новой лексики. Отработка её в монологах. |
|
|
| Новые слова |
Чтение “ow” |
Текст «Моя лошадь» | Монологические высказывания | Словосочетания и предложения |
|
|
|
| 57 | 4 | Учимся высказывать своё мнение о прочитанном. |
|
|
| Новые слова |
цвета |
Словосочетания с цветами | Монологич высказывания с новой лексикой | Словосочетания с цветами |
|
|
|
| 58 | 5 | Цвета. Описываем предметы. |
|
|
| Фиолетовый, тёмно голубой | Вопрос «Какого цвета предмет?» и ответ на него | Слова, словосочетания, предложения | Монологи. Описываем предмет с лексикой «Цвета» | Рифмовка «Какого это цвета» |
|
|
|
| 59 | 6 | Учимся говорить, что мы делаем в определённое время |
|
| Работа над произношением | Лексика по теме урока | Две формы «это есть» (it’s) и «его, её» (its) | Тексты по уроку | Составляем свои диалоги по теме. |
|
|
|
|
| 60 | 7 | Считаем от 13 до 20. Суффикс «-дцать». |
|
|
| Новые слова |
Счёт 13-20 | Тексты с новыми словами | «Что купила Салли,» | Тексты по уроку (186-189) | Правило написаноткрытк |
|
|
| 61 | 8 | Отработка навыков диалогической речи. |
|
|
| Новые слова | Слова с сочетанием букв gh | Тексты с числительными на -дцать | Составляем свои диалоги. | Песня «Одна кошка, две кошки»… |
|
|
|
| 62 | 9 | Учимся задавать вопрос «Сколько вам лет?» и отвечать на него. |
|
| Работа над произношением |
Лексика урока | Вопрос «Сколько тебе (вам) лет?» | Тексты урока. | Задаём друг другу вопросы и отвечаем на них. | Рифмовка «Сколько ей лет?» |
|
|
|
| 63 | 10 | Отработка навыков и умений монологических высказываний. |
|
|
| Новые слова | Глагол «иметь» в настоящевремени, предлоги места | Тексты со словами, словосочетаниями и предложениями урока | Монологические высказывания с лексикой урока |
|
|
|
|
| 64 | 11 | Текущий контроль знаний по блоку 6. |
|
|
|
Пройденная лексика блока 6. |
Клише «Я вижу»… |
| Описываем предметы с помощью пройденной лексики. |
|
|
|
|
| 65 | 12 | Обобщающее повторение по блоку 6. |
|
|
| Пройденная лексика блока 6. | Счёт 1-20 |
| Задаем вопросы «Сколько времени?» | Песенка «Номера телефонов» |
|
|
|
| Описание внешности (12 часов) |
| 66 | 1 | Прилагательные для характеристики человека или животного. |
|
|
| Новые слова |
Глагол «иметь» | Тексты с описанием людей. | Диалоги с изученными фразами. | Отвечаем на вопросы |
|
|
|
| 67 | 2 | Отработка навыков монологических высказываний. |
|
| Работа над произношением | прилагательные |
|
| Монологи с изученными прилагательными. | Текст со словами, словосочетаниями и предложениям | Структура написания открытк |
|
|
| 68 | 3 | Праздник Робина. Обсуждаем. |
|
|
|
Новые слова | Конструкция «очень + прилагательное» |
Текст «Робин» | Составляем диалоги о дне рождении Робина. |
Текст «День рождения Робина» |
|
|
|
| 69 | 4 | Характеризуем людей, животных, предметы. |
|
|
| Новые слова | Конструкция «фамилия + а » для обозначения семьи |
Тексты по уроку |
| Отвечаем на вопросы |
|
|
|
| 70 | 5 | Отработка навыков и умений диалогической речи. |
|
|
| Новые слова |
| Текст «Семья Браунов и их ферма». |
Отвечаем на вопросы. |
|
|
|
|
| 71 | 6 | Учимся пересказывать прочитанный текст. |
|
| Работа над произношением | Новые слова |
| Текст «Семья Браунов и их ферма». | Пересказываем текст | Текст урока и вопросы к нему |
|
|
|
| 72 | 7 | Обобщающий урок по части блока 7. |
|
|
| Пройденная лексика | Пройденная грамматика | Текст «Семья Браунов» | Монологич высказывания по тексту. |
|
|
|
|
| 73 | 8 | Подготовительный контроль по письму. |
|
|
|
|
|
|
|
| Правила написанобращен вличном письме. |
|
|
| 74 | 9 | Аудирование |
|
|
|
|
|
|
| Текст «Мой папа– фермер» |
|
|
|
| 75 | 10 | Подготовительный контроль по говорению. |
|
| Работа над произношением |
|
|
| Диалоги по описанию людей. |
|
|
|
|
| 76 | 11 | Подготовительный контроль по чтению |
|
|
|
|
| Пройденные тексты |
|
|
|
|
|
| 77 | 12 | Обобщающий урок по пройденному материалу |
|
|
| Пройденная лексика блоков 5-7 | Пройденная грамматика | Пройденные тексты |
|
| Заполняем анкету
|
|
|
|
Дни недели. Профессии (16 часов) |
| 78 | 1 | Отработка навыков описания предметов (цвет, размер, местонахождение) |
|
|
| Новые слова | Конструкция «У меня нет (я не имею)» «У него нет».., |
Тексты с новой конструкцией | Монологич высказывания с конструкцией урока |
Текст о семье Браунов и их животных |
|
|
|
| 79 | 2 | Дни недели. Введение новой лексики. |
|
|
| Новые слова |
| Тексты с новыми словами и словосочетаниями | Монологи с названиями дней недели | Текст «Приказы учительницы Миссис Уайт» |
|
|
|
| 80 | 3 | Обсуждение расписание спортивной секции. Беседа. |
|
| Работа над произношением | Новые слова |
Буквосочетания ‘oi”, “oy” |
Текст «Расписание Кена и Мелиссы» | Монологич высказывания о расписании занятий спортивной секции. |
Песенка «Наша неделя»
|
|
|
|
| 81 | 4 | Отработка навыков и умений чтения. Обсуждение прочитанного. |
|
|
| Новые слова |
| Текст «Рой и его игрушки» | Отвечаем на вопросы по тексту. | Рифмовка «Высокий учитель» |
|
|
|
| 82 | 5 | Урок повторения. |
|
|
| Пройденная лексика | Пройденная грамматика | Пройденные тексты |
| Песня «Счастливый день рождения |
|
|
|
| 83 | 6 | Диалогическая речь. Отработка навыков. |
|
|
|
|
| Диалоги текста | Работа в парах. Диалоги. |
Диалоги |
|
|
|
| 84 | 7 | Форма образования глаголов в настоящем времени в 3 лице единственного числа.
|
|
| Работа над произношением | Новые слова | Глаголы в 3 лице ед.числа | Тексты с новой лексикой | Монологические высказывания | Рифмовка «Сосчитай» |
|
|
|
| 85 | 8 | Обсуждаем рассказ «Его день» |
|
|
| Новые слова
| Образование деят-тичеловека с суф “or, -er” |
Текст «Его день» | Монологические высказывания по тексту |
Рифмовка «Он учитель?» |
|
|
|
| 86 | 9 | Деятельность человека. Особенности образования названий профессий. |
|
|
| Художник, певец |
| Тексты урока с новой лексикой | Монологи по текстам урока |
|
|
|
|
| 87 | 10 | Монеты стран мира. Обсуждаем |
|
| Работа над произношением | Новые слова |
Чтение согласной “g” | Текст »Генерал Грин и его комната» | Отдаем просьбы и указания и выполняем их. | Слова, словосочет,предложения,названия монет |
|
|
|
| 88 | 11 | Введение новой фразы «В чем дело?» и отработка её в речи |
|
|
| Новые слова | Конструкция «В чём дело?» | Вопросы Эдда «В чём дело?» | Составляем свои диалоги с новой фразой. | Рифмовка «В чём дело?»
| Правило написан открытки |
|
|
| 89 | 12 | Транскрипция. Общие понятия. |
|
|
| Новые слова | Чтение согласной “c” | Диалоги и упражнения урока | Работа в парах Диалоги | Песня «Алфавит» |
|
|
|
| 90 | 13 | Произносим слова по буквам. |
|
| Работа над произношением | Лексика урока | Конструкция назови илинапиши по буквам». |
| Произносим слова по буквам и пиши по транскрипци |
|
|
|
|
| 91 | 14 | Английский алфавит. |
|
|
| Лексика урока |
| Тексты и упражнения урока | Отвечаем на вопросы матушки Бигз. |
|
|
|
|
| 92 | 15 | Отработка навыков и умений чтения. |
|
|
| Лексика урока |
| Текст «Семья Лонгов» | Обсуждаем текст. Монологическвысказывания | |
|
|
|
| 93 | 16 | Учимся говорить о себе. Отработка фраз. |
|
|
| Новые слова | Глаголы в настоящемпростом времени. |
Текст «Джек Липтон» |
Монологи. Пересказ. |
|
|
|
|
| Занятия людей (9 часов) |
|
|
| 94 | 1 | Текст «Какого цвета весна». Беседа |
|
|
|
Лексика урока |
|
Текст Какого цвета весна» |
Монологи. |
| Правила написания сайта о себе |
|
|
| 95 | 2 | Отработка навыков и умений говорения. |
|
|
|
Лексика урока | Пройденная грамматика | Текст «Том и Бен во всём противопол» | Высказываем свое мнение. |
|
|
|
|
| 96 | 3 | Вопросительные слова: «Что?» Где? Когда? |
|
| Работа над произношением | Лексика урока | Вопросит. слова: »Что? Где? Куда? Как?» | Текст «Знакомьтесь Джек» | Обсуждаем текст | Песня «Привет, весна!» | Заполняем анкету о себе |
|
|
| 97 | 4 | Контроль по чтению. |
|
|
|
|
| Пройденные тексты |
|
|
|
|
|
| 98 | 5 | Контроль по письму. |
|
|
|
|
|
|
|
| Анкета о себе |
|
|
| 99 | 6 | Аудирование. |
|
|
|
|
|
|
| Текст «Мистер Скотт любит спорт» |
|
|
|
| 100 | 7 | Контроль по говорению. |
|
| Работа над произношением |
|
|
| Монологи по тексту «Знакомьтесь Джек» |
|
|
|
|
| 101 | 8 | Обобщающее повторению по пройденной программе за 5-ый класс. |
|
|
| Пройденная лексика | Пройденная грамматика | Пройденные тексты | Пройденные диалоги |
|
|
|
|
| 102 | 9 | Урок – повторение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
