Игры для детей

Игра наряду с трудом и учением – один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования. По определению, игра – этот вид деятельности в ситуациях, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
Без игры жизнь ребенка невозможна. Также без игры не представляются уроки английского языка в начальной школе. Ведь, играя, дети учатся решать элементарные коммуникативные задачи и незаметно для себя овладевают новыми словами и грамматическими структурами. 
Уже с первых дней обучения иностранному языку необходимо показать каждому ребенку важность и ценность другого «чужого» языка как сокровищницы знаний о других людях и их культуре.
Ребенка, прежде всего, должен заинтересовать мир детей другой страны. Именно поэтому в центре внимания на уроках иностранного языка должны быть факты и явления не взрослой, а детской культуры страны изучаемого языка. Мост, по которому проходит кратчайший путь постижения «чужого» языка – игра. В игре «чужое» перестает быть «чужим» и становится «своим», мир перестает делиться на «своих» и «чужих» - он начинает делиться на водящих и играющих. 
Игры делают занятие содержательным, интересным, эмоционально значимым для ребенка. Но, самое главное, ребенок знакомится не только с новой игрой и правилами – он на собственном опыте познает мир детей другой страны.
В игре у ребёнка закладывается способность оперировать образами действительности, что, в свою очередь, создаёт основу для дальнейшего перехода к сложным формам творческой деятельности. Кроме того, развитие воображения важно само по себе, ведь без него невозможна никакая, даже самая простая человеческая деятельность.

1. Игры для детей младшего и среднего дошкольного возраста

Основная цель для всех игр: формировать элементарные навыки общения на английском языке детей в детском саду.

«What is missing?»
Задачи: воспитывать бережное обращение к игрушкам, развивать внимание и память.
Правила: на столе раскладываются карточки с изображенными на них животными, игрушками или иными предметами по изучаемой теме, или игрушки. По команде «Close your eyes!», дети закрывают глаза, ведущий прячет одну картинку или игрушку. После команды «Open your eyes!», дети открывают глаза и пытаются определить, что пропало.

"Eat - Don't eat"
Задачи: воспитывать у детей понимание того, что съедобное, а что нельзя кушать, развивать внимание.
Правила: водящий бросает мяч одному из игроков, и если водящий называет съедобный предмет – мячик надо поймать, если несъедобный – нет.

"Words road"
Задачи: закрепить лексический материал по пройденной теме, развивать память и внимание.
Правила: на ковре раскладываются карточки друг за другом, с небольшими промежутками. Ребёнок идёт по "дорожке", называя все слова.

“Carpit”
Задачи: закрепить лексический материал по пройденной теме, развивать память.
Правила: на ковре раскладывают карточки обратной стороной вверх. Дети поднимают карточку и называют слово.

«Colour a caterpillar»
Задачи: повторить с детьми лексический материал на тему «Цвета», развивать внимание.
Материал: заготовка черно-белая гусеница.
Правила: детям предстоит по очереди раскрасить гусеницу в те цвета, которые называет педагог по-английски. Выполнив задание, участник садится на свое место. Следующий раскрашивает гусеницу в другой цвет. Игру желательно сопровождать пояснениями: «Такие яркие цвета можно встретить летом. Зима обычно белая, а осень желтая».

«On the contrary»
Задачи: научить детей понимать на слух английскую речь и переводить ее на русский язык.
Правила: педагог называет представленные перед детьми игрушки по-английски, дети должны определить, о чем говорит педагог, перевести на русский язык.

«Hot and cold»
Задачи: научить детей называть по-английски слова «холодно, жарко, горячо, прохладно» и т.д., развивать внимание, воспитывать коллективизм. 
Правила: один ребенок выходит за дверь, остальные прячут игрушку. С помощью подсказок «Hot, warm, cool and cold» вошедший ребенок должен найти игрушку. 

«Fortress»
Задачи: закрепить пройденный ранее лексический материал.
Материал: магнитная или школьная доска, маркер (мел).
Правила: На доске рисуется крепость, к ней приставлена лестница без ступеней «Эта наша крепость, ее атаковали враги, но их лестница без ступенек». Педагог загадывает детям слова, за каждое неугаданное слово «враги строят одну ступень» и до тех пор, пока либо лестница не будет дорисована, либо кончатся загаданные слова.