Технологическая карта урока по теме "Сложение и вычитание рациональных дробей"

Технологическая карта разработана для урока обобщения по теме "Сложение и вычитание рациональных дробей"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока по теме "Сложение и вычитание рациональных дробей"»

Технологическая карта урока

ОБЩАЯ ЧАСТЬ
ПРЕДМЕТ алгебра	КЛАСС 8
ТЕМА УРОКА Сложение и вычитание рациональных дробей
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (ПРЕДМЕТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ЛИЧНОСТНЫЕ)
Решаемые учебные проблемы	Закрепление алгоритма сложения и вычитания рациональных дробей, применение при решении различных заданий на упрощение выражений
Основные понятия, изучаемые на уроке	Рациональные дроби, сокращение дробей. Повторение за 7 класс: формулы сокращенного умножения, раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых
Виды средств ИКТ	Учебник, книга для учителя, презентация с заданиями по теме урока
Интернет-ресурсы	-
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
ЭТАП 1. Вхождение в тему урока и создание условий для восприятия материала \ организации исследования
Планируемые результаты	Закрепление правил сложения и вычитания рациональных дробей. Научится решать задания на действия с рациональными дробями с применением алгоритма
Длительность этапа	10 минут
Действия школьников \ Вид учебной деятельности, направленный на формирование данного результата	Обучающиеся формулируют тему и цель урока. Ученики повторяют алгоритм сложения и вычитания дробей с разными знаменателями, выдвигают версии о сходстве алгоритмов действий с обыкновенными и рациональными дробями 7 и 8 классов.
Методы обучения \ приёмы обучения (технология)	Словесный, наглядный, практический/Логические, организационные, исследовательские
Средства ИКТ	Презентация. Раздаточный материал
Форма организации деятельности учащихся	Устная работа
Действия учителя по организации исследования \ Виды деятельности учителя	Организация деятельности учащихся, организация беседы. Организация контроля работы учащихся Точка удивления: дальнейшее применение алгоритма сложения и вычитания обыкновенных дробей с разными знаменателями при работе с рациональными дробями. Происходит повторение правил и алгоритмов при работе с обыкновенными и рациональными дробями. Ребята рассказывают алгоритм решения классу, при этом вспоминают формулы сокращенного умножения за 7 класс Примеры: 1)Какие из данных выражений являются целыми, дробными? 2 )Укажите допустимые значения переменной в выражении: 3) Сократить дробь:
Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала \ организации исследования
Планируемые результаты	Научиться решать задания с применением данной темы
Длительность этапа	5 минут
Действия школьников \ Вид учебной деятельности, направленный на формирование данного результата	Ребята решают задания из презентации. Рассказывают алгоритм решения. Записывают решение примеров в тетрадь Примеры: Выполнить сложение и вычитание дробей: Дети пытаются сами понять принцип работы с этой темой, для этого ребята самостоятельно повторяют правило и формулы п 4 стр. 24 в учебнике алгебры-8, автор А.Г. Мерзляк. Ребята решают поставленную учителем задачу. Выборочно ребята представляют свое решение.
Методы обучения \ приёмы обучения (технология)	Словесный, наглядный, практический/Логические, организационные, исследовательские
Средства ИКТ	Презентация. Раздаточный материал
Форма организации деятельности учащихся	Работа в группах
Действия учителя по организации исследования \ Виды деятельности учителя	Организация работы групп, организация контроля учащихся
Этап 3. ПРАКТИКУМ (собственно исследование)
Планируемые результаты	Научится решать задания на сложение и вычитание рациональных дробей
Действия школьников \ Вид учебной деятельности, направленный на формирование данного результата	Выполняют тест. Сопоставление своего решения с подробным вариантом решения, предложенным учителем. Самостоятельное исправление допущенных ошибок, оценивание результата.
Методы обучения \ приёмы обучения (технология)	Словесный, наглядный, практический/Логические, организационные, исследовательские
Средства ИКТ	Презентация. Раздаточный материал
Форма организации деятельности учащихся	Тест (см.приложение)
Действия учителя по организации исследования \ Виды деятельности учителя	Организация контроля учащихся
Этап 4. ПРОВЕРКА ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ. КОРРЕКЦИЯ
Длительность этапа	10 минут
Действия школьников \ Вид учебной деятельности, направленный на формирование данного результата	Оценивают свою работу на уроке. Ученики осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, анализируют достигнутый результат с затруднением и поставленной целью, определяют степень их соответствия.
Средства ИКТ	Презентация с самостоятельной работой
Методы контроля \ приёмы контроля (технология)	Словесный, наглядный, практический/Логические, организационные, исследовательские
Способы контроля	Самостоятельная работа
Способы коррекции	Работа над ошибками с помощью правила и примеров в учебнике
Форма организации деятельности учащихся	Самопроверка работ
Действия учителя по организации исследования \ Виды деятельности учителя	Контроль проверки работ учениками
Этап 5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Рефлексия по достигнутым либо недостигнутым результатам	Итог урока. Записывают домашнее задание в дневник.