Административные контрольные срезы по русскому языку и математике

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №0 (ВХОДНОЙ) ПО МАТЕМАТИКЕ И РУССКОМУ ЯЗЫКУ

I и II Вариант

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №1 ПО МАТЕМАТИКЕ И РУССКОМУ ЯЗЫКУ за 1 четверть

I и II Вариант

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №2 ПО МАТЕМАТИКЕ И РУССКОМУ ЯЗЫКУ (1 полугодие)

I и II Вариант

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №3 ПО МАТЕМАТИКЕ И РУССКОМУ ЯЗЫКУ за 3 четверть

I и II Вариант

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №4 ПО МАТЕМАТИКЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ (2 полугодие)

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«2 КЛАСС срез №0»

ФИ ученика __________________________________

2 КЛАСС

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №0 (ВХОДНОЙ)

ПО МАТЕМАТИКЕ

I Вариант

ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ.

Математический диктант (впиши только ответы).

1. Найди значения выражений.

9 – 6

5 + 3

8 – 7

6 - 0

10 – 7

7 - 5

60 + 30

80 - 50

60 + 0

70 + 30

80 – 20

40 + 50

2. Сравни и поставь знаки , =.

5 дм … 8 см

4 см … 7 см

5 + 2 … 2 + 5

7 + 2 … 7 - 1

3. Реши уравнения:

х – 3 = 5

х + 70 = 90

ТЕОРИЯ.

1. Масса предметов измеряется:

а) в метрах

б) в килограммах

Соедини линиями названия единиц измерения с их обозначением:

метр

килограмм

кг

2. Какой отрезок равен:

а) сумме отрезков АВ и ВС? _________

б) разности отрезков АС и ВС? _________

3. Выражение, которое состоит из чисел, называется…

а) буквенное

б) числовое

Подчеркни числовое выражения:

7 + 2

8 + а

ЛОГИКА.

1. Мама купила несколько шоколадок и все отдала детям: 2 шоколадки мама дала дочери и столько же сыну. Сколько шоколадок купила мама?

2. Найди записи, в которых допущены ошибки. Сделай верные записи.

9 – 1 = 10

4 + 5 = 9

6 = 8 + 2

3. Запиши, какие знаки («+» или «-») надо вставить в каждом выражении, чтобы записи стали верными:

6 + 3 = 4 * 5

8 * 2 = 3 + 7

ФИ ученика __________________________________

2 КЛАСС

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №0 (ВХОДНОЙ)

ПО МАТЕМАТИКЕ

II Вариант

ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ.

Математический диктант (впиши только ответы).

1. Найди значения выражений.

5 – 4

2 + 8

9 – 3

8 - 0

10 – 5

7 + 2

50 + 30

90 - 40

70 + 0

60 + 40

70 – 20

30 + 60

2. Сравни и поставь знаки , =.

7 дм … 6 см

3 см … 5 см

4 + 2 … 2 + 4

8 + 2 … 8 - 3

3. Реши уравнения:

х – 5 = 4

х + 50 = 70

ТЕОРИЯ.

1. Длина предметов измеряется:

а) в метрах

б) в литрах

Соедини линиями названия единиц измерения с их обозначением:

сантиметр

литр

см

2. Какой отрезок равен:

а) сумме отрезков СD и АС? _________

б) разности отрезков АD и АС? ________

3. Выражение, в котором есть буквы, называется…

а) буквенное

б) числовое

Подчеркни буквенные выражения:

7 + 2

8 + а

ЛОГИКА.

1. Мама купила несколько бананов и все отдала детям: 3 банана она отдала дочке и столько же бананов сыну. Сколько бананов купила мама?

2. Найди записи, в которых допущены ошибки. Сделай верные записи.

7 – 2 = 9

3 + 5 = 8

4 = 6 + 2

3. Запиши, какие знаки («+» или «-») надо вставить в каждом выражении, чтобы записи стали верными:

7 + 2 = 1 * 8

3 * 4 = 5 + 2

Приложение 1

Математический диктант

Из 6 вычесть 2.
Сколько надо отнять от 7, чтобы получить 0?
9 — это 5 и сколько?

Цель работы — проверить умения: читать, и записывать числа от 0 до 20; выполнять табличной сложение и вычитание в пределах 10; представлять все числа от 2 до 10 в виде суммы двух слагаемых; решать текстовые задачи изученных видов в одно действие.

Одна из целей проведения работы — установить, в какой степени утратился навык за летний период.

ФИ ученика __________________________________

2 КЛАСС

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №0 (ВХОДНОЙ)

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

I Вариант

ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ.

Письмо под диктовку.

_____________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

Выписать имена детей. Подчеркнуть в словах мягкие согласные.

________________________________________

____________________________________________________________

Разделить на слоги слово ЭТАЖИ.

________________________________________

____________________________________________________________

Контрольное списывание.

Найти начало и конец каждого предложения. Списать, поставить нужные знаки в конце предложений.

Журавушка.

журавушка подрос за лето стал он стройный и красивый пришла осень птицы улетали в жаркие страны журавушка улетал вместе со всеми

________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

ТЕОРИЯ.

1. В сочетаниях ЖИ-ШИ пишется буква ….

Вставь пропущенные буквы.

Пруж…на, хиж…на, кувш…нка.

2. Звук согласный проверяй,

Рядом ____________ подставляй.

Зуб на зубы, лёд на льды –

Будешь грамотным и ты.

Подбери проверочные слова:

пирог - _______ ,

гриб - __________ ,

арбуз - __________ .

3. Первое слово в предложении пишется с ______________ буквы.

ЛОГИКА.

1. В каждом слове зачеркни по одной букве, чтобы получилось новое слово.

Клуб, удочка, зубр,

________________________________________

____________________________________________________________

2. Расставь буквы в другом порядке и запиши названия овощей.

Качабок, комровь, фокартель.

________________________________________

____________________________________________________________

3. Из букв слова МОЛОТОК составь как можно больше слов.

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

ФИ ученика __________________________________

2 КЛАСС

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №0 (ВХОДНОЙ)

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

II Вариант

ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ.

Письмо под диктовку.

_____________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

________________________________________

____________________________________________________________

Выписать имена детей. Подчеркнуть в словах мягкие согласные.

________________________________________

____________________________________________________________

Разделить на слоги слово ЭТАЖИ.

________________________________________

____________________________________________________________

Контрольное списывание.

Найти начало и конец каждого предложения. Списать, поставить нужные знаки в конце предложений.

Журавушка.

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

ТЕОРИЯ.

1. В сочетаниях ЧА-ЩА пишется буква ….

Вставь пропущенные буквы.

Ч…шка, щ…вель, ч…йник.

2. Будь внимательным, мой друг:

В словах есть безударный звук.

Слуху ты не доверяй,

____________________ проверяй.

Подбери проверочные слова:

волна - _________________ ,

гора - __________________ ,

глаза - _________________ .

3. В конце предложения ставится _____________ .

ЛОГИКА.

1. В каждом слове зачеркни по одной букве, чтобы получилось новое слово.

Мрак, дочки, мель.

________________________________________

________________________________________________________________

2. Расставь буквы в другом порядке и прочитай названия деревьев.

Кнёл, бду, рбеазё.

________________________________________

________________________________________________________________

3. Из букв слова СОРОКА составь как можно больше слов.

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

Приложение 1

ДИКТАНТ

НОВЫЙ ДОМ.

Наш дом в пять этажей. Тут был пустырь. Вышли во двор Лёня и Петя. Дети сажали кусты. (19 слов.)

Слова для справок: сажали, во двор.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

ЖУРАВУШКА.

Журавушка подрос за лето. Стал он стройный и красивый. Пришла осень. Птицы улетали в жаркие страны. Журавушка улетал вместе со всеми. (21 слово.)

Цель проведения работы — выявить умение писать небольшой по объему текст на слух, оформлять предложение, употреблять большую букву в начале предложения и в именах; обозначать мягкость согласных буквами Е, Ю, Ё, Я и Ь (на конце слова); умение делить слова на слоги; находить в словах твердые и мягкие согласные.

Одна из целей проведения работы — установить, в какой степени утратился навык за летний период.

Просмотр содержимого документа
«2 КЛАСС срез №1 1 четверть»

ФИ ученика __________________________________

2 КЛАСС

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №1 ПО МАТЕМАТИКЕ

за 1 четверть

I Вариант

ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ.

Математический диктант (впиши только ответы).

1. Запиши краткую запись и реши задачу:

Рыболовы поймали несколько окуней. Из 9 окуней они сварили уху, и у них осталось еще 7 окуней. Сколько всего окуней поймали рыболовы?

2. Выполни вычисления:

9 + 7

5 + 8

26 – 20

99 - 9

47 - (4 + 3)

5 + (76 - 70)

30 – 1

25 + 1

7 + 9

4 + 9

3. Сравни и поставь знаки: «», «

1 см ... 1 дм 5 дм ... 15 см

ТЕОРИЯ.

1. Подчеркни равенство

50 + 4 = 54

14 – 5 6

а + 5

2. Запиши состав числа 14.

14 это … и …, … и …, … и …, … и ….

3. Запиши состав числа 15.

15 это … и …, … и …, … и ….

ЛОГИКА.

1. Задача.

На одной тарелке 4 конфеты, а на другой — 6. Сколько конфет надо убрать с одной тарелки, чтобы их стало столько же, сколько на другой? Запиши только ответ.

2. Вместо * поставь знак « + » или « - » так, чтобы записи стали верными:

28 * 1 - 20 = 9 33 * 3 - 30 = 0

3. Запиши любое двузначное число, которое меньше суммы чисел 9 и 5.

ФИ ученика __________________________________

2 КЛАСС

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №1 ПО МАТЕМАТИКЕ

за 1 четверть

II Вариант

ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ.

Математический диктант (впиши только ответы).

1. Запиши краткую запись и реши задачу:

Лена поливала в классе цветы. После того как она полила 8 цветов, ей осталось полить еще 6. Сколько цветов должна была полить Лена?

2. Выполни вычисления:

6 + 8

4 + 9

84 - 80

63 - 3

79 - (2 + 7)

8 + (35 - 30)

40 - 1

51 + 1

7 + 7

5 + 7

3. Сравни и поставь знаки: «», «

2 дм ... 2 см 14 см ... 4 дм

ТЕОРИЯ.

1. Подчеркни неравенство

50 + 4 = 54

14 – 5 6

х – 14 = 10

2. Запиши состав числа 13.

14 это … и …, … и …, … и …, … и ….

3. Запиши состав числа 16.

16 это … и …, … и …, … и ….

ЛОГИКА.

1. В одном аквариуме 5 рыбок, а в другом — 3. Сколько рыбок надо добавить в один из аквариумов, чтобы их стало столько же, сколько в другом? Запиши только ответ.

2. Вместо * поставь знак « + » или « - » так, чтобы записи стали верными:

87 * 1 - 80 = 8 22 * 2 - 20 = 0

3. Запиши наименьшее двузначное число, оканчивающееся цифрой 3.

Приложение 1

Математический диктант

1) Напиши предыдущее и последующее числа для числа 79.

2) Первое слагаемое — 9, второе 4. Найди сумму.

3) Увеличь 7 на 6.

Цель работ — проверить умения: выполнять сложение однозначных чисел (таблица сложения); читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; решать текстовые задачи на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого.

ФИ ученика __________________________________

2 КЛАСС

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №1 ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

за 1 четверть

I Вариант

ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ.

Словарный диктант.

_____________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

Письмо под диктовку.

_____________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

1. Раздели слово УЛЕТЕЛИ на слоги и для переноса, совпадает ли деление на слоги с правилом переноса.

________________________________________

________________________________________________________________

Контрольное списывание.

2. Найти начало и конец каждого предложения.

3. Озаглавь текст. Спиши, ставя нужные знаки.

Скоро в школе будет конкурс рисунков учитель рисования Кирилл Васильевич раздал листы бумаги дети принесли карандаши, кисти и краски Алла Соловьёва рисует ракету у Алёши Щукина вышел добрый слон хороши работы!

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

ТЕОРИЯ.

1. Слова состоят из _________________ .

Звуки мы ______________ , но не ______________ .

2. Гласные звуки произносятся ___________________

______________________________________________ .

3. Безударный гласный надо проверять ____________ .

ЛОГИКА.

1. «Чудесные превращения слов». Замени один звук другим и напиши новые слова.

Бок – бак, дом - _____ , тачка - __________ , бочка - ___________ , сыр - _______ , сон - ________ .

2. «Лишняя буква». Объясни, почему она лишняя.

В, з, щ, к, а, п, с. ___________________________

3. Выбери правильную букву и допиши проверочное слово.

На берегу растёт с(о, а)сна.

А рядом с нею ___________ .

ФИ ученика __________________________________

2 КЛАСС

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №1 ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

за 1 четверть

II Вариант

ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ.

Словарный диктант.

_____________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

Письмо под диктовку.

_____________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

1. Раздели слово УЛЕТЕЛИ на слоги и для переноса, совпадает ли деление на слоги с правилом переноса.

________________________________________

________________________________________________________________

Контрольное списывание.

2. Найти начало и конец каждого предложения.

3. Озаглавь текст. Спиши, ставя нужные знаки.

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

ТЕОРИЯ.

1. Звуки на письме обозначаются _________________ .

Буквы мы видим, _____________ и ______________ .

2. Согласные звуки произносятся с _________________

_____________________________________________ .

3. Безударные гласные, не проверяемые ударением нужно ________________ и проверять с помощью ______________ .

ЛОГИКА.

1. «Чудесные превращения слов». Замени один звук другим и напиши новые слова.

Детка - сетка, ворона - _____ , точка - __________ , бутон - ___________ , лук - _______ , сын - _______ .

2. «Лишняя буква». Объясни, почему она лишняя.

Б, у, ю, о, ё, ы, э. ___________________________

3. Выбери правильную букву и допиши проверочное слово.

Горит прекрасная зв(и,е)зда.

А рядом с нею ___________ .

Приложение 1

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

ДИКТАНТ

ОСЕНЬ.

Дует сильный ветер. Небо в тучах. Целый день идёт частый дождик. Кругом лужи. Птицы улетели в тёплые края. Сороки скачут около жилища людей. Настала скучная пора. (27 слов.)

Слова для справок: небо, пора.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Скоро в школе будет конкурс рисунков. Учитель рисования Кирилл Васильевич раздал листы бумаги. Дети принесли карандаши, кисти и краски. Алла Соловьёва рисует ракету. У Алёши Щукина вышел добрый слон. Хороши работы!

Цель проведения работ — выявить сформированность и прочность умений, приобретенных ранее: писать раздельно слова в предложении, оформлять предложение (большая буква в начале и знаки в конце предложения), записывать слова без пропуска, искажения и замены букв, вставки лишних букв, а также только что полученных: умение писать сочетания ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЖИ, ШИ и сочетания согласных ЧК, ЧН. Проверяется умение находить главные члены предложения, определять количество слогов в слове.

Просмотр содержимого документа
«2 КЛАСС срез №2 1 полугодие»

ФИ ученика __________________________________

2 КЛАСС

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №2

ПО МАТЕМАТИКЕ

(1 полугодие)

I Вариант

ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ.

Математический диктант (впиши только ответы).

1. Запиши краткую запись и реши задачу:

Маша использовала для поделок 7 шишек, а желудей на 5 штук больше. Сколько шишек и желудей использовала Маша?

2. Выполни вычисления:

35 + 4 60 - 8 54 + (13 - 7)

90 - 32 40 + 29 79 - (30 + 10)

3. Начерти отрезок длиной 9 см. Поставь на нем точку так, чтобы она разделила отрезок на два отрезка, длина одного из которых 5 см. Чему равна длина второго отрезка?

ТЕОРИЯ.

1. Как называются компоненты при сложении.

а) 1 слагаемое, 2 слагаемое, сумма;

б) уменьшаемое, вычитаемое, разность.

2. Уменьшаемое, вычитаемое, разность – это компоненты…

а) при сложении;

б) при вычитании.

3. Фигура, у которой все стороны равны, называется…

а) прямоугольник;

б) квадрат.

ЛОГИКА.

1. Вставь пропущенные числа.

* - 3 – 4 – 1 = 8

6 + *

2. Вместо * поставь знаки «+» или «-» и в «окошко» запиши число так, чтобы записи стали верными:

15 - 9 □ * 9 76 * □ = 68 + 2

3. Задача.

Когда Петя съел 5 орехов, а Витя — 6 орехов, у каждого мальчика осталось по 4 ореха. Сколько орехов было у каждого мальчика сначала?

ФИ ученика __________________________________

2 КЛАСС

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №2

ПО МАТЕМАТИКЕ

(1 полугодие)

II Вариант

ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ.

Математический диктант (впиши только ответы).

1. Запиши краткую запись и реши задачу:

К Новому году первоклассники сделали 12 больших гирлянд, а маленьких гирлянд на 6 меньше. Сколько всего гирлянд сделали первоклассники?

2. Выполни вычисления:

40 - 9 70 + 18 42 + (14 - 6)

43 + 7 60 - 39 85 - (20 + 30)

3. Начерти отрезок длиной 8 см. Поставь на нем точку так, чтобы она разделила его на два отрезка, длина одного из которых 3 см. Чему
равна длина второго отрезка?

ТЕОРИЯ.

Как называются компоненты при вычитании.

а) 1 слагаемое, 2 слагаемое, сумма;

б) уменьшаемое, вычитаемое, разность.

2. 1 слагаемое, 2 слагаемое, сумма – это компоненты…

а) при сложении;

б) при вычитании.

3. Фигура, у которой противоположные стороны равны, называется…

а) прямоугольник;

б) квадрат.

ЛОГИКА.

1. Вставь пропущенные числа.

* - 4 – 3 – 2 = 9

4 + *

2. Вместо * поставь знаки «+» или «-» и в «окошко» запиши число так, чтобы записи стали верными:

15 - 7 □ * 7 34 + 6 = 49 * □

3. Задача.

Когда Боря раскрасил 4 машинки, а Слава — 5, то каждому мальчику осталось раскрасить по 3 машинки. Сколько машинок должен был раскрасить каждый мальчик?

Приложение 1

Математический диктант

Запиши число, в котором 4 десятка и 8 единиц.

Первое слагаемое — 7, второе — 8. Найди сумму.

На сколько 2 десятка больше двух единиц?

Цель работы — проверить умения: выполнять табличные случаи сложения и соответствующие случаи вычитания; устно выполнять вычисления (сложение и вычитание) в пределах 100; вычислять значения числовых выражений в 2 действия со скобками и без скобок; вычерчивать отрезок заданной длины; решать составные текстовые задачи в 2 действия.

ФИ ученика __________________________________

2 КЛАСС

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №2

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(1 полугодие)

I Вариант

ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ.

Словарный диктант.

_____________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

Письмо под диктовку.

_____________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

Подчеркнуть предложение с вопросительным знаком в конце.

Записать цифрами, сколько букв и сколько звуков в слове МАЛЬЧИКИ - ______________.

Контрольное списывание.

Найти начало и конец каждого предложения. Списать, поставить, где нужно, точки.

РЫБАЛКА.

Дедушка Егор с внуком Васей пошли на пруд они взяли удочки в руках у Васи ведёрко для рыбы дедушка нёс наживку дед и внук сели на пень под старой ивой кругом тихо закинули лески клюнула первая рыбка.

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

ТЕОРИЯ.

1. Корень слова - это

а) Часть слова, которая служит для образования новых слов.

б) Общая часть однокоренных слов.

Подберите однокоренные слова к слову: лес.

________________________________________

________________________________________________________________

2. Приставка - это

а) это часть слова, которая стоит перед корнем.

б) это часть слова, которая стоит после корня.

Выделите приставки в словах.

полёт летит улетит

3. Подбери и запиши два слова к данной схеме:

________________________________________

____________________________________________________________

ЛОГИКА.

1. Составь из данных слов предложения.

Тихо, веять, тёплый, ветерок.

________________________________________

________________________________________________________________

2. Подбери к предложению подходящее по смыслу существительное со звонким или глухим согласным в середине слова:

Ученики класса делали для книг ________________ .

3. Напиши слово, состоящее из семи я

________________________________________

________________________________________________________________

ФИ ученика __________________________________

2 КЛАСС

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №2

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(1 полугодие)

II Вариант

ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ.

Словарный диктант.

_____________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

Письмо под диктовку.

_____________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

Подчеркнуть предложение с вопросительным знаком в конце.

Записать цифрами, сколько букв и сколько звуков в слове МАЛЬЧИКИ - ______________.

Контрольное списывание.

Найти начало и конец каждого предложения. Списать, поставить, где нужно, точки.

РЫБАЛКА.

Дедушка Егор с внуком Васей пошли на пруд они взяли удочки в руках у Васи ведёрко для рыбы дедушка нёс наживку дед и внук сели на пень под старой ивой кругом тихо закинули лески клюнула первая рыбка.

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

ТЕОРИЯ.

1. Окончание - это

а) изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.

б) часть слова, которая бывает на конце слова.

Выделите окончание в словах.

кошка пушистая

карандаш серый

поле зелёное

2. Корень слова - это

а) часть слова, которая служит для образования новых слов.

б) общая часть однокоренных слов.

Подберите однокоренные слова к слову: вода.

________________________________________

________________________________________________________________

3. Подбери и запиши два слова к данной схеме:

________________________________________

____________________________________________________________

ЛОГИКА.

1. Составь из данных слов предложения.

На, улица, хорошая, погода.

________________________________________

________________________________________________________________

2. Подбери к предложению подходящие по смыслу существительные со звонкими или глухими согласными в середине слова:

Стоит ________________ на курьих _____________ .

3. Напиши слово, состоящее из имени мальчика и разделительного ь.

________________________________________

____________________________________________________________

Приложение 1

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

ДИКТАНТ

ГОРКА.

Ребята вышли во двор. Что делать? Стали они строить горку. Взяли дети лопаты. Дружно работали мальчики. Весь день трудились. Скоро у стены сарая выросла горка. Дети полили её водой.

Слова для справок: скоро, выросла.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

РЫБАЛКА.

Дедушка Егор с внуком Васей пошли на пруд. Они взяли удочки. В руках у Васи ведёрко для рыбы. Дедушка нёс наживку. Дед и внук сели на пень под старой ивой. Кругом тихо. Закинули лески. Клюнула первая рыбка.

Цель проведения работы — проверить, как складывается навык правописания слов на диапазоне изученных правил: раздельное написание слов в предложении, обозначение мягкости согласных буквами Е, Ю, Ё, Я и Ь, правописание гласных после шипящих (ЧА, ЧУ, ЩА, ЩУ, ЖИ, ШИ); умение писать слова с непроверяемыми написаниями, усвоенные на данный период обучения, а также умение переносить слова.

Просмотр содержимого документа
«2 КЛАСС срез №3 3 четверть»

ФИ ученика __________________________________

2 КЛАСС

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №3 ПО МАТЕМАТИКЕ

за 3 четверть

I Вариант

ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ.

Математический диктант (впиши только знак арифметического действия, с помощью которого решается задача).

1. Запиши краткую запись и реши задачу:

Уром на почту привезли 38 посылок. Днем жители забрали 9 посылок, а вечером — еще 8. Сколько посылок осталось на почте?

2. Выполни вычисления, записывая столбиком:

86 - 39 54 + 28 90 - (7 + 9)

37 + 26 73 - 45 36 + (31 - 11)

3. Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 4 см.

ТЕОРИЯ.

1. Сколько минут в 1 часе?

а) 60 мин;

б) 50 мин;

в) 59 мин.

2. При сложении двузначных чисел

а) единицы складывают с десятками, а десятки с единицами;

б) единицы складывают с единицами, десятки с десятками;

в) единицы складывают с единицами, десятки тоже с единицами.

3. Р (периметр) – это …

а) сумма длин двух сторон геометрической фигуры;

б) сумма длин всех сторон геометрической фигуры;

в) сумма углов.

ЛОГИКА.

1. Заполни «окошки» числами так, чтобы записи были верными:

7 + □ = 5 + 10 18 - 9 = □ - 8 6 + 5 = □ + □

2. Какое число надо вычесть из 60, чтобы получить сумму чисел 46 и 4?

3. Задача.

На тарелке было 9 пирожных. Сколько пирожных взяли дети, если на тарелке осталось 2 пирожных для мамы и столько же для папы?

ФИ ученика __________________________________

2 КЛАСС

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №3 ПО МАТЕМАТИКЕ

за 3 четверть

II Вариант

ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ.

Математический диктант (впиши только знак арифметического действия, с помощью которого решается задача).

1. Запиши краткую запись и реши задачу:

У Саши в фотоаппарате пленка с 36 кадрами. В понедельник он истратил 9 кадров, а во вторник еще 7. Сколько кадров осталось в фотоаппарате у Саши?

2. Выполни вычисления, записывая столбиком:

82 - 46 48 + 27 80 - (6 + 5)

58 + 25 93 - 75 43 + (74 - 64)

3. Начерти прямоугольник со сторонами 3 см и 5 см.

ТЕОРИЯ.

1. Сколько часов в 1 сутках?

а) 25 ч;

б) 24 ч;

в) 60 ч.

2. При вычитании двузначных чисел

а) единицы вычитают из десятков, а десятки из единиц;

б) единицы вычитают из единиц, десятки из десятков;

в) единицы вычитают из единиц, десятки тоже из единиц.

3. Р (периметр) – это …

а) сумма длин двух сторон геометрической фигуры;

б) сумма углов;

в) сумма длин всех сторон геометрической фигуры.

ЛОГИКА.

1. Заполни «окошки» числами так, чтобы записи были верными:

8 + □ = 4 + 10 16 - 9 = □ - 4 7 + 9 = □ + □

2. На сколько надо увеличить 3, чтобы получить разность чисел 50 и 40?

3. Задача.

Света и Катя собрали столько же наклеек сколько Юра и Витя. Сколько наклеек у Светы, если у Кати 20, у Юры — 15, а у Вити — 30 наклеек?

Приложение 1

Математический диктант

Учащиеся записывают только знак арифметического действия, с помощью которого решается задача.

Миша читает книгу, в которой 30 страниц. Ему осталось прочитать 10 страниц, Сколько страниц этой книги Миша уже прочитал?

В одном альбоме 24 фотографии, а в другом 20 фотографий. На сколько меньше фотографий во втором альбоме?

3. В автобусном парке было 78 автобусов. 40 автобусов вышло на маршруты. Сколько автобусов осталось в автопарке?

Цель работы — проверить умения: устно и письменно выполнять сложение и вычитание в пределах 100; выполнять проверку сложения и вычитания; решать текстовые задачи изученных видов.

ФИ ученика __________________________________

2 КЛАСС

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №3 ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

за 3 четверть

I Вариант

ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ.

Письмо под диктовку.

_____________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

Над словами третьего предложения поставить ударение, под безударными гласными поставить точки.

К словам РЕКЕ, КРАЯ подобрать и записать проверочные.

Контрольное списывание.

Озаглавить текст. Списать.

Илья Субботин получил из Москвы посылку. Бабушка прислала подарок. На столе стояла чудесная игра. К Илье пришёл Кирилл Гурьянов. Друзья стали строить железную дорогу. Илюша клал рельсы. Друг составил длинный поезд. Мальчик завёл машину. Быстро закружил состав по рельсам.

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

ТЕОРИЯ.

1. Имя существительное – это…

а) часть речи, которая обозначает предметы и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

б) часть речи, которая обозначает предметы и отвечает на вопросы кто? что?

в) часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

2. Одушевленные существительные обозначают…

а) все предметы и отвечают на вопрос что?

б) людей, животных и отвечают на вопрос кто?

в) животных и отвечают на вопрос что?

3. Имена прилагательные изменяются…

а) по числам;

б) по временам;

в) по числам и родам.

ЛОГИКА.

1. Прочитай загадки. Напиши отгадки. Определи род.

Что выше леса? Краше света?...

Белое покрывало на земле лежало. Тепло пришло – все сошло…

2. Допиши существительные-антонимы.

Зимой приходит холод, а летом наступает …

3. «Четвертое – лишнее». Объясни, какое слово «лишнее». Почему?

Мышь, тишь, ёрш, ночь.

_____________________________________________

_______________________________________________________________

ФИ ученика __________________________________

2 КЛАСС

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №3 ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

за 3 четверть

II Вариант

ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ.

Письмо под диктовку.

_____________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

Над словами третьего предложения поставить ударение, под безударными гласными поставить точки.

К словам РЕКЕ, КРАЯ подобрать и записать проверочные.

Контрольное списывание.

Озаглавить текст. Списать.

Илья Субботин получил из Москвы посылку. Бабушка прислала подарок. На столе стояла чудесная игра. К Илье пришёл Кирилл Гурьянов. Друзья стали строить железную дорогу. Илюша клал рельсы. Друг составил длинный поезд. Мальчик завёл машину. Быстро закружил состав по рельсам.

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

ТЕОРИЯ.

1. Имя прилагательное – это…

а) часть речи, которая обозначает предметы и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

б) часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы кто? что?

в) часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

2. Неодушевленные существительные обозначают…

а) все предметы, кроме людей, животных и отвечают на вопрос что?

б) людей, животных и отвечают на вопрос кто?

в) животных и отвечают на вопрос что?

3. Имена существительные изменяются…

а) по числам;

б) по временам;

в) по родам.

ЛОГИКА.

1. Прочитай загадки. Напиши отгадки. Определи род.

Пушистая вата плывет куда-то...

Все я знаю, всех учу, но сама всегда молчу…

2. Допиши существительные-антонимы.

Доброта спасает человека, а … разрушает.

3. «Четвертое – лишнее». Объясни, какое слово «лишнее». Почему?

Чиж, стриж, мяч, рожь.

_____________________________________________

_______________________________________________________________

Приложение 1

ДИКТАНТ

ВЕСНА.

Наступает весна. Она идёт быстрыми шагами. На полях местами лежит снежок. В лесах снег лежит всюду. Лёд на реке стал тёмным. У берегов выступила вода. Грачи летят в родные края. (31 слово.)

Слова для справок: снежок, у берегов.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Илья Субботин получил из Москвы посылку. Бабушка прислала подарок. На столе стояла чудесная игра. К Илье пришёл Кирилл Гурьянов. Друзья стали строить железную дорогу. Илюша клал рельсы. Друг составил длинный поезд. Мальчик завёл машину. Быстро закружил состав по рельсам. (39 слов.)

Цель проведения работы — проверить навык правописания слов на диапазоне изученных правил и элементарные знания по русскому языку.

Контрольное списывание ставит целью проверить умение списывать текст без ошибок и обнаруживать изученные орфограммы. Предметом внимания являются также графические навыки: качество письма, аккуратность записи.

Просмотр содержимого документа
«2 КЛАСС срез №4 2 полугодие»

ФИ ученика __________________________________

2 КЛАСС

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №4

ПО МАТЕМАТИКЕ

(2 полугодие)

I Вариант

ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ.

Математический диктант (впиши только ответы)

Комбинированная работа

1. Запиши краткую запись и реши задачу:

Бабушка положила в корзину 8 груш, а яблок на 4 больше, чем груш. Сколько всего груш и яблок бабушка положила в корзину?

2. Выполни вычисления:

34 + 29 100 - (60 + 29) 47 + (100 - 89)

41 - 16 87 - (13 - 7) 25 + 16 + 45

3. Начерти отрезок, который на 3 см короче отрезка длиной 1 дм.

ТЕОРИЯ.

1. Что нужно сделать, чтобы найти уменьшаемое?

а) сложить значение разности и вычитаемое.

б) из уменьшаемого вычесть значение разности.

в) из значения разности вычесть уменьшаемое.

х – 17 = 81

2. Что нужно сделать, чтобы найти вычитаемое?

а) из значения разности вычесть уменьшаемое.

б) из уменьшаемого вычесть значение разности.

в) сложить значение разности и уменьшаемое.

1000 – х = 983

3. Что нужно сделать, чтобы найти неизвестное слагаемое?

а) сложить значение суммы и слагаемое.

б) из значения суммы вычесть известное слагаемое

641 + x = 840

ЛОГИКА.

1. Заполни пропуски цифрами так, чтобы записи были верными:

∆7 ∆7 ∆9 8∆ 3∆ ∆0

2. Из чисел 1, 2, 5, 0 составь и запиши два таких двузначных числа, чтобы одно было на 5 больше другого. _______________________________________

3. Задача.

В первой вазе 7 гвоздик, во второй столько, сколько в первой, а в третьей — столько, сколько во второй, и еще 6 гвоздик. Сколько гвоздик в третьей вазе? ______

ФИ ученика __________________________________

2 КЛАСС

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №4

ПО МАТЕМАТИКЕ

(2 полугодие)

II Вариант

ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ.

Математический диктант (впиши только ответы).

Комбинированная работа

1. Запиши краткую запись и реши задачу:

Для салата повар использовал 9 помидоров, а
огурцов на 7 больше, чем помидоров. Сколько всего помидоров и огурцов повар использовал для салата?

2. Выполни вычисления:

27 + 36 100 - (13 + 30) 58 - (26 + 14)

83 - 26 48 + (100 - 57) 36 - (51 - 29)

3. Начерти отрезок, который на 2 см длиннее отрезка длиной 8 см.

ТЕОРИЯ.

1. Что нужно сделать, чтобы найти неизвестное слагаемое?

а) сложить значение суммы и слагаемое.

б) из значения суммы вычесть известное слагаемое

x + 320 = 510

2. Что нужно сделать, чтобы найти уменьшаемое?

а) сложить значение разности и вычитаемое.

б) из уменьшаемого вычесть значение разности.

в) из значения разности вычесть уменьшаемое.

х – 12 = 88

3. Что нужно сделать, чтобы найти вычитаемое?

а) из значения разности вычесть уменьшаемое.

б) из уменьшаемого вычесть значение разности.

в) сложить значение разности и уменьшаемое.

900 – х = 847

ЛОГИКА.

1. Заполни пропуски цифрами так, чтобы записи были верными:

∆6 ∆6 ∆5 7∆ 4∆ ∆0

2. Из чисел 2, 3, 5, 0 составь и запиши два таких двузначных числа, чтобы одно было на 5 больше другого. ______________________________________

3. Задача.

На детской площадке 5 детей катались на качелях, на каруселях — столько же, сколько на качелях, а в песочнице играло столько детей, сколько каталось на каруселях, да еще 6 детей. Сколько детей было в песочнице? ___________________________________

Приложение 1

Математический диктант

К какому числу надо прибавить 3, чтобы получить 71? (68)

На сколько 1 см меньше 1 дм? (9)

Найди сумму чисел 48 и 3. (51)

Найди разность чисел 46 и 24. (22)

От какого числа надо отнять 4, чтобы получить 52? (56)

Цель работы — проверить умения: вести счет в пределах 100; читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять табличное сложение однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания; выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100; исполнять письменно сложение и вычитание в пределах 100; вычислять значение числового выражения, содержащего 2 действия (сложение и вычитание) со скобками и без них; воспроизводить соотношения между единицами длины — сантиметром, дециметром, метром; чертить отрезок заданной длины; решать задачи в одно действие, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания, отношения «больше (меньше) на ...», на нахождение неизвестных компонентов действий — слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого; задачи на разностное сравнение чисел; решать задачи в 2 действия (на сложение, вычитание).

ФИ ученика __________________________________

2 КЛАСС

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №4

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(2 полугодие)

I Вариант

ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ.

Словарный диктант.

Запиши под диктовку слова.

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

Над словами напиши количество звуков и букв.

Письмо под диктовку.

_____________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

Выписать по одному слову с безударными Е и О, приписать к ним проверочные слова.

________________________________________

________________________________________________________________

Выписать по одному слову, обозначающему предмет, действие предмета, признак предмета.

________________________________________

________________________________________________________________

ТЕОРИЯ.

1. Буквы, расположенные по порядку – это …

а) предложение.

б) алфавит.

2. Предложение – это …

а) слово или несколько слов, выражающих законченную мысль.

б) слово или несколько слов.

3. Подлежащее и сказуемое – это …

а) второстепенные члены предложения.

б) главные члены предложения.

ЛОГИКА.

1. Придумай словосочетание и запиши его: глагол + существительное. ____________________________

2. Составь с этим словосочетанием предложения.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Отгадай слово по алфавитному номеру. Укажи количество букв и звуков.

21 25 6 15 10 12 ________________________ . Звуков ______, букв ______.

ФИ ученика __________________________________

2 КЛАСС

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ СРЕЗ №4

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(2 полугодие)

II Вариант

ПРАКТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ.

Словарный диктант.

Запиши под диктовку слова.

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

Над словами напиши количество звуков и букв.

Письмо под диктовку.

_____________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________

Выписать по одному слову с безударными Е и О, приписать к ним проверочные слова.

________________________________________

________________________________________________________________

Выписать по одному слову, обозначающему предмет, действие предмета, признак предмета.

________________________________________

________________________________________________________________

ТЕОРИЯ.

1. Алфавит – это …

а) группа букв.

б) буквы, расположенные по порядку.

2. Предложение – это …

а) слово или несколько слов.

б) слово или несколько слов, выражающих законченную мысль.

3. Главные члены предложения – это …

а) подлежащее и определение.

б) подлежащее и сказуемое.

ЛОГИКА.

Придумай словосочетание и запиши его: существительное + прилагательное.

______________________________________________

Составь с этим словосочетанием предложения. ______________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Отгадай слово по алфавитному номеру. Укажи количество букв и звуков.

21 25 6 15 10 12 ________________________ . Звуков ______, букв ______.

Приложение 1

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

Пенал, город, сапоги, хорошо, заяц, лопата, ворона, медведь.

ДИКТАНТ

ДРУЗЬЯ ПТИЦ.

Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит их мать. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу? (42 слова.)

Слова для справок: чудесно, звонко, принесла.

Цель проведения работы — проверить навык правописания слов на диапазоне изученных правил и элементарные знания по русскому языку.

Лабораторные работы и опыты по биологии

Электронная тетрадь по ОБЖ 10 класс ФГОС

Всеобщая история 8 класс ФГОС

Геометрия 10 класс ФГОС

Электронная тетрадь по обществознанию...

Обществознание 8 класс

Подготовка к ЕГЭ по истории

Азы шахмат

Предмет: Завучу

Категория: Тесты

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Административные контрольные срезы по русскому языку и математике

Бесплатное скачивание файла

Введите Ваш Email

Автор: Петрова Елена Владимировна

Дата: 18.06.2014

Номер свидетельства: 106703

Похожие файлы

АДМИНИСТРАТИВНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ СРЕЗЫ ПО МАТЕМАТИКЕ И РУССКОМУ ЯЗЫКУ

object(ArrayObject)#945 (1) { ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) { ["title"] => string(124) "АДМИНИСТРАТИВНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ СРЕЗЫ ПО МАТЕМАТИКЕ И РУССКОМУ ЯЗЫКУ " ["seo_title"] => string(71) "administrativnyie-kontrol-nyie-sriezy-po-matiematikie-i-russkomu-iazyku" ["file_id"] => string(6) "106706" ["category_seo"] => string(7) "zavuchu" ["subcategory_seo"] => string(5) "testi" ["date"] => string(10) "1403073540" } }

АДМИНИСТРАТИВНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ СРЕЗЫ ПО МАТЕМАТИКЕ И РУССКОМУ ЯЗЫКУ 4 класс

object(ArrayObject)#967 (1) { ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) { ["title"] => string(137) "АДМИНИСТРАТИВНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ СРЕЗЫ ПО МАТЕМАТИКЕ И РУССКОМУ ЯЗЫКУ 4 класс " ["seo_title"] => string(79) "administrativnyie-kontrol-nyie-sriezy-po-matiematikie-i-russkomu-iazyku-4-klass" ["file_id"] => string(6) "106709" ["category_seo"] => string(7) "zavuchu" ["subcategory_seo"] => string(5) "testi" ["date"] => string(10) "1403073898" } }

Подтверждение авторства

Пожалуйста, введите ваш Email.

Email

Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться