"Школьный Штаб воспитательной работы"

Районный семинар социальных педагогов

п. Мостовской

МБОУ СОШ № 3

села Шедок

2014 г.

Заместитель директора по воспитательной работе – руководитель ШВР

• В соответствии с положением регламентирующим деятельность Школьного Штаба воспитательной работы его руководителем является заместитель директора по воспитательной работе.
• ШВР создается для проведения профилактической работы по предупреждению правонарушений несовершеннолетних, обеспечения межведомственного взаимодействия.

Члены Штаба воспитательной работы

• Члены ШВР назначаются приказом директора образовательного учреждения из числа педагогов школы, осуществляющих профилактическую работу :
• социальный педагог, педагог-психолог, руководитель школьного методического объединения классных руководителей, руководитель спортивного клуба, педагог дополнительного образования, библиотекарь, медработник, школьный инспектор,

педагог-организатор.

Нормативно-правовая основа деятельности ШВР

• В своей деятельности ШВР руководствуется Конституцией РФ, Конвенцией ООН о правах ребенка, Семейным кодексом РФ, Законом РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, Указами Президента РФ, Законом РФ «Об образовании», постановлениями главы администрации (губернатора) Краснодарского края, законом № 1539 «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений в Краснодарском крае», Законом Краснодарского края об административных правонарушениях, нормативными документами департамента образования и науки края, Уставом общеобразовательного учреждения, школьными локальными актами.

Основные задачи Штаба Воспитательной работы  

• 1. Планирование и организация воспитательной работы образовательного учреждения.
• 2. Формирование в процессе воспитания активной жизненной позиции, осуществление личностного развития школьников.
• 3. Организация работы по профилактике безнадзорности и правонарушений.
• 4. Выявление детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении.
• 5. Вовлечение обучающихся, в том числе и находящихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении, в работу кружков и спортивных секций, социо-культурных центров района, детских и молодежных организаций.
• 6. Реализация закона Краснодарского края «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
• 7. Проведение мониторинга воспитательной, в том числе и профилактической работы.

Основные направления работы ШВР:

• - создание целостной системы воспитания образовательного учреждения;
• - определение приоритетов воспитательной работы;
• -организация и проведение культурно-массовых мероприятий, тематических выставок, внеклассной и внешкольной работы, спортивных соревнований, конкурсов;
• - организация досуга учащихся;
• - развитие системы дополнительного образования в школе;
• - организация трудовой занятости, оздоровления и досуга в каникулярное время;
• -индивидуальные и групповые формы работы (консультации, анкетирование, тестирование, наблюдение, коррекционно-развивающие занятия);
• - участие в работе штаба воспитательной работы района (города, сельского поселения);

Основные направления работы ШВР:

• - участие в межведомственных рейдах по выявлению безнадзорных несовершеннолетних;
• - проведение рейдов по изучению жилищно-бытовых условий семей, занятости учащихся во внеурочное время, выполнения режима труда и отдыха;
• - лекции, беседы, в том числе с привлечением специалистов служб системы профилактики;
• - оформление информационных стендов, выпуск стенных и радио газет, веб-страниц.

Образовательные учреждения:

• Выявляют несовершеннолетних , находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в ОУ, принимают меры по их воспитанию и получению ими общего образования;
• Выявляют семьи , находящиеся в социально-опасном положении и оказывают им помощь в обучении и воспитании детей;
• Оказывают социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении;
• Обеспечивают организацию в ОУ общедоступных спортивных секций, клубов, кружков по интересам и привлекают к участию в них несовершеннолетних;
• Принимают участие в организации летнего отдыха;
• Осуществляют меры по реализации программ, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних;
• Осуществляют тесное взаимодействие со всеми представителями системы профилактики безнадзорности, беспризорности и правонарушение несовершеннолетних.

Система работы ОУ по профилактике.

• ОУ проводят огромную индивидуальную и групповую работу по профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений среди несовершеннолетних в том числе:
• - заседания Совета профилактики с привлечением ответственного секретаря Комиссии по делам несовершеннолетних, инспекторов ПДН РОВД;
• - совещания при директоре, методические объединения классных руководителей, педагогические советы(где рассматриваются вопросы совместных действий ОУ с субъектами профилактики на районом уровне по решению трудных жизненных ситуаций несовершеннолетних или их семей), семинары;
• - родительские лектории по проблемам профилактики правонарушений, родительские собрания с приглашением специалистов всех заинтересованных ведомств;

Система работы ОУ по профилактике.

• - диагностика информированности подростков, учащихся школ по вопросам профилактики вредных привычек и по умению несовершеннолетних противостоять социальным проблемам;
• - работа по реализации профилактических программ например : «Мой выбор», «Счастливый подросток», «Все цвета, кроме черного» и др.
• - классные часы, ролевые игры с привлечением специалистов разных ведомств;
• -совместные акции образовательного учреждения со специалистами Центра «Семья», Социальнор-досугового центра молодежи, подразделения по делам несовершеннолетних;
• - беседы с детьми, подростками и их родителями по вопросам профилактики наркозависимости, вредных привычек и правонарушений, преступлений среди несовершеннолетних индивидуального и группового характера, проводящиеся с привлечением инспекторов ПДН, участковых милиционеров, ответственного секретаря Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав,, специалистов органа опеки и попечительства, медицинских работников, психологов, социальных педагогов, специалистов Центра «Семья», Социально-досугового центра молодежи, Центра занятости населения;

Система работы ОУ по профилактике.

• - организация спортивных мероприятий совместно с Отделом по делам молодежи и спорту;
• - проведения Дня инспектора ПДН, Дня профилактики, родительской недели с привлечением всех заинтересованных лиц;
• - организация летнего отдыха и занятости учащихся во внеурочное время с помощью органов социальной защиты населения, Центра занятости, отдела по делам молодежи и спорту, отдела по делам семьи;
• - месячники по профилактике наркозависимости и вредных привычек (с 1 по 30 ноября) и по профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних ( с 1 по 30 апреля).

Функциональные обязанности субъектов ОУ по профилактике.

• Директор школы
• Совместно с администрацией, педагогами продумывает систему воспитательной работы: содержание, организацию, распределение сил и средств, обеспечивающих высокий уровень воспитательных мероприятий. Владеет полной информацией о социальном положении детей, воспитательных возможностях семей, положении учащихся, состоящих на учете в ПДН РОВД, работает с их родителями. Создает в школе атмосферу взаимоотношений и добропорядочности.

Функциональные обязанности субъектов ОУ по профилактике.

• Заместитель директора по УВР
• Заботиться о получении школьниками базового образования, организует работу ГПД, дополнительные занятия по предметам, корректирует обучение и воспитание на уроке. Посредством малых педсоветов, педагогических консилиумов влияет на выработку понимания проблем ребенка, определение подходов в работе с ним. Создает атмосферу доброжелательности в школе, детской среде.
• Заместитель директора по воспитательной работе
• Знает проблемы детей и их семей. Владеет информацией о социальном окружении подростков. Сотрудничает с институтами правопорядка и социальной защиты семей. Организует работу с «трудными» подростками, состоящими на учете в ПДН РОВД и их наставниками. Заботится о микроклимате в школе и классах.

Функциональные обязанности субъектов ОУ по профилактике.

• Совет профилактики
• Осуществляет контроль за реализацией индивидуальной программы работы с учащимися, состоящими на учете в ПДН РОВД, периодически заслушивает отчеты всех ответственных за её исполнение, оказывает помощь, закрепляет наставников, координирует деятельность школы, общественности, органов милиции в перевоспитании подростка.
• Классный руководитель (шеф-наставник)
• Решает задачи разрушения трудновоспитуемости, устранения отрицательных компонентов характера, восстановления и формирования ведущих положительных качеств и самосовершенствования. Совместно с социальным педагогом, учителями, работающими с данным ребенком, коллективом сверстников, планирует индивидуальную работу с «трудными» и их семьями, создает атмосферу доверия и взаимоподдержки в классе.

Функциональные обязанности субъектов ОУ по профилактике.

• Социальный педагог
• Знает детские проблемы, трудные семьи, тревожные точки микрорайона. Способствует реализации прав ребенка, созданию комфортной и безопасной обстановки, обеспечению охраны жизни и здоровья, выполнению обязательного всеобуча. Взаимодействует с учителями, родителями, специалистами социальных служб в оказании помощи обучающимся.
• Социальный педагог изучает личность «трудного» ребенка и воспитательную ситуацию с целью выявления нравственных ориентаций подростка и воспитательных возможностей семьи и коллектива, делает выбор методов, приемов, форм перестройки воспитательной ситуации и нравственной переориентации личности, реализует воспитание «трудного» на основе координации воспитательных усилий школы, семьи, среды и анализирует полученный результат. Ведет карту индивидуальной работы с учащимся, состоящим на учете в ПДН.

Функциональные обязанности субъектов ОУ по профилактике.

• Школьный психолог
• Ведет диагностическую деятельность. Изучает индивидуальные особенности личности и воспитательную ситуацию в семье и коллективе. Выявляет избирательные отношения подростка, диагностирует ошибки в постановке задач воспитания и применения методов и форм воспитания. Анализирует и обобщает полученный в результате диагностики материала, материал непосредственного наблюдения, специально созданных педагогических ситуаций, что позволяет углубить первоначальный диагноз.
• Психолог прогнозирует результаты воспитания, корректирует цели и задачи перестройки воспитательной ситуации и переориентации личности. Просвещает и консультирует педагогов и родителей, ведет картотеку детей, нуждающихся в психолого – педагогической помощи.

Функциональные обязанности субъектов ОУ по профилактике.

• Учителя- предметники
• Создают «ситуацию успеха», формируют отношение к учению. Используют приемы, формы и методы индивидуальной работы на уроке и во внеклассной работе.
• Родители
• Заботятся о рационально организованном порядке жизни в семье, выполнении ребенком режима дня. Оберегают ребенка от нежелательных контактов, не допускают бесконтрольного пребывания на улице.
• Педагог дополнительного образования
• Обеспечивает занятость подростка во внеурочное время посредством вовлечения его в кружки и секции. Изучает полезные интересы и способности учащегося. В ходе своих занятий создает «ситуацию успеха» для учащегося.

Перед каждым ОУ стоит задача:

организация действенной системы мер по профилактике правонарушений несовершеннолетних.

В решении проблем предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних эффективны проводимые в ОУ месячники профилактики правонарушений, основная цель которых – активизация работы по профилактике правонарушений.

Задачи месячника:

• - психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса с целью предупреждения правонарушений;
• - помощь семье в решении проблем, связанных с обучением и воспитанием;
• - помощь подростку в устранении причин, негативно влияющих на его поведение, успеваемость и посещение ОУ;
• - привлечение детей, родителей к организации и проведению социально-педагогических мероприятий, акций в рамках месячника;
• - индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей, педагогов по вопросам разрешения проблемных ситуаций, выяснение причин правонарушений несовершеннолетних и предотвращение распространения преступности среди несовершеннолетних;
• - выявление запросов, потребностей несовершеннолетних и разработка мер помощи конкретными учащимися с привлечением специалистов;
• - правовое обеспечение детей и их родителей.

Рекомендуемые мероприятия:

Для учащихся:

• - выпуск тематических школьных газет;
• - тематические вечера;
• - общешкольные линейки;
• - устные журналы;
• - сюжетно-ролевые игры;
• - диспуты;
• - дискуссии;
• - классные часы;
• - конкурсы рисунков и плакатов;
• - литературно-правовые турниры;
• - акции;
• - беседы, круглые столы;
• - анкетирование учащихся;
• - выставки литературы по профилактике правонарушений;
• - выпуски листовок, памяток;
• - оформление тематических стендов;
• - просмотр фильмов с последующим обсуждением;
• - индивидуальные консультации для подростков.

Для родителей:

• - тематические родительские собрания;
• - рейды в неблагополучные семьи, работа с ними;
• - анкетирование родителей;
• - родительские университеты;
• - заседания родительского клуба;
• - групповые и индивидуальные консультации для родителей;
• - тематические встречи родителей с работниками образования, правоохранительных органов, прокуратуры, органов здравоохранения.

Для учителей :

• - групповые и индивидуальные консультации по вопросам профилактики;
• - тематические психолого-педагогические семинары;
• - педагогические советы;
• - совещания при директоре;
• - заседания методических объединений классных руководителей.

Комбинированные формы работы:

• - конференции для несовершеннолетних и их родителей «Правовые обязанности несовершеннолетних»;
• - детско-родительские деловые игры;
• - день профилактики правонарушений;
• - декада «Права и обязанности школьников и их родителей»;
• - правовой всеобуч;
• - совместные коррекционно-развивающие занятия для родителей и трудных подростков;
• - заседания Совета профилактики.

Перечень документов ОУ по вопросам профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних.

• 1.Социальный паспорт школы.
• 2.Комплексная программа по профилактике правонарушений.
• 3.План воспитательной работы ОУ как приложение к годовому плану работы школы:
• - педсоветы, совещания, семинары по вопросам профилактики;
• -профилактические операции, рейды;
• -совместная работа с субъектами профилактики;
• - планы проведения месячников и дней профилактики;
• - план проведения родительского всеобуча,
• - тематика общешкольных родительских собраний.

Перечень документов ОУ по вопросам профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних

• 4.Документы,формирующие личное дело учащихся, состоящих на учете в ПДН:
• - уведомление о постановке учащегося на учет в ПДН РОВД;
• - карточка учащегося, состоящего на учете;
• - социальный паспорт учащегося;
• - карта индивидуальной работы (шеф – наставник, соц.педагог, психолог);
• - акт первичного обследования материально-бытовых условий;
• - акты посещения ребенка, состоящего на учете;
• - характеристика учащегося;
• - ходатайство о приглашении ребенка (родителей) на КДН, о снятии с учета по исправлению или выбытию.

Перечень документов ОУ по вопросам профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних

• 5. Документы, формирующие личное дело неблагополучной семьи, состоящей на учете в районном банке данных;
• - представление образовательного учреждения о постановке семьи на районный учет;
• - постановление КДН и ЗП о постановке семьи на районный учет (заполняется КДН и ЗП);
• - карточка семьи для постановки на районный учет;
• - акт первичного обследования семьи;
• - акт контрольного обследования семьи;
• - программа (план) реабилитационной работы ОУ с семьей;
• - карта индивидуальной работы ОУ с семьей;
• - ходатайство ОУ о снятии семьи с учета;
• - постановление КДН и ЗП о снятии семьи с учета ;

Перечень документов ОУ по вопросам профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних

• 6.Документация, регламентирующая деятельность Совета по профилактике:
• - приказ о составе Совета;
• - план работы;
• - протоколы заседаний.
• 7.План работы и протоколы заседаний МО классных руководителей.
• 8.Нормативно-правовая база по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних:
• - локальные акты ОУ, регламентирующие профилактическую работу (Положение о Совете профилактики, Положение о шефах – наставниках, Положение об учете неблагополучных семей);
• - должностные инструкции заместителя директора по воспитательной работе, психолога, социального педагога, классного руководителя .

Перечень документов ОУ по вопросам профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних

• 9.Информационно-аналитическая информация (статистические данные, отчеты, справки, протоколы совещаний).
• 10. Журнал занятости на каникулах и в летний период подростков, состоящих на учете.
• 11. Журнал контроля посещаемости учащимися учебных занятий.
• 12. Документация классного руководителя по вопросам профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних:
• - социальный паспорт класса;
• - план воспитательной работы на учебный год ( включает организацию профилактической работы, индивидуальную работу с учащимися «группы риска», работу классного родительского комитета, тематику родительских собраний);
• - список органов самоуправления класса и поручения учащихся;
• - карты индивидуальной работы с учащимися и неблагополучными семьями, состоящими на учете.
• 13. Рекомендации, анкеты, памятки в помощь классному руководителю по профилактике правонарушений и работе с неблагополучными семьями.

Понятие "беспризорные" и "безнадзорные" дети.

• Безнадзорные дети проживают в своей семье, но контроль за их поведением, обучением, развитием и воспитанием  со стороны родителей и школы практически отсутствует. К этой категории можно отнести всех, так называемых, "проблемных" детей. 
• Беспризорность - крайнее проявление безнадзорности. Беспризорные полностью прервали отношения со своей семьей, ушли из дома. Это дети без определенного места жительства и (или) места пребывания. Они проживают на улицах и вокзалах, зачастую становятся объектами внимания криминальных структур, занимаются попрошайничеством и проституцией. Данные за последние 5 лет показывают, что количество беспризорных детей по всей стране составляет от 100 до 130 тысяч ежегодно, или 1/10 от общего числа безнадзорных детей.

Причины безнадзорности детей:

• - неблагополучная семья (пьянство, ссоры, драки, приобщение подростка к спиртному, наркотикам);
• - слабо организованная профилактическая деятельность социальных учреждений и служб по месту жительства.

Профилактика безнадзорности, беспризорности

• Профилактика безнадзорности, беспризорности, правонарушений среди несовершеннолетних рассматривается как система социальных, правовых и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий распространения преступности среди несовершеннолетних.
• Большой социально-педагогический потенциал в профилактике принадлежит школе, социальным учреждениям, службам по месту жительства и семье.