ПРОГРАММА «Здоровье»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4 п. Тавричанка Надеждинского района» Приморского края

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №4

П. Тавричанка

С.В. Зубарев

ПРОГРАММА

«Здоровье»

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №4 п. Тавричанка Надеждинского района» Приморского края

на 2014 – 2019 уч.гг

2014 год

Проблемы сохранения здоровья учащихся и педагогов, привитие навыков здорового образа жизни, созда­ние условий, направленных на укрепление здоровья, сохранение здоровья физиче­ского, психического и духовного, очень актуальны сегодня. Следует обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформиро­вать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседнев­ной жизни.

Обозначая цели деятельности по здоровье сбережению, мы исходили из полученных сведений о фактическом состоянии здоровья обучающихся и педагогов,  о неблагоприятных для здоровья факторах, о выявленных достижениях педагогической науки и практики в сфере здоровье сбережения.

 Здоровье детей - это политика, в которой заложено наше будущее, поэтому перед педагогами, родителями и общественностью стоит задача воспитания здорового поколения. В качестве основы нашей программы здоровье сбережения мы определили заботу о сохранении здоро­вья воспитанников и учителей. Охрана здоровья учителя является важным фактором укрепления здоровья ученика. Учитель обязан ответственно относится к своему здоровью, быть примером для ученика, вести здоровый образ жизни.

• создание в школе организационно - педагогических, материально - технических, санитарно - гигиенических и других условий здоровье сбережения, учитывающих индивидуальные показатели состояния здоровья участников образовательного процесса;

• усиление контроля над медицинским обслуживанием участников образовательного процесса;

• создание материально - технического, содержательного и информационного обеспечения агитационной и пропагандистской ра­боты по приобщению подрастающего поколения к здоровому образу жизни;

• развитие организационного, программного и материально- технического обеспечения дополнительного образования обучаю­щихся в аспектах здоровье сбережения, их отдыха, досуга;

• обеспечение системы полноценного сбалансированного питания в школе с учетом особенностей состояния здоровья участников образовательного процесса;

• разработка и внедрение комплекса мер по поддержанию здоровья педагогических работников школы.

• гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема домаш­них заданий и режима дня;

• освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегаю­щих здоровье учащихся;

• планомерная организация полноценного сбалансированного питания учащихся;

• развитие социально – психологической службы школы для своевременной профилактики психологического и физического состояния учащихся;

• привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;

• посещение научно-практических конференций, семина­ров, лекций по данной проблеме и применение полученных педагогами знаний на практике.

4.1.Функции  медицинской службы (Поликлиника п. Тавричанка) :

• проведение диспансеризации учащихся школы;

• медосмотр учащихся школы,  определение уровня физического здоровья;

• выявление учащихся специальной медицинской  группы.

4.2.Функции администрации:

• общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;

• общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе;

• организация преподавания вопросов валеологии на уроках биологии и ОБЖ в классах среднего и старшего звена;

• организация и контроль уроков физкультуры;

• обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;

• разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;

• организация работы классных руководителей по программе здоровье сбережения  и ее контроль;

• организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;

• организация работы психологической  службы в школе.

4.3.Функции классного руководителя:

• санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

• организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся;

• организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;

• организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании,  токсикомании, табакокурения;

• организация и проведение профилактической работы с родителями;

• организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, КДН, медработниками, наркологами;

• организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, брейн-ринги, конкурсы и др.) в рамках программы «Здоровье»;

• организация и проведение исследования уровня физического и психофизического здоровья учащихся;

• организация и проведение диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.

4.5.Участники программы:

• учащиеся

• педагогическое сообщество

• родители.

• социальные партнеры (МУТЦКД, СЮТ, ДЮЦ «Надежда», КДН)

4.6.Сроки и этапы реализации программы:

І  этап      -   2014 – 2015 гг.

ІІ этап      -   2015 – 2018 гг.

IІІ этап    -   2018 – 2019 гг.

1 этап – подготовительный (1 год):

• анализ уровня заболеваемости, динамики формирования отношения к вредным привычкам;

• изучение новых форм и методов пропаганды ЗОЖ и их внедрение;

• разработка системы профилактических и воспитательных мероприятий.

2 этап – апробационый (3 года):

• внедрение новых форм и методов пропаганды ЗОЖ, выявление наиболее эффективных;

• систематическая учебная и воспитательная работа по пропаганде ЗОЖ;

• выполнение оздоровительных мероприятий.

3 этап -  контрольно-обобщающий (1год):

• сбор и анализ результатов выполнения программы;

• коррекции деятельности.

4.7.Модель личности ученика.

По завершении этапа проектирования управленческих решений наступает этап их исполнения. При этом работникам школы необхо­димо знать, какие результаты должны быть получены в ходе их деятельности по реализации решений, направленных на обеспечение здоровье сбережения детей и подростков.

Для этого нами создана прогнозируемая модель личности ученика:

4.8.Ожидаемые конечные результаты программы:

• повышение функциональных возможностей организма учащихся, развитие физического потенциала школьников;

• повышение приоритета здорового образа жизни;

• повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни;

• повышение уровня самостоятельности и активности школьников;

• повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении, как здоровья школьников, так и своего здоровья.

4.9.Реализация программы направлена на формирование у учащихся

• культуру физиологическую (способность управлять физиологическими процессами и наращивать резервные мощности организма);

• культуру физическую (способность управлять физическими движениями);

• культуру психологическую (способность управлять своими чувствами и эмоциями);

• культуру   интеллектуальную   (способность   управлять   своими   мыслями   и контролировать их);

Базовыми компонентами на всех ступенях являются:

• формирование ценностного отношения к вопросам, касающимся здоровья и здорового образа жизни;

• формирование системы знаний по овладению методами оздоровления организма;

• формирование положительной мотивации, направленной на занятия физическими упражнениями, различными видами спорта;

• формирование основ медицинских знаний по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому человеку.

4.10.Методы контроля над реализацией программы:

• проведение заседаний педагогического совета школы;

• посещение и взаимопосещение уроков;

• создание методической копилки опыта;

• мониторинг состояния здоровья учащихся и морально-психологического климата в школе.

• контроль над организацией учебного процесса, распределением учебной нагрузки, объемом домашних заданий, внешкольной образовательной деятельностью учащихся в свете формирования здорового образа жизни.

4.11.Основные направления деятельности программы:

Медицинское направление предполагает:

• создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирование их здоровья:

• составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований;

• проведение физкультминуток;

• гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного расписания, режима дня;

• четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;

• планомерная организация питания учащихся.

Просветительское  направление предполагает:

• организацию деятельности с учащимися по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;

• организацию деятельности с родителями по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;

• пропаганда здорового образа жизни (тематические классные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции; совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма; пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, экологии, ОБЖ, физической культуры).

Психолого-педагогическое направление предполагает:

• Использование здоровье сберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности;

• Предупреждение проблем развития ребенка;

• Обеспечение адаптации на разных этапах обучения;

• Развитие познавательной и учебной мотивации;

• Совершенствование деятельности социально – психологической службы школы для своевременной профилак­тики психологического и физиологического состояния учащихся и совершенствованию здоровье сберегающих технологий обучения;

• Организация социально – психологической помощи учащимся.

Спортивно-оздоровительное направление предполагает:

• Организацию спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу;

• Привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;

• Широкое привлечение учащихся, родителей, социальных партнёров школы к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.

Диагностическое  направление предполагает:

• Проведение  мониторинга за состоянием здоровья,  в ходе которого выявляются:

• Общее состояние здоровья, наличие хронических заболеваний;

• Текущая заболеваемость, в том числе скрытая (ребенок не обращается к врачу, а 2-3 дня находится дома под наблюдением родителей);

• Режим дня, бытовые условия; внешкольная занятость дополнительными занятиями.

• Здоровье сберегающие технологии административной работы в школе;

• Здоровье сберегающие технологии семейного воспитания;

• Здоровье формирующие образовательные технологии, (психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности).

4.13.Реализация основных направлений программы:

• Убеждение учащихся ежедневно выполнять утреннюю гимнастику, соблюдать режим труда и отдыха школьника.

• Проведение динамических пауз и подвижных игр во время учебного дня.

• Посильные домашние задания, которые должны составлять не более одной трети выполняемой работы в классе.

• Контроль над сменой видов деятельности школьников в течение дня, чему способствует удобное расписание уроков.

• Проведение ежедневной влажной уборки, проветривание классных комнат на переменах, озеленение классных помещений комнатными растениями.

• Ежемесячное проведение генеральных уборок классных помещений.

• Обеспечение учащихся питанием в столовой.

• Контроль условий теплового режима и освещённости классных помещений.

• Привлечение учащихся к занятиям во внеурочное время в спортивных секциях.

• В рамках обучения детей правильному отношению к собственному здоровью проведение бесед, классных часов с учётом возрастных особенностей детей с привлечением родителей и социальных партнеров.

• Создание комфортной атмосферы в школе и классных коллективах, толерантных отношений среди школьников.

• Обучение учащихся оказанию первой медицинской помощи.

4.14.Применение разнообразных форм работы:

1.Учет состояния детей:

• Анализ медицинских карт;

• Определение группы здоровья;

• Учет посещаемости занятий;

• Контроль санитарно-гигиенических условий и режима работы классов.

2.Физическая и психологическая разгрузка учащихся:

• Организация работы спортивных секций, кружков, проведение уроков физической культуры;

• Динамические паузы;

• Индивидуальные занятия;

• Организация спортивных перемен;

• Дни здоровья;

• Физкульминутка для учащихся;

• Консультации, беседы, инструктажи, тренинги, семинары-практикумы;

• Организация летних оздоровительный пришкольных лагерей с дневным  пребыванием.

3. Урочная и внеурочная работа:

• Открытые уроки учителей физической культуры, ОБЖ;

• Открытые классные и общешкольные мероприятия физкультурно- оздоровительной направленности;

• Спортивные кружки и секции: баскетбол, волейбол, футбол, легкая атлетика, шашки и шахматы, настольный теннис.

4. 15.План деятельности по реализации программы

Сентябрь

• Организация дежурства по школе и по классам.

• Организация работы кружков и секций.

• Включение в планы родительского всеобуча, планы методических объединений и план работы школьной библиотеки мероприятий, способствующих повышению эффективности работы по здоровье сбережению детей.

• Включение в планы по руководству и контролю вопросов, способствующих улучшению работы школы по здоровье сбережению.

• Организация питания учащихся.

• Проведение внутришкольных и участие в районных, краевых спортивно-массовых соревнованиях.

• Проведение лекций, бесед, классных часов по формированию здорового образа жизни.

• Дни здоровья.

• Обеспечение контроля занятости детей во внеурочное время (систематически).

• Организация каникулярного отдыха и оздоровления детей.

• День бегуна

• День массовой зарядки

• Туристический слет школьников.

Октябрь

• Организация работы учащихся по трудоустройству и поддержанию порядка на закреплённых участках, работа по созданию и поддержанию уюта в классах, школе, по сохранению школьного имущества.

• Планирование занятости учащихся в каникулярный период.

• Подготовка классов к зиме.

• Проведение внутришкольных спортивных мероприятий и соревнований, участие в районных соревнованиях.

• Проведение лекций, бесед, классных часов по формированию здорового образа жизни.

• Физкультминутки (ежедневно).

Ноябрь

• Проведение мероприятий, приуроченных к празднику «День матери».

• Проведение классных часов и мероприятий по теме « Курение - вред». Итог: выпуск плакатов, посвященных борьбе с курением и наркотиками.

• Проведение школьных соревнований.

• Физкультминутки и динамические паузы (систематически)

• Отчёты о проделанной работе по здоровье сбережению.

Декабрь

• Проведение   открытых  классных часов,   мероприятий,   посвященных всемирному дню борьбы со СПИДом.

• Проведение конкурсов «Папа, мама, я - спортивная семья», посвященных празднованию Дня семьи.

• Физкультминутки и динамические паузы (ежедневно).

• Организация каникулярного отдыха и оздоровления детей.

• Фестиваль агитбригад.

• Проведение месячника по предупреждению дорожно-транспортного травматизма.

Январь

• Открытые воспитательные часы «Тренинг здорового образа жизни».

• «Весёлые старты».

• Физкультминутки и динамические паузы.

• Проведение школьных спортивных соревнований

• Участие в районных соревнованиях.

Февраль

• Месячник военно-патриотической работы.(план работы прилагается)

• День защитника Отечества.

• Школьные соревнования.

• Физкультминутки и динамические паузы.

• Участие в районных соревнованиях

Март

• Планирование занятости учащихся в каникулярный период.

• Подготовка ко Дню здоровья.

• Физкультминутки и динамические паузы.

• Организация каникулярного отдыха и оздоровления детей.

• Участие в школьных и районных соревнованиях.

Апрель

• Всемирный день здоровья.

• Операция «Память».

• Благоустройство школьной территории.

• День здоровья.

• Динамические паузы, физкультминутки.

• Участие в школьных и районных соревнованиях.

Май

• Подготовительная работа к организации занятости учащихся в летний период.

• Мероприятия, посвященные 70-летию Победы в ВОВ.

• «Весёлые старты».

• Проведение экскурсий на природу.

• Презентация уроков чистоты.

• День ГО

• Участие в школьных и районных соревнованиях.

• Физкультминутки (ежедневно).

Июнь

• Международный день защиты детей.

• Всемирный день защиты окружающей среды.

• Работа по плану летних каникул.

5. ЭТАПЫ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

(С ОПИСАНИЕМ КАЖДОГО ЭТАПА)

Реализация программы предполагается в период 2014 - 2019 гг. в три этапа:
I этап. - сентябрь - август 2015г - Подготовительный этап  реализация Программы. Создание организационно-правовых условий для формирования безопасной среды и здоровьесберегающих условий обучения школьников.
II этап. – сентябрь 2014 – 2018 г. – апробационый (основной) этап. Реализация программы в целом. Расширение образовательного  потенциала деятельности школы, в том числе  через работу секций дополнительного образования детей на базе школы и социальных партнеров. Стабилизация здоровья учащихся посредством совместной    деятельности мониторинговой службы и службы здоровья с участием   родительской общественности, партнерства.
III этап – сентябрь 2018 - август 2019 г. – контрольно - обобщающий этап. Анализ результатов внедрения программы «Здоровье».

Ожидаемые результаты реализации программы «ЗДОРОВЬЕ» (предполагаемые результаты достижения)

Создание максимально благоприятных условий для формирования здоровьесберегающей среды в школе, которые позволят обеспечить:

• Повышение успешности учащихся в образовательной деятельности;

• Формирование у учащихся готовности к сохранению и укреплению здоровья;

• Снижение заболеваемости и функциональной напряженности учащихся;

• Повышение готовности педагогов к здоровьесозидающей деятельности;

• Усовершенствованную организацию здорового и рационального питания.

• Сбережение здоровья и формирование культуры здорового образа жизни у всех участников образовательного процесса.

•  Расширение сети спортивных секций и видов физкультурно-оздоровительной работы;

• Рост спортивных  достижений;

• Повышение физического уровня школьников.

6. МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «ЗДОРОВЬЕ»

Основные результаты реализации Программы  оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости учащихся и т.п.
Инструментарий проведения контроля:
- мониторинг результативности выполнения программы;
-  степень участия учащихся в акциях по пропаганде ЗОЖ
- анализ статистических показателей и мониторинговых исследований
- опросы учащихся, родителей, педагогов.
- общественная оценка качества работы школы

– анкетирование всех участников образовательного процесса;
- общественная оценка качества работы школы .

Критерии эффективности реализации программы «Здоровье»:

Для МБОУ СОШ №4 п. Тавричанка:

1. количество  (динамика) чрезвычайных ситуаций в школе.

2. количество официальных физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий, в которых принимает школа;

3. доля учащихся,  охваченных различными формами физкультурно-оздоровительной работы;

4. численность учащихся занимающихся в спортивных секциях по месту жительства.

Для учащихся:

1. количество пропусков учебных занятий учащимися, дней/уч-ся/год;

2. количество уроков физической культуры, пропущенных учащимися.

3. количество учащихся по освобождению, уроков/уч-ся/год;

4. доля учащихся, участвующих в дополнительном образовании, %;

5. доля учащихся, занимающихся в физкультурных и спортивных секциях, кружках по отношению к общему их количеству, %.

6. доля учащихся, получивших травмы, по отношению к общему их количеству, %

7. количество (динамика) несчастных случаев вшколе

Для педагогов:

1. доля педагогов, повысивших квалификацию в области обеспечения здоровья и безопасности учащихся, по отношению к общему их количеству, %

2. доля педагогов, владеющих здоровьесберегающими технологиями  по отношению к общему их количеству, %.

19