Батыс ?аза?стан облысы, Шы??ырлау ауданы А?суат жалпы білім беретін негізгі орта мектебі
«физика-математика » п?ні м??алімі
Та?ырыбы: «Жа?ашылды??а талпыныс орта? іс»
Ма?саты: М??алімдерді? жа?а технология туралы ойы ж?не о?ыту мен т?рбиелеуді? жа?а жетілдірілген ?діс – т?сілдерін ?аншалы?ты ?олданатынын бай?ау, та?ырып аясында ?з пікірлерін орта?а салу?а ша?ыру; ?азіргі ?о?амда білім беру ж?йесіндегі жа?а педагогикалы? технологияларды? тиімділігі туралы пікір алысу; топпен ж?мыс жасай отырып, бірауыздыллы??а, т?жірибе алмасу?а ша?ыру.
Барлы? м??алімдерге бір-бірден ?а?аз сулы? таратылып беріледі. Олар ?олдарында?ы сулы?тарын ашады. М??алімні? баяндауымен сулы?ты? ортасынан бір б?ктеп, о? жа? б?рышын жыртып алып тастайды. Та?ы да б?ктеп сол жа? б?рышын жыртып алып тастайды. Осы процесс сулы? б?ктеліп, жыртылмайтындай д?режеге жеткенге дейін ?айталанады. Со?ында сулы? толы? ашылады. Жатты?у?а ?атыс?ан м??алімдерді? сулы?тары ?р т?рлі болып шы?ады.
Жатты?уды ?орытындылау:
«Бес сауса? бірдей емес» деген ?аза?та ма?ал бар. Осы жатты?у?а ?атыс?ан барлы? м??алімге бірдей т?сіндірілді, біра? ?р м??алім ?р т?рлі ?абылдады. Ал егер біз бірігіп, топ болып, а?ылдасып бірге істесек, онда н?тиже бірдей бол?ан болар еді. Сонды?тан ендігі тапсырмаларды топтасып шешуге ша?ырамын
1.б?лім: «Ж?мыла к?терген ж?к же?іл».
1) Таратпа ?а?аздар ар?ылы топтастыру (Суреттер бойынша, м??алім, о?ушы, ата-аналар)
1-топ с?ра?ы: «Жа?а адам немесе жа?а т?л?а дегенді ?алай т?сінесіз?»
2-топ с?ра?ы: «Жа?ашыл ?стаз» ?андай болу керек?
3-топ с?ра?ы: «Жа?ашыл ата-ана» р?лі ?андай?
?орытындылау:
?азіргі та?да білім беру ж?йесі-?о?амны? ?леуметтік – экономикалы? дамуында жетекші роль ат?арады. Ал болаша?ты? б?секесіне ?абілетті ХХІ ?асыр ш?кіртін – жа?а т?л?аны білікті, намысты, рухты, ал?ыр, жан-жа?ты жетілген, интелектуалды ж?не эрудициялы адамдарды шы?ару – жа?а формация м??аліміні? ?олынан келеді. Жа?ашыл м??алім – рефлекция?а ?абілетті, ?зін-?зі ілгері ?мтылдыратын ?діснамалы?, зерттеушілік, коммуникативтілік, а?паратты? рухани-адамгершілікті, азаматты? жауапты, белсенді, сауатты, шы?армашыл т?л?а.
ІІ-б?лім: «Саба? беру ?йреншікті н?рсе емес, ол ?немі жа?адан жа?аны табатын ?нер». Ж.Аймауытов
2) Гаусс ?дісі бойынша топтастыру (Е? жас ?стаз ж?не е? а?а ?стаз ж?не ортасынан 2 м??алімдерді іріктеу ар?ылы б?леміз)
А) М?тіндік ж?мыс (Бір адамды орта?а алып ?ал?ан топтарда?ы м??алімдерді аудиториядан шы?арып м?тінді о?ып тындат?ызамыз, тындап бол?асын телефон ж?йесі бойынша топта?ы м??алімдерге кезек пен кезек баяндайды)
ІІІ. б?лім «Жа?а адамды тек жа?ашыл ?стаз т?рбиелейді» дегенді ?алай т?сінесіз? (Би ыр?а?ы ар?ылы топтастыру)
А) «Бес сауса? бірдей емес» (?р топ ?олдарын ?а?аз?а т?сіріп ?иып алып сосын сауса?тар?а т?йінді бір-бір с?зден жазады, содан кейін топ болып талдап бірдей с?здерді алып тастайды егер топта е? аз с?з шы?са сол топты? ойы бір жерден шы?ты деген ?й?арым жасау?а болады.)
ІV. Б?лім А) «Т?спалдау ар?ылы т?сіндіру»
М.Ма?атаевты? ?ле? шума?тары ар?ылы ж?птастыру (Ж?птас?аннан кейін м??алідерді д??гелек ше?берде отыр?ызамыз екінші ж?птары бірінші ж?п?а ар?асын беріп отырады. Ж?пты? сы?ары сурет салса екіншісіне сол сал?ан суретті т?спалдау ар?ылы т?сіндіреді, келесі сы?ары сол суретті т?сінгенінше салады е? со?ында бір-бірлерін к?рсетіп талдайды.)
V. Б?лім. «Ой тол?ау» Сіз ?з ш?кірті?ізді? болаша?ын ?алай суреттеген болар еді?із?
(Жапыра?тар?а жазып терек а?ашына жабыстырады)
?орытындысы: Б.Момыш?лы айт?андай, болаша?ты? басшысын да, данасын да, ?алымын да, е?бек?ор егіншісін де, кеншісін де ?сіретін – ?стаз. Сонды?тан б?рімізді? ойла?ан ма?сатымыз, ат?арар ісіміз біреу, ол – б?секеге ?абілетті, жан-жа?ты дамы?ан т?л?а т?рбиелеу. Біз ?р?айсымыз ізденімпаз ?алымбыз, н?зік психологпыз, тынымсыз е?бек?ормыз, ?з ортамазыды? ?йыт?ысымыз, жан-жа?ты шеберміз, білімдіміз, жалпы ай?анда сегіз ?ырлы, бір сырлымыз. Олай болса бізді? ?олымыздан б?рі келеді. Бізді? ?рбір саба?ымыз ?ызы?ты ?теді. Сонды?танда жапыр?тар?а жаз?ан ?з ойлары?ызды терекке апарып жабыстырамыз.
Тренинг: «Си?ырлы заттар д?кені тренинг» (?р м??алім ?з ?ала?ан затты сатып алу ар?ылы ?з мінездерін біледі.)
?орытындылау:Осындай бас?осуларда т?жірибе алмасып, ?лкемізді? білім сапасыны? жа?саруына ?з ?лесімізді ?осса?, онда біз жас ?рпа?ты о?ыту мен т?рбиелеуде ?з ма?сатымыз?а жетіп, тамыры тере?ге кеткен мына б?йтеректей желкілдеп ?скен білімді ?рпа?ымызды ма?тан т?тамыз. «Ж?мыла к?терген ж?к же?іл» дегендей бірлесіп ж?мыс жасау?а ?р?ашан ша?ырамыз!
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Мектепішілік семинар»
Шалабаева Бибигуль Тимуровна
(І санатты ұстаз, еңбек өтілі 5 жыл)
Батыс Қазақстан облысы, Шыңғырлау ауданы Ақсуат жалпы білім беретін негізгі орта мектебі
«физика-математика » пәні мұғалімі
Тақырыбы: «Жаңашылдыққа талпыныс ортақ іс»
Мақсаты: Мұғалімдердің жаңа технология туралы ойы және оқыту мен тәрбиелеудің жаңа жетілдірілген әдіс – тәсілдерін қаншалықты қолданатынын байқау, тақырып аясында өз пікірлерін ортаға салуға шақыру; қазіргі қоғамда білім беру жүйесіндегі жаңа педагогикалық технологиялардың тиімділігі туралы пікір алысу; топпен жұмыс жасай отырып, бірауыздыллыққа, тәжірибе алмасуға шақыру.
Қажетті көрнекіліктер: Ұлы адамдардың қанатты сөздері, ноутбукер,
І. Ұйымдастыру бөлімі(Кофе брэйк ұйымдастыру) (7мин)
Барлық мұғалімдерге бір-бірден қағаз сулық таратылып беріледі. Олар қолдарындағы сулықтарын ашады. Мұғалімнің баяндауымен сулықтың ортасынан бір бүктеп, оң жақ бұрышын жыртып алып тастайды. Тағы да бүктеп сол жақ бұрышын жыртып алып тастайды. Осы процесс сулық бүктеліп, жыртылмайтындай дәрежеге жеткенге дейін қайталанады. Соңында сулық толық ашылады. Жаттығуға қатысқан мұғалімдердің сулықтары әр түрлі болып шығады.
Жаттығуды қорытындылау:
«Бес саусақ бірдей емес» деген қазақта мақал бар. Осы жаттығуға қатысқан барлық мұғалімге бірдей түсіндірілді, бірақ әр мұғалім әр түрлі қабылдады. Ал егер біз бірігіп, топ болып, ақылдасып бірге істесек, онда нәтиже бірдей болған болар еді. Сондықтан ендігі тапсырмаларды топтасып шешуге шақырамын
1.бөлім: «Жұмыла көтерген жүк жеңіл».
1) Таратпа қағаздар арқылы топтастыру (Суреттер бойынша, мұғалім, оқушы, ата-аналар)
1-топ сұрағы: «Жаңа адам немесе жаңа тұлға дегенді қалай түсінесіз?»
2-топ сұрағы: «Жаңашыл ұстаз» қандай болу керек?
3-топ сұрағы: «Жаңашыл ата-ана» рөлі қандай?
Қорытындылау:
Қазіргі таңда білім беру жүйесі-қоғамның әлеуметтік – экономикалық дамуында жетекші роль атқарады. Ал болашақтың бәсекесіне қабілетті ХХІ ғасыр шәкіртін – жаңа тұлғаны білікті, намысты, рухты, алғыр, жан-жақты жетілген, интелектуалды және эрудициялы адамдарды шығару – жаңа формация мұғалімінің қолынан келеді. Жаңашыл мұғалім – рефлекцияға қабілетті, өзін-өзі ілгері ұмтылдыратын әдіснамалық, зерттеушілік, коммуникативтілік, ақпараттық рухани-адамгершілікті, азаматтық жауапты, белсенді, сауатты, шығармашыл тұлға.
ІІ-бөлім: «Сабақ беру үйреншікті нәрсе емес, ол үнемі жаңадан жаңаны табатын өнер». Ж.Аймауытов
2) Гаусс әдісі бойынша топтастыру (Ең жас ұстаз және ең аға ұстаз және ортасынан 2 мұғалімдерді іріктеу арқылы бөлеміз)
А) Мәтіндік жұмыс (Бір адамды ортаға алып қалған топтардағы мұғалімдерді аудиториядан шығарып мәтінді оқып тындатқызамыз, тындап болғасын телефон жүйесі бойынша топтағы мұғалімдерге кезек пен кезек баяндайды)
Күтілетін нәтиже: Баяндау әдісі арқылы адамға ақпараттың көлемі 30%.
Ә) Бейне жазба арқылы түсіндіру (Келесі топқа бейне жазба көрсетіледі, содан кейін анализ жасайды)
Күтілетін нәтиже: Көру арқылы адамға ақпарат 60 %.
Б) Тәжірибе (Үшінші топқа қолдан қарапайым бірнеше тәжірибе көрсетіледі)
Күтілетін нәтиже: Көріп, ұстап, дәмін және исін сезу арқылы адамға ақпарат 90 % беріледі.
«Социограмма» әр мұғалімге социограмма сыздыртып оған әріптестерінің аттарын жазады
ІІІ. бөлім «Жаңа адамды тек жаңашыл ұстаз тәрбиелейді» дегенді қалай түсінесіз? (Би ырғағы арқылы топтастыру)
А) «Бес саусақ бірдей емес» (Әр топ қолдарын қағазға түсіріп қиып алып сосын саусақтарға түйінді бір-бір сөзден жазады, содан кейін топ болып талдап бірдей сөздерді алып тастайды егер топта ең аз сөз шықса сол топтың ойы бір жерден шықты деген ұйғарым жасауға болады.)
ІV. Бөлім А) «Тұспалдау арқылы түсіндіру»
М.Мақатаевтың өлең шумақтары арқылы жұптастыру (Жұптасқаннан кейін мұғалідерді дөңгелек шеңберде отырғызамыз екінші жұптары бірінші жұпқа арқасын беріп отырады. Жұптың сыңары сурет салса екіншісіне сол салған суретті тұспалдау арқылы түсіндіреді, келесі сыңары сол суретті түсінгенінше салады ең соңында бір-бірлерін көрсетіп талдайды.)
Ә) «Өзгені үйрету арқылы өзің үйрен» (Әр жұп өздері білетін бойындағы өнерлерін, басқалай қырларын көршісіне үйретіп және өзі де үйреніп ортаға көрсете білу.)
V. Бөлім. «Ой толғау» Сіз өз шәкіртіңіздің болашағын қалай суреттеген болар едіңіз?
(Жапырақтарға жазып терек ағашына жабыстырады)
Қорытындысы: Б.Момышұлы айтқандай, болашақтың басшысын да, данасын да, ғалымын да, еңбекқор егіншісін де, кеншісін де өсіретін – ұстаз. Сондықтан бәріміздің ойлаған мақсатымыз, атқарар ісіміз біреу, ол – бәсекеге қабілетті, жан-жақты дамыған тұлға тәрбиелеу. Біз әрқайсымыз ізденімпаз ғалымбыз, нәзік психологпыз, тынымсыз еңбекқормыз, өз ортамазыдың ұйытқысымыз, жан-жақты шеберміз, білімдіміз, жалпы айқанда сегіз қырлы, бір сырлымыз. Олай болса біздің қолымыздан бәрі келеді. Біздің әрбір сабағымыз қызықты өтеді. Сондықтанда жапырқтарға жазған өз ойларыңызды терекке апарып жабыстырамыз.
Тренинг: «Сиқырлы заттар дүкені тренинг» (Әр мұғалім өз қалаған затты сатып алу арқылы өз мінездерін біледі.)
Қорытындылау:Осындай басқосуларда тәжірибе алмасып, өлкеміздің білім сапасының жақсаруына өз үлесімізді қоссақ, онда біз жас ұрпақты оқыту мен тәрбиелеуде өз мақсатымызға жетіп, тамыры тереңге кеткен мына бәйтеректей желкілдеп өскен білімді ұрпағымызды мақтан тұтамыз. «Жұмыла көтерген жүк жеңіл» дегендей бірлесіп жұмыс жасауға әрқашан шақырамыз!
