Зат есім қазақ тілі

Пәні:Қазақ тілі

Күні: 28. 04. 2018 ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Касенова Аида Сейдыгалиевна

Сынып: 2 «Б»

Қатысқандар:22

Тақырыбы: 1-бөлім: Өзім туралы.

Өзіме киім үлгісін таңдаймын.

5-сабақ. У дыбысының дауысты және дауыссыз болып айтылуы.

Оқу мақсаты: 2.4.1.2 *«у», «и, й» әріптерінің емлесін сақтап жазу.

2.2.3.1 мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

2.1.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбаттасу

Сабақтың мақсаты: Барлық оқушылар жасай алады:

 У дыбысының дауысты және дауыссыз болып айтылатынын туралы біледі.

Оқушылардың көбі жасай алады:

 У дыбысының дауысты және дауыссыз болатынын ажыратады және дәлелдеп мысал келтіре алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

 Берілген сөйлемдерден у дыбысын тауып, дауысы және дауыссыз екенін айта алады.

Тілдік мақсат: Оқушылар адамдардың ұқсас сипаттарын талқылайды.

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: Бәйшешек, Бақбақ, дулыға, сәукеле, кимано, ішік.

Тіл, қарым-қатынас, пікірлесу, ой бөлісу.

Сабақта диалог /жазу үшін пайдаланылатын тіл:

Талқылау үшін сұрақтар:

 Сөйлеу не үшін қажет?

 Тіл және сөйлеудің адам өміріндегі маңызы қандай?

Ауызекі сөйлеу және жазбаша сөйлеу дегенді қалай түсіндіңдер?

Диалог деген не? Монолог деген не? Мысал келтіріп дәлелде.

У дыбысы қандай жағдайда дауысты және дауыссыз болады?

Құндылықтар: Оқушыларды ұлттық киімдерді сақтауға және өзге ұлттарға дәріптей білуге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс: Әдебиеттік оқу, жаратылыстану, көркем еңбек.

Ойлау дағдылары: Білу, түсіну, қолдану, талдау.

Алдыңғы білімдер: Қарым-қатынас құралы қалай аталады? Тіл арқылы қандай әрекеттер жүзеге асады? Сенің ана тілің қалай аталады? Сөйлеу не үшін қажет? Ауызекі сөйлеу мен жазбаша сөйлеу дегенді қалай түсіндіңдер? Диалог пен монолог туралы не білдіңдер? У қандай дыбыс? Қандай жағдайда дауысты немесе дауыссыз болады?

Сабақтың басы. Шаттық шеңбері:

Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек айтады.

17-жаттығу. Мәтінді көшіріп жазып, дауысты дыбыстың астын бір, дауыссыз дыбыстың астын екі сызықпен сыз. Сөйлемдерді оқиды, талдайды.

ҚБ. Белсендіру

3-дөңгелекті жасыл, сары, қызыл түспен бояту.

ҚБ «Қол шапалақ» әдісі

Бағалау критерийлері

Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады және жауап береді.

Дескриптор

− мәтін мазмұнына сай нақты

сұрақтар қояды;

− сұрақтың құрылымын сақтайды;

− қойылған сұрақтарға жауап береді.

Сабақтың ортасы

Оқулықпен жұмыс. 19-жаттығу. Оқылым.

Мәтінді түсініп оқу. Мәтіннен

у дыбысы бар сөздерді табу. Дауысты және дауыссыз екенін айту.

Ұжымдық жұмыс: Рөлдік ойын. Бәйшешек, Бақбақ, автор, қарт адам. «Екі жұлдыз, бір тілек»

Бағалау критерийлері

«у», «и, й» әріптерінің емлесін дұрыс қолданады.

Дескриптор

− «у» әрпінің емлесін дұрыс қолданады;

− «у» әріптерінің емлесін сақтап жазады;

− сөздерді буынға бөле алады;

− сөздерден сөйлем құрап жазады;

− “ у” дауысты немесе дауыссыз екенін дәлелдейді.

Дәптермен жұмыс

22-жаттығу. Оқылым. Сөздерді буынға бөліп оқы.

Жазылым. У-дың дауысты немесе дауыссыз екенін дәлелде.

«Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы бойынша

№ 1 «Сауатты жазу»; № 2 «Көркем жазу»;

№ 3 «Шығармашылық жұмыстарды орындау».

2

3

1

Сергіту сәті.

Аяқпенен топ-топ, Ақылменен лоп-лоп.

Бір оңға, бір солға, Басымызды бұрайық.

21-жаттығу. Айтылым

Суреттен өзіңе ұнайтын киім үлгілерін таңдап, оның себебін түсіндір.

ҚБ «Бас бармақ» әдісі

Бағалау критерийлері

Күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға

байланысты өзара сұхбаттасу

Дескриптор

− таңдаған киім үлгілеріне қатысты ойын айтады;

− басқалардың айтқан сөзін мұқият тыңдап, өз ұсынысын айта алады.

Өзіңе қандай киім үлгісі ұнайды және себебін түсіндір.

Бағалау критерийлері

Дулыға, сәукеле сөздерін буынға бөліп, буын санын анықтайды.

Дескриптор

Суреттегі заттарды атайды. Мағынасын түсіндіреді.

Буынға бөлуді біледі.

Дыбыстық талдау жасайды.

Шығармашылық тапсырма

Д

Ы

У

Л

Ғ

А

ҚБ 3 «Бағдаршам» әдісі

Қорытынды бөлім

«Өрмекші торы» стратегиясы арқылы сұрақтарға жауап беру.

У дыбысы туралы не білдің? Өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қою.

Рефлекия.

Бағалау шкаласы арқылы өз деңгейлерін анықтайды.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

«1»-білмеймін; «2-4»- түсінігім бар әлі де толықтыру керек;

«5-6» - білемін, түсінемін, өзіме сенімсізбін; «7-8» - жақсы; «9-10» - өте жақсы.