Мүшел жастан астым

Естествознание, 5 класс

Урок № 12

Дата: ________

Тема урока: Материки и острова

Цель урока: изучить материки и острова.

Задачи:

1. Сформировать знания о материках;

2. Познакомиться с крупнейшими островами.

Методы и методические приемы: словесные (беседа, объяснение), работа с учебником, работа с картой.

Оборудование: физическая карта мира, физическая карта Казахстана, учебник «Естествознание» 5 класс.

Ход урока:

I. Организационный момент (2-3 мин.)

Приветствие учащихся. Выявление отсутствующих. Проверка готовности к уроку.

– Сегодня на уроке мы изучим новую тему «Материки и острова».

II. Проверка домашнего задания (10 мин)

– Проверим ваши знания по предыдущей теме «Вещественный состав Земли, горные породы и минералы»:

1. Пересказ текста – Горные породы.

2. Что такое горные породы? (Горные породы – это плотные рыхлые массы, слагающие земную кору)

3. Пересказ текста – Полезные ископаемые.

4. Что такое месторождения? (Месторождения – скопления полезных ископаемых)

5. Приведите примеры пород вулканического происхождения (Гранит, бальзат, вулканический туф, обсидиан (вулканическое стекло) и др.)

6. Как формируются известняки (мел, ракушечник), каменный и бурый уголь? (За счет деятельности живых организмов. После гибели организмов их тела в раковинах опускались на дно, уплотнялись образуя месторождения мела, известняки, ракушечника.)

7. Охарактеризуйте мрамор (Мрамор – декоративный и поделочный камень. Он образуется под воздействием высокой температуры и давления других пород)

8. Покажите на карте крупные месторождения полезных ископаемых в Казахстане (Карагандинский угольный бассейн, Экибастузский бассейн, Тенгизское месторождение нефти, цветные металлы Алтая и др.)

– Теперь приступим к изучению нового материала.

III. Изучение нового материала (30 мин.)

– Запишите тему нашего урока «Материки и острова».

– Ребята, на каком материке расположена Республика Казахстан? (Евразия)

Омывают ли ее берега океаны? (Нет)

– Поверхность Земли неровная. Она состоит из приподнятых и опущенных участков. Совокупность всех неровностей земной поверхности образует ее рельеф.

Запись в тетрадь:

Рельеф – совокупность всех неровностей земной поверхности.

– Самые крупные формы рельефа Земли – выступы материков и океанические впадины. Строение их земной коры различно.

– Ученые считают, что сначала образовалась. Потом в результате внутренних процессов на Земле стали образовываться горные участки, осадочный и гранитный слои, образовались выступы материков.

Запись в тетрадь:

Материковая кора толще океанической.

– Дно океана по разнообразию рельефа не уступает суше. Глубоко под водой, как и на суше, есть равнины, впадины и горные хребты.

– В каком полушарии суши больше? (В северном)

Запись в тетрадь:

Площадь материков – 29%.

Работа учителя с картой:

– Республика Казахстан – одна из стран, наиболее удаленных от океанов. Она расположена в центре самого большого материка – Евразии.

Евразия – единственный материк, омываемый водами всех океанов.

– Кроме континентов в мировом океане расположены менее крупные участки суши – острова.

Работа учащихся с картой:

– Покажите на карте самые крупные острова.

Работа учителя с картой:

– Иногда острова располагаются группами, они называются архипелагом. Например, Гавайские острова, Канарские острова.

– В центральных и западных частях Тихого океана расположены многочисленные скопления островов, более 7 тыс. Это Океания.

IV. Заключительная часть (2 – 3 мин.)

Запишите домашнее задание: § 16 читать, пересказывать, учить конспект.

Урок окончен! Всем спасибо! До свидания!