kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Мектеп асханасы

Нажмите, чтобы узнать подробности

Павлодар ?. №42 ЖОМ Жаменкенова Айн?р Зейнолла?ызы

Та?ырыбы:Мектеп асханасы.

Сілтеме: О?улы?  Т. Артыкова, Г.?. Ермекбаева  ?аза? тілі 5-сынып

Сыныбы: 5 «  А»

П?ні: ?аза? тілі

?олданылатын модульдер: О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау, Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету,  Диалогтік о?ыту, АКТ пайдалану,  О?ытуды бас?ару ж?не к?шбасшылы?, талантты ж?не дарынды балаларды о?ыту, ОЖЕСо?ыту, ?алай о?у керектігін ?йрену

Стратегиялы?  іс-?рекеттер: «Ми?а шабуыл» стратегиясы, Формативті, Критерийалды о?ыту ?дісі, «Ба?даршам», Бас барма?, «Грамматика к?пірі» стратегиясы, постер,«?ша? жіберу» стратегиясы, «Аквариумдегі к??іл-к?й» стратегиясы,жатты?у, Стикер

К?тілетін н?тижелер: А)Барлы?ы м?тін мазм?ны бойынша с?ра? ??растыра алады. В) О?ушыларды? к?бі ?з жауаптарына д?йектеме бере алады.С) Кейбіреулері ?орытынды жасап ба?а береді.Та?ырып т??ірегінде тілдесе алады.

Ма?сат 

Т?рткі

Талап

Н?тиже

Ба?алау (?пай)

Уа?ыт

Кіріспе

Психологиялы? ахуал.

Ма?саты: Сыныпта жа?ымды психологиялы? ахуал тудыру ар?ылы балаларды б?гінгі саба??а даярлау.

Топ?а б?лу.

Ма?саты: о?ушыларды топпен ж?мыс жасау?а ба?ыттау

«Топ ?станымы»

Ма?саты: Топта бірлесіп ж?мыс жасау да?дысын ?алыптастыру

Амандасу.

1.Психологиялы? жа?дай тудыру,

Балалар, к?нні? шуа?ын к?ргенде сендер не сезесі?дер?

- К??ілі? к?теріледі. К?нге ?уанамыз. К?н бізге жылу береді. С?улесінт ?геді. К?н шы??ан кезде жары? болады.

-ОСЫ К?ННІ? ШУА?Ы БІЗГЕ ДЕ Т?СІП ТІЛЕК ЖОЛДАПТЫ.

-СОНДЫ?ТАН, б?рі?бір-бірі?ізді? ?олдары?ыздан ?стап, та?тада жазыл?ан тілекті о?ып шы?ы?дар.

      ?айырлы к?н, достым,

С?ттілікке толсын!

Бізді? алар ба?амыз,

Кіле? «бестік» болсын!

2.Сурет ?иындылары ар?ылы топ?а б?лу.

М??аліммен амандасады,  к??іл-к?йлерімен б?ліседі ж?не м??аліммен к??іл-к?йлерімен б?ліседі. Бір-біріне тілек айту ар?ылы ?арым-?атыныс?а т?су;

?з ?сыныстарын білдіреді. Бір-біріні? пікіріне сыйласты?пен ?арайды.

-саба??а кешікпеу;

-бас?аны? пікірін сыйлау;

-уа?ыт?а ба?ыну, регламент са?тау;

-тапсырмаларды тияна?ты орындау;

3 мин.

3мин

Саба?ты бастайтын алдында топты? спикерлерін та?дап алайы?

?й ж?мысын тексеру

Критериалды ба?алау беріледі. ?р ?рекет ба?аланады. Суммативті ба?алау ілініп т?рады. Топ м?шелеріні? р?лін б?лейік.

1.Т?уелдеу.2.Монолог жазу.

Таймкипер – уа?ытты ?ада?алайды

Дизайнер – постерді жасайды

Ба?ылаушы – спикерге к?мек к?рсетеді, спикерді ба?алайды

Спикер - ба?алайды

3,4,5 ба?аларын к?теру ар?ылы ба?алайды.

1 мин

3 мин

1.Білу.

Ми?а шабуыл ?дісі

Суреттер ар?ылы жа?а та?ырып?а шы?у

-Суреттерде нені к?ріп отырсы?дар?

-Бізді? мектеп ?андай?

-Бізді? мектепте нелер бар?

-Бізді? мектепте асхана нешінші ?абатта орналас?ан?

-Сендер асханадан тама?танасы?дар ма?

-Асханада ?андай тама? т?рлері сатылады?

-Асхананы? тама?ы сендерге ?най ма?

- Кім айтады бізді? б?гінгі та?ырыбымыз ?андай?

- Д?птерімізді ашайы?, б?гінгі к?нді жазайы?.

О?ушыларды? ал?ан білімдерін тексеру.Топпен ж?мыс жасау, жауап ?айтару.

.

-Б?гінгі саба?ты? ма?саты ?андай болады деп ойлайсы?дар?

Ма?сатымыз: ?тілген материалдарды ?айталау ар?ылы о?ушыларды? ме?герген білімдерін тексеру.Та?ырып бойынша жан-жа?ты м?лімет бере отырып,етістікті т?сіндіру, сауатты жазу?а  ж?не  с?йлеуге  ?йрету;

Ойлану?а уа?ыт берілмейді.

2 мин

2 мин

2.Т?сіну.

Жа?а с?здерді ме?герту,м?тінді т?сініп о?у,д?рыс аудара білу.

С?здік

1.С?здікпен таныстырады.

2. Дауыстап о?иды.

3.С?ра?тар ?ою.

сыныптас - одноклассник (-ца)       сал?ын та?ам - холодное блюдо

ішу – пить      

  ысты? та?ам - горячее блюдо

к?бінесе - в основном                      

сусын - напиток

сорпа – бульон                                 

жуу - мыть

бот?а - каша

       М?тінмен ж?мыс:

-Берілген м?тінді м?нерлеп о?ып шы?у

- Топта тал?ылау.

-Аудирование.

І топ  Бізді? мектепті? бірінші ?абатында асхана бар. Ол ке?, жары? ?рі таза.Мен сыныптастарыммен бірге ?шінші саба?тан кейін асхана?а тама? ішуге барамын.

ІІ топ Асханада?ы барлы?

аспаздар ?те мейірімді.?ркім ?зіне ?на?ан та?амды алады. Біз к?бінесе сорпа немесе бот?а аламыз. Содан кейін т?тті нан ж?не шай кейде шырын аламыз.

ІІІ топ Тама? ішер алдында біз ?олымызды жуамыз да, бір-бірімізге «Ас д?мді болсын!» деп айтамыз.Осы жерден м??алімдер де тама?танады. Барлы?ына асхана ?найды.

.

Ба?даршам

Т?сінгендікті к?рсету ?шін ба?даршамны? т?стерін к?рнекі ??рал ретінде пайдаланамын. (?ызыл = т?сінбеймін, жасыл = барлы?ы т?сінікті,жауап дайын сары=уа?ыт керек).

5 мин

Сергіту с?ті

1 мин

3.?олдану

М?тін бойынша с?ра? ??растыру ар?ылы ?з ойларын жеткізе білу.

Диалогті о?ыту.

«?ша? стратегиясы»

 «Грамматика к?пірі» стратегиясы

 

  1. М?тіннен есімдіктерді теріп жазып,т?рін ажырату.

О?ушылар ойланып, ойын жина?тап, с?ра?тар?а жауап береді.

Бас барма?

О?ушыларды? бас барма?тарын к?рсету ар?ылы сіз т?сіндіргенді оларды? ??у де?гейін тексері?із.

Бас барма? жо?ары?а ?арап т?рса = Д?рыс

Бас барма? к?лдене? т?рса = аздап д?рыс.  

Бас барма? т?мен ?арап т?рса = ?ателесті

5 мин

3 мин.

4. Талдау

Р?лдік ойын.

 Ролдік ойындар. Р?лдерде:Азпазшы,о?ушы.

Жа?а с?здерді? к?мегімен.

«Бас барма?» ар?ылы ба?алау.

6 мин

5.Жина?тау

Ал?ан а?парат негізінде ?орытынды жасау, ж?йелеу.

Диалог ар?ылы с?йлету:

О?ушылар?а постер таратылады. «Асханада?ы ас м?зірі»

Топпен ж?мыс:О?ушылар саба?тан ал?ан білімдерін жина?тап постер ?растырады.

І топ Бірінші та?амдар.

ІІ топ Екінші та?амдар.

ІІІ топ Сусындар.

Ба?даршам

О?ушылар ба?даршамны? т?стерін пайдалана отырып, ?здерін ба?алау

Бас барма?

5мин

?й ж?мысы

 1.«Асханада» та?ырыбында диалог ??ру.

2. «Тама?тану» жіктеу.

Спикерлер ба?аларды шы?ары?дар.

1 мин

6. Ба?алау

Та?ырып?а сай о?ушыларды  ?з ойларын ?орыту?а ж?не жина?тау?а,  ?з бетерімен жеке ж?мыс жасау?а да?дыландыру.

?р топты? спикерлері саба? бойы жина?ан ?пайларыны? ?орытындысын ба?алау пара?ына жазып, ?орытынды шы?арады.

?з ба?а? ?андай болады? ?пай?а ?арайы?.

  1.  

«Аквариумдегі к??іл-к?й»

О?ушылар ?з к?ніл-к?йіне байланысты балы?ты алып,аквариумге салады.

Сары-т?мен.

То? сары-жа?сы.

?ызыл-?те жа?сы.

  •  

2 мин

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Мектеп асханасы »

Павлодар қ. №42 ЖОМ Жаменкенова Айнұр Зейноллақызы


Тақырыбы:Мектеп асханасы.

Сілтеме: Оқулық Т. Артыкова , Г.Ғ. Ермекбаева Қазақ тілі 5-сынып

Сыныбы: 5 « А»

Пәні: қазақ тілі

Қолданылатын модульдер: Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Диалогтік оқыту, АКТ пайдалану, Оқытуды басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту, ОЖЕСоқыту, Қалай оқу керектігін үйрену

Стратегиялық іс-әрекеттер: «Миға шабуыл» стратегиясы, Формативті, Критерийалды оқыту әдісі, «Бағдаршам», Бас бармақ, «Грамматика көпірі» стратегиясы, постер,«Ұшақ жіберу» стратегиясы, «Аквариумдегі көңіл-күй» стратегиясы,жаттығу, Стикер

Күтілетін нәтижелер: А)Барлығы мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастыра алады. В) Оқушылардың көбі өз жауаптарына дәйектеме бере алады.С) Кейбіреулері қорытынды жасап баға береді.Тақырып төңірегінде тілдесе алады.


Мақсат

Түрткі

Талап

Нәтиже

Бағалау (Ұпай)

Уақыт

Кіріспе

Психологиялық ахуал.

Мақсаты: Сыныпта жағымды психологиялық ахуал тудыру арқылы балаларды бүгінгі сабаққа даярлау.

Топқа бөлу.

Мақсаты: оқушыларды топпен жұмыс жасауға бағыттау

«Топ ұстанымы»

Мақсаты: Топта бірлесіп жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру


Амандасу.


1.Психологиялық жағдай тудыру,

Балалар, күннің шуағын көргенде сендер не сезесіңдер?

- Көңілің көтеріледі. Күнге қуанамыз. Күн бізге жылу береді. Сәулесінт өгеді. Күн шыққан кезде жарық болады.

-ОСЫ КҮННІҢ ШУАҒЫ БІЗГЕ ДЕ ТҮСІП ТІЛЕК ЖОЛДАПТЫ.

-СОНДЫҚТАН, бәріңбір-біріңіздің қолдарыңыздан ұстап, тақтада жазылған тілекті оқып шығыңдар.

Қайырлы күн, достым,

Сәттілікке толсын!

Біздің алар бағамыз,

Кілең «бестік» болсын!


2.Сурет қиындылары арқылы топқа бөлу.





Мұғаліммен амандасады, көңіл-күйлерімен бөліседі және мұғаліммен көңіл-күйлерімен бөліседі. Бір-біріне тілек айту арқылы қарым-қатынысқа түсу;

Өз ұсыныстарын білдіреді. Бір-бірінің пікіріне сыйластықпен қарайды.







-сабаққа кешікпеу;

-басқаның пікірін сыйлау;

-уақытқа бағыну, регламент сақтау;

-тапсырмаларды тиянақты орындау;





























3 мин.











3мин


Сабақты бастайтын алдында топтың спикерлерін таңдап алайық





Үй жұмысын тексеру




Критериалды бағалау беріледі. Әр әрекет бағаланады. Суммативті бағалау ілініп тұрады. Топ мүшелерінің рөлін бөлейік.




1.Тәуелдеу.2.Монолог жазу.

Таймкипер – уақытты қадағалайды

Дизайнер – постерді жасайды

Бақылаушы – спикерге көмек көрсетеді, спикерді бағалайды

Спикер - бағалайды








3,4,5 бағаларын көтеру арқылы бағалайды.

1 мин





3 мин

1.Білу.



Миға шабуыл әдісі

Суреттер арқылы жаңа тақырыпқа шығу

-Суреттерде нені көріп отырсыңдар?

-Біздің мектеп қандай?

-Біздің мектепте нелер бар?


-Біздің мектепте асхана нешінші қабатта орналасқан?

-Сендер асханадан тамақтанасыңдар ма?

-Асханада қандай тамақ түрлері сатылады?

-Асхананың тамағы сендерге ұнай ма?

- Кім айтады біздің бүгінгі тақырыбымыз қандай?

- Дәптерімізді ашайық, бүгінгі күнді жазайық.

Оқушылардың алған білімдерін тексеру.Топпен жұмыс жасау, жауап қайтару.


.

































-Бүгінгі сабақтың мақсаты қандай болады деп ойлайсыңдар?

Мақсатымыз: өтілген материалдарды қайталау арқылы оқушылардың меңгерген білімдерін тексеру.Тақырып бойынша жан-жақты мәлімет бере отырып,етістікті түсіндіру, сауатты жазуға  және  сөйлеуге  үйрету;



Ойлануға уақыт берілмейді.

2 мин








2 мин

2.Түсіну.

Жаңа сөздерді меңгерту,мәтінді түсініп оқу,дұрыс аудара білу.














Сөздік

1.Сөздікпен таныстырады.

2. Дауыстап оқиды.

3.Сұрақтар қою.

сыныптас - одноклассник (-ца) салқын тағам - холодное блюдо

ішу – пить

ыстық тағам - горячее блюдо

көбінесе - в основном

сусын - напиток

сорпа – бульон

жуу - мыть

ботқа - каша







Мәтінмен жұмыс:

-Берілген мәтінді мәнерлеп оқып шығу

- Топта талқылау.

-Аудирование.



І топ Біздің мектептің бірінші қабатында асхана бар. Ол кең, жарық әрі таза.Мен сыныптастарыммен бірге үшінші сабақтан кейін асханаға тамақ ішуге барамын.

ІІ топ Асханадағы барлық

аспаздар өте мейірімді.Әркім өзіне ұнаған тағамды алады. Біз көбінесе сорпа немесе ботқа аламыз. Содан кейін тәтті нан және шай кейде шырын аламыз.

ІІІ топ Тамақ ішер алдында біз қолымызды жуамыз да, бір-бірімізге «Ас дәмді болсын!» деп айтамыз.Осы жерден мұғалімдер де тамақтанады. Барлығына асхана ұнайды.


.



Бағдаршам

Түсінгендікті көрсету үшін бағдаршамның түстерін көрнекі құрал ретінде пайдаланамын. (қызыл = түсінбеймін, жасыл = барлығы түсінікті,жауап дайын сары=уақыт керек).




5 мин


Сергіту сәті




1 мин

3.Қолдану

Мәтін бойынша сұрақ құрастыру арқылы өз ойларын жеткізе білу.





Диалогті оқыту.

«Ұшақ стратегиясы»











«Грамматика көпірі» стратегиясы


















  1. Мәтіннен есімдіктерді теріп жазып,түрін ажырату.

Оқушылар ойланып, ойын жинақтап, сұрақтарға жауап береді.


Бас бармақ

Оқушылардың бас бармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың ұғу деңгейін тексеріңіз.

Бас бармақ жоғарыға қарап тұрса = Дұрыс

Бас бармақ көлденең тұрса = аздап дұрыс.

Бас бармақ төмен қарап тұрса = қателесті

5 мин


















3 мин.

4. Талдау

Рөлдік ойын.

 Ролдік ойындар. Рөлдерде:Азпазшы,оқушы.

Жаңа сөздердің көмегімен.

«Бас бармақ» арқылы бағалау.

6 мин

5.Жинақтау

Алған ақпарат негізінде қорытынды жасау, жүйелеу.



Диалог арқылы сөйлету:

Оқушыларға постер таратылады. «Асханадағы ас мәзірі»

Топпен жұмыс:Оқушылар сабақтан алған білімдерін жинақтап постер қрастырады.

І топ Бірінші тағамдар.

ІІ топ Екінші тағамдар.

ІІІ топ Сусындар.


Бағдаршам

Оқушылар бағдаршамның түстерін пайдалана отырып, өздерін бағалау

Бас бармақ


5мин

Үй жұмысы

1.«Асханада» тақырыбында диалог құру.

2. «Тамақтану» жіктеу.


Спикерлер бағаларды шығарыңдар.



1 мин

6. Бағалау

Тақырыпқа сай оқушыларды өз ойларын қорытуға және жинақтауға, өз бетерімен жеке жұмыс жасауға дағдыландыру.

Әр топтың спикерлері сабақ бойы жинаған ұпайларының қорытындысын бағалау парағына жазып, қорытынды шығарады.

Өз бағаң қандай болады? Ұпайға қарайық.








2мин



«Аквариумдегі көңіл-күй»

Оқушылар өз көніл-күйіне байланысты балықты алып,аквариумге салады.

Сары-төмен.

Тоқ сары-жақсы.

Қызыл-өте жақсы.


.

2 мин



















Оқушының аты

Үй жұмысы

Сөздікпен жұмыс

Мәтінмен жұмыс

«Ұшақ стратегиясы»

(сұрақ-жауап)

Грамматикалық тапсырма

Рөлдік ойын

Постер

Қорытынды

«5»-30-25

«4»-24-19

«3»-18-13

«2»-12-7

3,4,5

1-3 ұпай

5 ұпай

5 ұпай

1 ұпайдан

5ұпай

5 ұпай


1










2










3










4










5











Оқушының аты

Үй жұмысы

Сөздікпен жұмыс

Мәтінмен жұмыс

«Ұшақ стратегиясы»

(сұрақ-жауап)

Грамматикалық тапсырма

Рөлдік ойын

Постер

Қорытынды

«5»-30-25

«4»-24-19

«3»-18-13

«2»-12-7

3,4,5

1-3 ұпай

5 ұпай

5 ұпай

1 ұпайдан

5ұпай

5 ұпай


1










2










3










4










5















Оқушының аты

Үй жұмысы

Сөздікпен жұмыс

Мәтінмен жұмыс

«Ұшақ стратегиясы»

(сұрақ-жауап)

Грамматикалық тапсырма

Рөлдік ойын

Постер

Қорытынды

«5»-30-25

«4»-24-19

«3»-18-13

«2»-12-7

3,4,5

1-3 ұпай

5 ұпай

5 ұпай

1 ұпайдан

5ұпай

5 ұпай


1










2










3










4










5
























Орта мерзімді жоспар

Сабақтардың тізбектілігін орта мерзімді жоспарлау

Қала Павлодар

Мектеп Мұхтар Әуезов атындағы №42 ЖОББМ

Мұғалімнің аты-жөні Жаменкенова Айнұр Зейноллақызы

Пән қазақ тілі

Сынып 5 «а»

Оқу бағдарламасы Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптары үшін «Қазақ тілі» пәнінен типтік оқу бағдарламасы (негізгі және орта деңгей) (оқыту қазақ тілді емес). Қазақстан Республикасының Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 қаулысымен бекітілген ҚР мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты негізінде және ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 03 сәуірдегі № 115 (16 қосымша) бұйрығымен бекітілген оқу бағдарламасына негізге ала отырып құрастырылды (Астана, 2013 ж).

Оқулық Қазақ тілі Т.М. Артықова, Г.Ғ. Ермекбаева – Алматы «Атамұра» 2012

Сабақтың тақырыбы

Оқытудың негізгі мақсаты

Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқу нәтижелері

Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау

Негізгі дереккөздері

Қазақ тілі кабинетінде




Оқушыларға тақырып бойынша түсінік беру және өткен сабақтағы білімдерін ұштастырып, тапсырмаларды орындау

«Серпілген доп»

«Серпілген сауал» әдісі

«Insert» таблицасы

Саяхат ойыны

  1. Сөздер мен сөз тіркестерінен сөйлемдер құрай алады.

  2. Өз ойларын жеткізеді.

  3. Грамматикалық тапсырмаларды орындайды.


Сөздіктер, смайлик,жүрек,баға, интербелсенді тақта, түрлі түсті қарындаш, қима қағаздар, суреттер, бағдаршам

(үлестірмелі материал), сөздік, кеңсе заттары, интербелсенді тақта,


Мектеп кітапханасы













Түрлі әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, жаңа сөздерді өмірде қолдана білуге үйренеді

1.Тақырып бойынша жаңа сөздерді игертіп, оларды тілдік қатынаста қолдана білуге үйрету.

2.Оқушылардың ой-өрісін дамыту, сөздік қорын молайту.

3.Топта жұмыс істей білуге, шапшаңдыққа, өз ойын жүйелі жеткізе білуге үйрету.


«Дұрыс па? әлде бұрыс па? әдісі, «Ойлан, бірік, бөліс», «Көршіңмен сөйлес».

А. Алған ақпаратты өңдейді және топқа жеткізеді В. Оқушы тілдік қатынаста сөзге тиісті қосымшаларды дұрыс жалғайды, мағыналы тілдік қарым-қатынас жасайды С. Белсенді сөздік қорына енген сөздерді түсінеді, жазады; мәтіндегі негізгі ойды ажыратады;

Сөздіктер, смайлик,баға, интербелсенді тақта, түрлі түсті қарындаш, қима қағаздар, суреттер, бағдаршам

Интербелсенді тақта н/е моноблок арқылы

Үлестірмелі материал. А-4 қағазы, маркер




Мектеп асханасы.

Менің мектебім











Түрлі әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, жаңа сөздерді өмірде қолдана білуге үйренеді

1.Тақырып бойынша жаңа сөздерді игертіп, оларды тілдік қатынаста қолдана білуге үйрету.

2.Оқушылардың ой-өрісін дамыту, сөздік қорын молайту.

3.Топта жұмыс істей білуге, шапшаңдыққа, өз ойын жүйелі жеткізе білуге үйрету.

Жеке, жұппен, топпен жұмыс. Миға шабуыл, «Ой қозғау» әдісі


  1. Мектеп асханасы, мектеп туралы айта алады;

  2. Асханада тапсырыс бере алады.

  3. Тақырыпқа байланысты жаңа сөздермен танысып, оларды сөйлемде дұрыс қолдана алады.

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 (үлестірмелі материал) АКТ











































Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Всем учителям

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Мектеп асханасы

Автор: Жаменкенова Айн?р Зейнолла?ызы

Дата: 08.05.2015

Номер свидетельства: 209210

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(57) "презентация " Мектеп асханасы." "
    ["seo_title"] => string(34) "priezientatsiia-miektiep-askhanasy"
    ["file_id"] => string(6) "132167"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1416302366"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(85) ""Мектеп асханасы" қысқа мерзімді сабақ жоспары"
    ["seo_title"] => string(51) "miektiep_askhanasy_k_ysk_a_mierzimdi_sabak_zhospary"
    ["file_id"] => string(6) "418180"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1495603983"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(57) ""Мектеп асханасы" сабақ жоспары"
    ["seo_title"] => string(33) "miektiep_askhanasy_sabak_zhospary"
    ["file_id"] => string(6) "418186"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1495604687"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(94) "Мектеп асханасы.Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар"
    ["seo_title"] => string(57) "mektep_askhanasy_zhuan_zh_ne_zhinishke_dauysty_dybystar_1"
    ["file_id"] => string(6) "548447"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1588234761"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(39) "Мектеп асханасы. Етіс"
    ["seo_title"] => string(24) "miektiep-askhanasy-ietis"
    ["file_id"] => string(6) "275191"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1452528950"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства