"Мектеп асханасы" қысқа мерзімді сабақ жоспары

Пәні: қазақ тілі

Күні: 15. 10

Сынып: 5

Қатысқандар саны: 15

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Мектеп асханасы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Т1 тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау.

Т2 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау.

Ж4.Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау

А5. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Мәтінді түсініп оқиды

Көптеген оқушылар: Сұрақтарға жауап беріп, сұрақ құрастыра алады

Кейбір оқушылар: Деңгейлік тапсырмаларды толық орындайды.

Жетістік критерийлері

Оқулықпен жұмыс жасайды, өздігінен сөз тіркесі, сөйлем құрайды және оларды еркін қолдана алады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: : Мәтінді оқиды, сұрақтарға жауап береді, сұрақтар құрастырады,

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестері

сыныптас

салқын тағам

көбінесе

жуу

сорпа

сусын

Құндылықтарды дарыту

Дастархан басында өзін-өзі ұстау мәдениеті

Пәнаралық байланыстар

Биология, әдебиет.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта, ғаламтор

Бастапқы білім

Мектеп кабинеттері

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресустар

Сабақтың басы

Психологиялық дайындық

Топқа бөлу.
Оқушыларды топқа бөлу

(шеңбер құрып, әр оқушы өз атына бір сын есім айтады)

Үй тапсырмасын тексеру

Өшіргіш, портфель – сөздерін тәуелдеп жазу.

Қалам, қарындаш – фонетикалық талдау жасау.

Сызғыш, ұштағыш – сөздерін септеу.

Топ аттары, ереже

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақ
Ой қозғау

Біздің мектепте асхана нешінші қабатта?

-Сендер асханадан тамақтанасыңдар ма?

-Асханада қандай тамақ түрлері сатылады?

-Асхананың тамағы сендерге ұнайды ма?

-Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен, барысымен таныстыру.

Жаңа сөздермен жұмыс

сыныптас - одноклассник (-ца)

салқын тағам - холодное блюдо

көбінесе - в основном

жуу - мыть

сорпа – бульон

тоқаш

Көп ішу

аз ішу

• Сөздерді оқу

• Сөз тіркесін құрастыру

Сөздік дәптерге көшіру

Мәтінмен жұмыс

Берілген мәтінді мәнерлеп оқып шығу

-Оқушыларға жекелей, кезекпе-кезек оқытып шығу

Мәтінді түсініп оқу

Біздің мектептің бірінші қабатында асхана бар. Асхана кең, жарық әрі таза. Мен сыныптастарыммен бірге үшінші сабақтан кейін асханаға тамақ ішуге барамын. Біз көбінесе сорпа немесе ботқа аламыз. Содан кейін тәтті нан және шай кейде шырын аламыз. Тамақ ішер алдында қолымызды жуамыз да, бір- бірімізге «Ас дәмді болсын!» деп айтамыз.

Мәтіннен кейінгі жұмыс:

-Мәтін ішінен жалғаулық шылауларды табу.

Деңгейлік тапсырмалар

ІІІ деңгей

Берілген сөздерді септеңдер: асхана, кеспе.

ІІ деңгей

Мәтін ішінен зат есімдерді теріп жазып, қай септікте тұрғанын анықтаңдар.

І деңгей Көп нүктенің орнына жалғаулық шылауларды қойып жазыңдар.

Мен асханадан ... шай ішсем, ... шырын ішемін.

Мұғалімдер ..., сыныптастарым ... асханадан тамақтанады.

Маған ботқа ... палау беріңіз.

Сергіту сәті.

Музыка ырғағымен билеу

Тапсырмалар

1. Берілген суреттер бойынша сұхбаттасыңдар.

2. Өз мектептеріңдегі асхананы суреттеңдер.

2. Сол сурет бойынша асхананың көрінісін әңгімелеңдер.

суреттер

Оқулық, кесте

Оқулық

Кеспе қағаздар

Сабақтың соңы

Постер жасау

Мектеп асханасы

Бағалау. Топта оқушылар өзін-өзі бағалайды.
Үйге тапсырма беру.

«Асханада» тақырыбында диалог құру.

Мақалдарды жаттау.
Рефлексия

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып қалдырады

Тест парақша
сы

Стикер

Дефференциация – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?
Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Өзін өзі бағалау.

Кері әсер парағы.

Қауіпсіздік ережесін сақтау

Сабақ бойынша рефлекция:

Сабақ \ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы оқу мақсаттарына қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері дұрыс сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді бос сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанада берілген сұрақтарға жауапберіңіз.

Сабақ мақсаттары дұрыс қойылған, сабақ құрылымы жақсы.

Оқушылар сабақты жақсы түүсінді, ақынның өмірі мен шығармашылығы туралы жаңа мәліметтермен таныс болды. Сабаққа оқушылар белсенді қатысты.

Уақыт тиімді пайдаланылды. Сабақ жоспарында ауытқушылық болған жоқ.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да,, оқу туралы ойланыңыз?)

1. Оқушылар топқа бөлініп ынтымақтастықта жұмыс жасай білді.

2.Оқушылар өз білімін басқалармен салыстыра отырып, өзін және өзгені бағалауды білді.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да,, оқу туралы ойланыңыз?)

1. Өз ойын еркін айтып, оны дәлелдей білді.

2. Сабаққа деген оқушылардың ынтасы жақсы
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік, қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек?

топтық жұмыс, бағыт - бағдар беру