Еркін киім киемін

САБАҚ: 6-бөлім.Ұқсатым. Сән. Тағам. 3-бөлімше. Еркін киінемін

Мектеп: «№ 117 ЖББМ» КММ

Күні: 14.12.2017 ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Шалбаева Кундыз Маратовна

СЫНЫП: 7 «А, Б, В, Г, Д, Е» (Т2) - А₂₊

Қатысқандар: 18

Қатыспағандар: 0

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

7.Т3.Әлеуметтік –мәдени тақырыптарға байланысты қажетті сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіну.

7.О3. Прозалық және поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образын талдау.

7.ТБ1.5. Етістіктің шақтары ( бұрынғы және ауыспалы өткен шақ , мақсатты және болжалды келер шақ) мен қалау рай қызіметін білу, ауызша және жазбаша жұмыстарды қолдану.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: әлеуметтік –мәдени тақырыптарға байланысты қажетті сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: прозалық және поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образын талдайды.

Кейбір оқушылар орындай алады: етістіктің шақтары ( бұрынғы және ауыспалы өткен шақ , мақсатты және болжалды келер шақ) мен қалау рай қызіметін білу, ауызша және жазбаша жұмыстарды қолданады.

Күтілетін нәтижелер:

Қалай киінетіні туралы ақпарат береді, сыныптастарымен пікір алмасады.

Жаңа сөздер

Еркін сезіну, ыңғайлы, ауа жібереді, ылғал өткізбейді, денеңді қыспайды, қимылыңды шектемейді,қанық ашық түсті.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта, слайдтар, тақырыпқа қатысты альбомдар, буклеттер, смайликтер.

Оқыту әдістері

Түсіндіру, сұрақ-жауап, «Ыстық алақан » тренингі, диалог, «Сен сән үлгісін білесің бе?» ойыны, жұптық жұмыс, «Жеке әңгіме» техникасы.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

Уәждеу және жаңа тақырыпты жариялау, өткен сабақты

бекіту

13 минут

«Ыстық алақан » тренингі.Оқушылармен амандасады, түгендейді.

Үй тапсырмасын тексереді: 133- бет.сөздерді қайталау.

• 10-тапсырма. Жазу

• 11-тапсырма. Сұрақтарға жауап беру.

Қалыптастырушы бағалау: мұғалім жеке жұмыста «Көтермелеу сөздерін» қолдану арқылы бағалайды (теориялық сұрақтарды бағалауға, тілдік мақсаттардың орыдалуына);

Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.

Кері байланыс: сипаттау арқылы жұмыс.

Үлестірме материал

132-133бет

Ортасы

Жаңа материалды меңгеру

10-15 минут

Ұ

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, ой шақыру сұрақтарын қояды: - Балалар, сендер қалай киінгенді ұнатасыңдар? Қазіргі жеткіншектер қалай киінеді?

Дескрипторлар

- сұрақтарды мұқият тыңдайды, жауап берді;

- слайдтарды көрді;

-өз ойларын айтты;

Қалыптастырушы бағалау: ұжым бір- бірін «Қол шапалақтау» арқылы бағалайды.

Кері байланыс: тексеру кезінде мадақтау сөздерін қолдану арқылы кері байланыс жасалады.

1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

2.Мәтіналды жұмыс.

Айтылым. Оқулықтағы 1,3 -тапсырманы орындатады.

Дескрипторлар

- сұрақтарға жауап берді;

- суреттегі киімдерді сипап айтты;

Мәтінмен жұмыс

Оқылым Оқулықтағы 4- тапсырма. «Джигсо» әдісін қолдану.

Ұ

Тыңдалым. Оқылым. Айтылым.

Дескрипторлар

- тыңдады;

- қайталады;

- оқиды;

- түсінгенін баяндайды ;

Қалыптастырушы бағалау: оқушыларды мұғалім бағалайды.

Кері байланыс: сөз тіркесін және сөйлем құрау арқылы кері байланыс жүргізілді.

Ұ

Ә) Жазылым. Оқулықтағы 2 - тапсырма.

Дескрипторлар

- киім туралы білетін мақал- мәтелін дәптерге жазды;

- мағынасын түсіндірді;

Қалыптастырушы бағалау: мұғалім бағалайды.

Кері байланыс: тексеру кезінде мадақтау сөздерін қолдану арқылы кері байланыс жасалады

Үйге тапсырма: 134-135бет.

• сөздерді жатта.

• 4-тапсырма (әңгімелеу).

Лексикалық минимум

6-12-бет

Үлестірме материал

12- бет

Лексикалық минимум

134- бет

Соңы

Бағалау және сабақты қорытындыла

9 минут

Ж

Айтылым. 5-тапсырма.

Дескрипторлар

• сөздер мен сөз тіркестерін мағынасына қарай сәйкестендірді;

Қалыптастырушы бағалау: топтық жұмыста оқушылар мұғалім бағалайды.

Кері байланыс: сұрақ қою арқылы кері байланыс жасалады

135бет

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).

Оқушының жеке қажеттілігіне сәйкес тапсырманы жоспарлап әдіс-тәсілдерді іріктеп қолдандым. Қабілетті оқушыларды шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау дағдыларын дамытуға бағытталған жұмыстар жоспарлады.

Формативті бағалау.

«Жеке әңгіме» техникасы бойынша бағаланады. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды.

География, дүниетану, тарих, еңбекке баулу, ӨСҚН.

Жаңа Қазақстандық Патриотизмді қабылдауға бағытталған «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының базалық құндылықтары.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Күннің суретің салу арқылы оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазады.

.

Қорытынды бағалау: Оқушыларға аты-жөндері жазылған өзара бағалау парағын береді. Әр аттың тұсына өз бағаларын қояды.