Воспитательная часть урока

В представленном докладе рассматриваются вопросы планирования учебного занятия, педагогические и воспитательные приемы, используемые преподавателем на каждом этапе урока

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Воспитательная часть урока»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области

«Таганрогский механический колледж»

Доклад

на тему:

Воспитательная часть урока

Выполнил преподаватель

Токарева Клавдия Ивановна

2024 г.

Воспитательная часть урока

Педагогические приемы – это основа успешного обучения и способность преподавателя постоянно совершенствовать современный урок, находить новые подходы в обучения обучающихся, позволяющие повышать познавательный интерес к изучаемому предмету и качество знаний.

При составлении плана урока преподаватель в первую очередь, набирает необходимый теоретический материал, подбирает соответствующие задания и упражнения, задачи и практические ситуации.

Далее перед преподавателем встает проблема – каким образом и в какой форме следует подать данный урок для лучшего усвоения материала. Следует учитывать нагрузку на подростков, умственное развитие и соответствующее развитие.

План урока должен состоять из трех основных целей: обучающейся, развивающейся и воспитательной части.

Воспитательная часть урока должна представлять собой приемы, которыми следует управлять, направлять и прививать манеры хорошего поведения в обществе.

Культура людей прививается достаточно долго, начиная с детского сада. Начальная и средняя школа постепенно вырабатывает у детей особые взгляды, понятия на окружающий мир, помогает различить «хорошо» или «плохо».

Поэтому важно продумывать материал и примеры по теме в отношении воспитания. Воспитательную часть можно планировать в виде собственных наблюдений, приводя факты из истории, фрагменты фильмов, высказывания великих людей философов исовременников.

Преподавателю можно построить воспитательную часть урока невольно вовлекая в обсуждение и самих обучающихся. Так, например, при объяснении темы связанной с кислотами, можно сделать акцент на аккуратность и осторожность в работе с ними. Можно поинтересоваться знают ли обучающиеся последствия неосторожности, приводя пример последствий.Уважительное отношение со стороны каждого человека к друг другу является фундаментом воспитания обучающегося.

Приемы вовлечения обучающихся для обсуждения, воспоминание эпизодов случаев, по требуемой теме, помогают понять разные причины отношений между людьми в обществе. Подсказка преподавателя рассматривается как добрые отношения к обучающимся, что позволяет взаимному расположению и связи между ними.

Преподаватель в праве применять собственный взгляд на воспитательную часть урока. Он может применять любые методы для воспитания, не исключая события, которые происходят в настоящее время. События в мире тоже могут являться частью воспитания, предложение обучающимся высказать мнение и поправить их с точки зрения воспитательной части – это важная часть урока.

Преподаватель должен помогать обучающимся воспитывать в себе силу воли в решениях различныхконфликтных ситуациях, уважение к людям любого возраста, уважение ко всем национальностям нашей страны, уважение к разным религиям и конфессиям стран мира.

Обучающиеся должны впитывать вместе с основными темами и хорошие воспитательные элементы для жизни, которые составляются согласно возрасту и теме.

Педагогический прием по воспитанию заранее должен быть осмыслен преподавателем при разработке плана урока. Тема урока помогает выбрать воспитательную часть и запланировать ее.

Составляя план урока можно увязать развивающую часть и воспитательную часть между собой. Мыслительная деятельность обучающихся должна лаконично переходить и выстраивать схему усвоения темы урока.

Преподаватель словно дирижёр должен владеть своим оркестром, поэтому правильный и грамотный подход к разработке урока по основным целям дают хорошие результаты. Умение преподавателя выстроить отношения с обучающимися в образовательной части способствует усвоению всех тех задач, которые запланированы на уроке.

Предмет: Всем учителям

Категория: Прочее

Целевая аудитория: 11 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Воспитательная часть урока

Автор: Клавдия Ивановна Токарева

Дата: 05.06.2024

Номер свидетельства: 652108

Похожие файлы

Воспитательный аспект урока английского языка в условиях реализации требований ФГОС

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(157) "Воспитательный аспект урока английского языка в условиях реализации требований ФГОС"
    ["seo_title"] => string(80) "vospitatelnyi_aspekt_uroka_angliiskogo_iazyka_v_usloviiakh_realizatsii_trebovani"
    ["file_id"] => string(6) "642431"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1702655573"
  }
}

Самоанализ урока по физической культуре

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(75) "Самоанализ урока по физической культуре "
    ["seo_title"] => string(42) "samoanaliz-uroka-po-fizichieskoi-kul-turie"
    ["file_id"] => string(6) "138288"
    ["category_seo"] => string(10) "fizkultura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1417523398"
  }
}

Урок русского языка с элементами исследования по теме:"однородные члены предложения"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(157) "Урок русского языка с элементами исследования по теме:"однородные члены предложения" "
    ["seo_title"] => string(97) "urok-russkogho-iazyka-s-eliemientami-issliedovaniia-po-tiemie-odnorodnyie-chlieny-priedlozhieniia"
    ["file_id"] => string(6) "167095"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1423048493"
  }
}

Конспект урока немецкого языка.Тема: "Семья"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(81) "Конспект урока немецкого языка.Тема: "Семья" "
    ["seo_title"] => string(50) "konspiekt-uroka-niemietskogho-iazyka-tiema-siem-ia"
    ["file_id"] => string(6) "209173"
    ["category_seo"] => string(8) "nemeckiy"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1431034517"
  }
}

Урок-как основная форма организации обучения

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(84) "Урок-как основная форма организации обучения "
    ["seo_title"] => string(50) "urok-kak-osnovnaia-forma-orghanizatsii-obuchieniia"
    ["file_id"] => string(6) "243286"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1445687954"
  }
}

Воспитательная часть урока

Просмотр содержимого документа «Воспитательная часть урока»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Воспитательная часть урока»