Технология "Дебаты"

Фрагмент дебатов на тему:

«Сегодня успешен в учебе – завтра успешен в жизни».

Сценарий игры:

Ведущий: В современном мире, при развитости педагогической и философской мысли, заявляющей о приоритетности различных свобод, толерантности, образования и самообразования, культурно-человеческих ценностей с одной стороны и переводом общечеловеческих понятий на «новый» экономико-потребительский язык, низкой культурой с другой стороны, проблемными остаются многие вопросы. Одним из которых является успешность человека.

Успех – достижение поставленной цели

Жизненный успех:

• Внутренний покой

• Высокий уровень здоровья и энергии

• Финансовая свобода

• Стоящие цели и идеи

• Чувство уверенности

• Любящие взаимоотношения

Успех в учении:

• Высокие общепризнанные результаты

• Уважение педагогами и учениками

• Удовлетворение от познания, результатов

Итак, тема дебатов «Сегодня успешен в учебе – завтра успешен в жизни».

Роли исполнили:

Утверждающая команда: спикер, оппонент, финалист.

Отрицающая команда: спикер, оппонент, финалист.

1 раунд

Спикер утверждающей команды заявил позицию:

1. Знания никогда не бывают лишними (эрудиция, престижная профессия, умение поддержать беседу)

2. «Мы знанием страну поднимали» (знаменитые русские ученые, поэты, писатели, художники прославили своим трудом Россию)

3. Успех – борьба (человек постоянно стремиться, не стоит на месте, развивается)

Спикер отрицающей команды заявил позицию своей команды:

1. Учёба в школе, тем более успешная учёба способствует разрушению здоровья (проблемы со зрением, пищеварением, весом, нервной системой - статистика)

2. Вырабатывается финансовый инфантилизм.

3. Во взрослой жизни действуют другие механизмы успешности (высокие требования общества, работодателя, нет поддержки педагога, благоприятных условий, как в школе)

2 раунд

Оппонент утверждающей команды:

«Успешные в учёбе активны, участвуют во всех мероприятиях, это даёт результаты, способствует развитию уверенности, развивает коммуникативные умения, которые пригодятся в дальнейшем», «для укрепления здоровья помимо уроков физкультуры работают спортивные секции».

(На вопросы аудитории ребята отвечали развернуто).

Оппонент отрицающей команды:

«Часто медалисты не подтверждают свои медали, поступают учиться не в желаемое заведение, происходит деградация целей», « в школе рядом с успешным учеником стоит опытный педагог, во взрослой жизни нет оберегающего и помогающего человека рядом, приходится самому ставить цели и добиваться их, набивая шишки», «знания не всегда приносят пользу, например Мавроди – успешный ученик, а применил их во вред обществу».

(На вопросы аудитории отвечали неуверенно, пытались уйти от ответа).

3 раунд

Финалист утверждающей команды:

«Школа учит всему: бороться, стремиться, побеждать, достойно проигрывать, уступать. Секрет успеха – найти то, чем действительно хочешь заниматься, постепенно развивая способности» «Неужели есть среди нас те, у которых день измеряется школьными занятиями?»

Финалист отрицающей команды:

«троечник зачастую успешнее».

Заключение

1. Судьи объявили победителя – Утверждающая команда.

2. Эксперты высказались по проблеме.