Пути и способы решения современных проблем образования

Тема: «Пути и способы решения современных проблем образования»

Люди всегда были заинтересованы вопросом о своем образовании и образовании своих детей. Как говорится, качественное образование – залог успешной нации.

Ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что одной из самых лучших систем образования во всем мире мог «похвастаться» Советский Союз. Да, Россия, как страна постсоветского пространства, многое унаследовала от советских временем, в этот перечень как раз и входит система образования. Но, стоит отметить, что современная система образования все же значительно разнится с системой образования, действующей на территории советского пространства.

Качество образования в наше время находится не на высоком уровне, как бы не хотелось признавать данный факт. На это влияет ряд определенных факторов, из которых часть решаема, а другая нет.

Одной из основных проблем российского образования является его низкая практическая направленность. Все теоретические знания, полученные обучающимся в школе или университетах, студенту тяжело применить на практике, он попросту не знает, что конкретно должен делать в той или иной сфере деятельности. Решить данную проблему, на мой взгляд, достаточно просто. Чтобы разносторонне развивать учащегося, а не только давать общетеоретические знания по какому-либо курсу, необходимо ориентировать учебные пособия не столько на решение теоретических задач, сколько задач, связанных с практическими проблемами, с которыми сталкивается обещающийся.

Еще одной проблемой российского образования является проблема слабой преемственности между различными уровнями образовательных организаций. Так, воспитанники детского сада выпускаются с недостаточным багажом знаний, необходимых для школьников. В таких учреждениях первостепенной задачей считается обеспечение ребенка вниманием и безопасностью, его образование, можно сказать, отходит на второй план. Так же стоит отметить, что нередко встречаются воспитатели без педагогического образования, которые просто не могут вложить в ребенка те навыки и знания, которые пригодятся тому в школе. Школе же, в свою очередь, так же не дает необходимой объем знаний для успешной сдачи самого главного экзамена в жизни любого выпускника – ЕГЭ. Для того, чтобы восполнить необходимые пробелы в знаниях, выпускники все чаще и чаще прибегают к помощи репетиторов, чья работа является довольно таки затратной в финансовом плане. Дети из неблагополучных семей не могут себе позволить дополнительные занятия с репетитором, от чего шансы успешной сдачи ЕГЭ снижаются. Отсюда вытекает еще одна проблема – стратификация общества. Что касается выпускников высших учебных заведений, то, как упоминалось ранее, тем не хватает практических навыков необходимых для своей специальности, которые, выпускники получат уже, непосредственно, в ходе работы. Решение данной проблемы состоит в необходимости урегулирования преемственности между уровнями образования: введение дополнительных занятий в детском саду, которые были бы направленные именно на подготовку будущего первоклассника к школе, для выпускников школ – введения курсов для подготовки к ЕГЭ, на которых бы учителя вместе с учениками разбирали подобные задания, которые встречаются выпускникам при пробных тестированиях, в ВУЗах можно было бы увеличить часы, отведенные для практических занятий.

Еще одна проблема – слишком высокий спрос на высшее образование. Большая часть выпускников стремиться поступить в ВУЗы, причем только малая часть из них осознанно идет на такой шаг, с целью получить профессиональные навыки и в дальнейшем работать по выбранной специальности. Остальные же поступают лишь для получения диплома о высшем образовании, либо же для отсрочки от армии. Для решение данной проблемы некоторые предлагают отработать определенный срок по полученной специальности на территории Российской Федерации, а в противном же случае считать полученный диплом недействительным.

Низкий уровень финансирования в российских учебных заведениях так же является одной из проблем в данной сфере. На территории страны учебные заведения всех уровней сталкиваются с низкими источниками финансирования, откуда и вытекает ряд проблем, одной из которых является «хроническая» нехватка денежных средств для выплат зарплат преподавателям. С каждым годом данная проблема приобретает все большие масштабы, ведь школам и университетам, опираясь на реалии современной образовательной системы, необходимо переоборудование аудиторий, компьютерных классов, печать переизданной учебной литературы и т.д. Реформации в сфере образования невозможны без качественного обновления педагогического состава, но решение этой задачи затрудняется низкой престижностью профессии учителя, являющейся следствием низких заработных плат в сфере образования. Для решения данной проблемы администрациям учебных заведений необходимо найти дополнительные способы финансового стимулирования педагогических работников за эффективную работу, а государству предоставить им возможные льготы, например, на оплату образования детей, жилья, проезда в городском транспорте и т.п.

Проблем в образовании много, но они все, на мой взгляд, решаемы. Ведь хороший учитель — это учитель, который любит свое дело и действительно хочет работать с детьми, несмотря ни на что.