Олимпиадные задания по казахскому языку. 6-8 классы

О?ушыларды? ауданды? олимпиадасына іріктеу (мектепішілік кезе?)

ІІ тур

6 – сынып

(?аза? тілі мен ?дебиеті)

Екінші тур?а бірінші тур?а ?ойылатын ?пайды? кемінде жартысын (25 ?пай) жина?ан о?ушылар ?атыса алады. Екінші тур?а ?атысушылар?а ?аза? тілі мен ?дебиеттен 5 с?ра? ?ойылады.

Екінші турды? с?ра?тарына берілген жауаптарды ба?алау т?ртібі:

?р с?ра??а ?ойылатын е? жо?ар?ы ба?а – 10 ?пай, ба?алау мынадай критерийлерге негізделеді:

9-10 ?пай – жауабы ерекше, жауап барысында мектеп ба?дарламасынан тыс м?ліметтер мен деректерді келтіре отырып, тере? білім ал?анын бай?атады;

7-8 ?пай – с?ра??а толы? жауап берілді, кейбір ?осымша м?ліметтер келтіре білді;

5-6 ?пай – жауап барынша толы? болмады, терминдерді т?сіндіруде, аны?тамалар мен ережелерді айтуда, с?йлем талдауда кейбір ?ателер кездесті;

3-4 ?пай – жауабы толы? емес, д?рекі ?ателер кетті;

1-2 ?пай – с?ра??а жауапты? ?атысы жо?, на?ты емес.

Екінші турдан о?ушыны? жинайтын е? жо?ар?ы баллы – 50.

Олимпиаданы? екі турынан да жо?ары балл ала білген о?ушы 100 ?пай жинау?а м?мкіндігі бар.

№

П?н атауы

Мазм?ны

?аза? ?дебиеті

Кеудесі болды кепедей,

М?рны болды т?бедей.

К?рек тісі кетпендей,

Ке?ірдегіні? тесігі

Ж?гімен т?йе ?ткендей...

1. ?зінді ?ай шы?армадан алын?ан? Кімні? мінездемесі? К?ріктеуіш с?зді? ?ай т?рі ?олданыл?ан?

?аза? ?дебиеті

?сірелеу, шендестіру туралы ??ымдар. 2-3 мысал келтірі?із.

?аза? тілі

а) Жа?а с?зді? жасалу жолдары.

?) Сын есімні? т?рлері.

?аза? тілі

Сатылай кешенді морфологиялы? талдау жаса.

Ба?ты??лды? есінде сайрап т?р?ан нелер арманды, ?ксікті к?ндер бар.

Тіл м?дениеті

Е? жа?ын досым.

О?ушыларды? ауданды? олимпиадасына іріктеу (мектепішілік кезе?)

І тур – шы?арма жазу

6 – сынып

Жазбаша ж?мысты ба?алау т?ртібі:

Шы?арманы? мазм?ны, ой тере?дігі – 10 ?пай;
?деби материалды пайдалану де?гейі – 10 ?пай;
Шы?арманы? жазылу стилі мен тілі – 10 ?пай;
Тыныс белгілері (пунктуация) – 10 ?пай;
Емле (орфография) – 10 ?пай.

Жазбаша ж?мыстан о?ушыны? жинайтын е? жо?ар?ы ?пайы – 50.

ШЫ?АРМА ТА?ЫРЫПТАРЫ:
Ат – ер ?анаты («?обыланды батыр», «Алпамыс батыр» жырлары бойынша).
«Абай – ?лы т?л?а».

3. Ана тілі? – ары? б?л.

Шы?арма та?ырыптарыны? біреуі – еркін та?ырып, екеуі – о?у ба?дарламасына с?йкес та?дал?ан.

* Тапсырманы? орындалу уа?ыты 120 минут
О?ушыларды? ауданды? олимпиадасына іріктеу (мектепішілік кезе?)
ІІ тур

8 – сынып

(?аза? тілі мен ?дебиеті)

Екінші тур?а бірінші тур?а ?ойылатын ?пайды? кемінде жартысын (25 ?пай) жина?ан о?ушылар ?атыса алады. Екінші тур?а ?атысушылар?а ?аза? тілі мен ?дебиеттен 5 с?ра? ?ойылады.

Екінші турды? с?ра?тарына берілген жауаптарды ба?алау т?ртібі:

?р с?ра??а ?ойылатын е? жо?ар?ы ба?а – 10 ?пай, ба?алау мынадай критерийлерге негізделеді:

9-10 ?пай – жауабы ерекше, жауап барысында мектеп ба?дарламасынан тыс м?ліметтер мен деректерді келтіре отырып, тере? білім ал?анын бай?атады;

7-8 ?пай – с?ра??а толы? жауап берілді, кейбір ?осымша м?ліметтер келтіре білді;

5-6 ?пай – жауап барынша толы? болмады, терминдерді т?сіндіруде, аны?тамалар мен ережелерді айтуда, с?йлем талдауда кейбір ?ателер кездесті;

3-4 ?пай – жауабы толы? емес, д?рекі ?ателер кетті;

1-2 ?пай – с?ра??а жауапты? ?атысы жо?, на?ты емес.

Екінші турдан о?ушыны? жинайтын е? жо?ар?ы баллы – 50.

Олимпиаданы? екі турынан да жо?ары балл ала білген о?ушы 100 ?пай жинау?а м?мкіндігі бар.

№

П?н атауы

Мазм?ны

1.

?аза? ?дебиеті

Та?дыр кезін келтірді,

?ры т?за?ын ілдірді.

Бектерді? бегін ап кетті,

?ашса ?алай ??тылар?

1. ?зінді ?ай шы?армадан алын?ан? Кімге арнал?ан? Осы шы?арманы? та?ырыбы мен идеясы ?андай?

2.

?аза? ?дебиеті

А?ыз, миф, те?еу, ?айталау туралы ??ымдар.

2-3 мысал келтірі?із.

3.

?аза? тілі

а) С?йлемге т?н белгілер.

?) С?йлем т?рлері.

4.

?аза? тілі

С?йлем м?шелері туралы т?сінік.

5.

Тіл м?дениеті

Жа?сы с?з – жарым ырыс.

О?ушыларды? ауданды? олимпиадасына іріктеу (мектепішілік кезе?)

І тур – шы?арма жазу

8 – сынып

Жазбаша ж?мысты ба?алау т?ртібі:
Шы?арманы? мазм?ны, ой тере?дігі – 10 ?пай;
?деби материалды пайдалану де?гейі – 10 ?пай;
Шы?арманы? жазылу стилі мен тілі – 10 ?пай;
Тыныс белгілері (пунктуация) – 10 ?пай;
Емле (орфография) – 10 ?пай.

Жазбаша ж?мыстан о?ушыны? жинайтын е? жо?ар?ы ?пайы – 50.

ШЫ?АРМА ТА?ЫРЫПТАРЫ:
Шешендік с?здердегі халы? даналы?ы.
Махамбет поэзиясында?ы елдік пен ерлік рухы.

О?ушыларды? ауданды? олимпиадасына іріктеу (мектепішілік кезе?)

ІІ тур

7 – сынып

(?аза? тілі мен ?дебиеті)

Екінші турды? с?ра?тарына берілген жауаптарды ба?алау т?ртібі:

?р с?ра??а ?ойылатын е? жо?ар?ы ба?а – 10 ?пай, ба?алау мынадай критерийлерге негізделеді:

7-8 ?пай – с?ра??а толы? жауап берілді, кейбір ?осымша м?ліметтер келтіре білді;

3-4 ?пай – жауабы толы? емес, д?рекі ?ателер кетті;

1-2 ?пай – с?ра??а жауапты? ?атысы жо?, на?ты емес.

Екінші турдан о?ушыны? жинайтын е? жо?ар?ы баллы – 50.

Олимпиаданы? екі турынан да жо?ары балл ала білген о?ушы 100 ?пай жинау?а м?мкіндігі бар.

№

П?н атауы

Мазм?ны

?аза? ?дебиеті

А?ын су ?лмейді,

Ас?ар тау ?лмейді.

Аспанда ай мен к?н ?лмейді,

?лемде ?ара жер ?лмейді?

1. ?зінді ежелгі ауыз ?дебиетіні? ?ай т?ріне жатады? Кімні? с?зі?

?аза? ?дебиеті

Естірту, ауыстыру(метафора), ирония туралы ??ымдар. 2-3 мысал келтірі?із.

?аза? тілі

а) Зат есімні? т?рленуі.

?) Сын есімні? т?рленуі.

?аза? тілі

Сатылай кешенді морфологиялы? талдау жаса.

Т?ркілерді? ежелгі мекені – Орхон ?зеніні? а??арынан табыл?ан.

Тіл м?дениеті

Кітабым – ?азынам.

О?ушыларды? ауданды? олимпиадасына іріктеу (мектепішілік кезе?)

І тур – шы?арма жазу

7 – сынып

Жазбаша ж?мысты ба?алау т?ртібі:

Шы?арманы? мазм?ны, ой тере?дігі – 10 ?пай;
?деби материалды пайдалану де?гейі – 10 ?пай;
Шы?арманы? жазылу стилі мен тілі – 10 ?пай;
Тыныс белгілері (пунктуация) – 10 ?пай;
Емле (орфография) – 10 ?пай.

Жазбаша ж?мыстан о?ушыны? жинайтын е? жо?ар?ы ?пайы – 50.

ШЫ?АРМА ТА?ЫРЫПТАРЫ:
Махамбет жырлары – ереуіл жырлары.
«?ара??ы ?аза? к?гіне, ?рмелеп шы?ып к?н болам!».

3. Мені? с?йікті кейіпкерім.

Шы?арма та?ырыптарыны? біреуі – еркін та?ырып, екеуі – о?у ба?дарламасына с?йкес та?дал?ан.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«олимпиадные задания по казахскому языку. 6-8 классы »

Оқушылардың аудандық олимпиадасына іріктеу (мектепішілік кезең)

ІІ тур

6 – сынып

(Қазақ тілі мен әдебиеті)

Екінші турға бірінші турға қойылатын ұпайдың кемінде жартысын (25 ұпай) жинаған оқушылар қатыса алады. Екінші турға қатысушыларға қазақ тілі мен әдебиеттен 5 сұрақ қойылады.

Екінші турдың сұрақтарына берілген жауаптарды бағалау тәртібі:

Әр сұраққа қойылатын ең жоғарғы баға – 10 ұпай, бағалау мынадай критерийлерге негізделеді:

9-10 ұпай – жауабы ерекше, жауап барысында мектеп бағдарламасынан тыс мәліметтер мен деректерді келтіре отырып, терең білім алғанын байқатады;

7-8 ұпай – сұраққа толық жауап берілді, кейбір қосымша мәліметтер келтіре білді;

5-6 ұпай – жауап барынша толық болмады, терминдерді түсіндіруде, анықтамалар мен ережелерді айтуда, сөйлем талдауда кейбір қателер кездесті;

3-4 ұпай – жауабы толық емес, дөрекі қателер кетті;

1-2 ұпай – сұраққа жауаптың қатысы жоқ, нақты емес.

Екінші турдан оқушының жинайтын ең жоғарғы баллы – 50.

Олимпиаданың екі турынан да жоғары балл ала білген оқушы 100 ұпай жинауға мүмкіндігі бар.

№	Пән атауы	Мазмұны
1.	Қазақ әдебиеті	Кеудесі болды кепедей, Мұрны болды төбедей. Күрек тісі кетпендей, Кеңірдегінің тесігі Жүгімен түйе өткендей... 1. Үзінді қай шығармадан алынған? Кімнің мінездемесі? Көріктеуіш сөздің қай түрі қолданылған?
2.	Қазақ әдебиеті	Әсірелеу, шендестіру туралы ұғымдар. 2-3 мысал келтіріңіз.
3.	Қазақ тілі	а) Жаңа сөздің жасалу жолдары. ә) Сын есімнің түрлері.
4.	Қазақ тілі	Сатылай кешенді морфологиялық талдау жаса. Бақтығұлдың есінде сайрап тұрған нелер арманды, өксікті күндер бар.
5.	Тіл мәдениеті	Ең жақын досым.