Методические рекомендации по оформлению паспорта педагогического проекта

Данные методические рекомендации разработаны для педагогов разных образовательных областей.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Методические рекомендации по оформлению паспорта педагогического проекта»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ ПАСПОРТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА.

(разработала педагог – организатор Садовская А. А.)

Под педагогическим проектом понимается авторская разработка, направленная на решение конкретной педагогической проблемы в течение ограниченного промежутка времени с помощью специально разработанной системы средств.

Данные методические рекомендации разработаны для педагогических работников дошкольных, школьных и средне - профессиональных образовательных учреждений.

Требования к техническому оформлению паспорта педагогического проекта.

Паспорт должен быть напечатан на компьютере на одной стороне стандартного листа формата А4, шрифтом 14 TimesNewRoman при полуторном межстрочном интервале. Поля страниц: левое – 30 мм; нижнее – 20 мм, верхнее – 20 мм, правое – 10 мм, заголовки и подзаголовки отделяются от основного текста сверху и снизу пробелом 20 мм (одна пустая строка).

Нумерация страниц производится последовательно от титульного листа до последней страницы. Первой страницей считается титульный лист, на ней цифра «1» не ставится. Используемый в проекте фактический материал оформляется в виде таблиц, схем, графиков и т. д, которые должны быть связаны с содержанием работы и пронумерованы.

Структура паспорта педагогического проекта.

Название педагогического проекта = название паспорта педагогического проекта.
Сведения об инициаторе (заказчике) проекта ( это может быть как общеобразовательная огранизация (далее – ОУ), так и отделый класс или группа).
Описание актуальности проблемы, поставленной в проекте (ДЛЯ ЧЕГО, ЗАЧЕМ?).
Объект и предмен исследования.
Постановка целей и задач проекта (определение конкретных целей, которые ставятся для решения поставленной проблемы, а также задач, которые будут решаться для достижения поставленной цели).
Ограничения проекта (могут привести к повышению вероятности задержки проекта).
Теоретическая и практическая значимость.

Теоретическая значимость заключается в систематизации источников по вопросам и проблемам, рассмотренным в проекте.

Практическая значимость состоит в том, что данные и выводы проекта могут служить базой для дальнейших исследований.

Предметно – содержательная область проекта (монопроекты, межпредментые проекты).
Требования к результатам проекта.
Критерии успеха и неудач (совокупность показателей, которые дают возможность судить об успешности выполнения проекта).
Руководитель и команта проекта. Их ключевые роли и обязанности (таблица 1).
Этапы и кадендарный план проекта (даты и виды работ).
Коммуникации в проекте.
Риски и мероприятия по их снижению.
Перспективы развития проекта.

Приложения

Таблица 1

№	Представитель интересов	Классификация заинтересованной стороны
1	Руководитель проекта	Уровень вовлечения классифицируется как лидирующий. Заинтересованная сторона осведомлена о проекте, потенциальных воздействиях и активно вовлечена в обеспечение успеха проекта
2	Куратор проекта	Уровень вовлечения классифицируется как лидирующий. Заинтересованная сторона осведомлена о проекте, потенциальных воздействиях и активно вовлечена в обеспечение успеха проекта
3	Заказчик проекта	Уровень вовлечения классифицируется как лидирующий. Заинтересованная сторона осведомлена о проекте, потенциальных воздействиях и активно вовлечена в обеспечение успеха проекта
4	Инициатор проекта	Уровень вовлечения лидирующий. Данный сотрудник идентифицирует потребность в проекте и вносит «предложение» об инициации проекта.
5	Инвестор проекта	Сторона, вкладывающая инвестиции в проект
6	Поставщик необходимого оборудования для реализации проекта	Уровень вовлечения нейтральный. Заинтересованная сторона осведомлена о проекте, но не поддерживает изменения и не сопротивляется им
7	Ответственный за рабочую команду педагогов	Уровень вовлечения поддерживающий. Заинтересованная сторона осведомлена о проекте, потенциальных воздействиях и активно вовлечена в обеспечение успеха проекта.
8	Специалисты (педагоги)	Уровень вовлечения поддерживающий. Заинтересованная сторона осведомлена о проекте, потенциальных воздействиях и активно вовлечена в обеспечение успеха проекта.