«Как помочь ребенку в выполнении домашних заданий»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Бетькинская средняя общеобразовательная школа»

Тукаевского муниципального района РТ

Доклад на тему:

«Как помочь ребенку в выполнении домашних заданий»

Шарапова Рамиля Мударисовна,

учитель татарского языка и литературы,

классный руководитель 10 класса

2019 год.

Ход собрания.

Уважаемые папы и мамы! Сегодняшняя наша встреча посвящена домашнему заданию, прочитайте исследования психологов, рассмотрите выставку тетрадей и сравните их с тетрадями вашего ребёнка.

В начальной школе ребёнок приспосабливается к общению с одним учителем, средней ступени обучения он ступает к контакт с большим количеством взрослых. Ученик иногда боится лишний раз спросить учителя, скрывает, что у него есть вопросы в результате успеваемость падает.

Развитие ума, способность самостоятельно мыслить формируются и совершенствуются в ходе индивидуального освоения умственной культуры. Один из способов её освоения – добросовестное выполнение домашних заданий, назначение домашнего задания;

• Овладение навыками учебного труда;

• Формирование умения работать с дополнительной литературой;

• Воспитание ответственности, самостоятельности

1. Обсуждение в группах результатов анкетирования родителей , учителей и школьников ( само анкетирование проводится накануне родительского собрания)

Анкета для родителей

Сколько тратит времени Ваш ребёнок на выполнение домашних заданий? На какие предметы больше всего затрачивает времени? Помогаете ли Вы ему? По каким предметам? Объективно ли выставляются оценки за домашнюю работу? Всегда ли записано домашнее задание? Если не записано, чем ребёнок это аргументирует? объективно ли, по мнению ребёнка, учитель комментирует оценку?

Анкета для учителей

1. Всегда ли Вы задаёте по своему предмету задания на дом?

2. Учитываете ли возраст и возможности обучающихся?

3. Назовите обучающихся, которые хорошо выполняют задания по вашему предмету.

4. Назовите обучающихся, которые плохо выполняют или не выполняют задание вообще?

5. Выясняете ли вы причину невыполнения заданий?

6. Комментируете ли оценки за выполнение домашних заданий?

7. Как поощряете обучающихся за выполненное домашнее задание?

8. Дайте рекомендацию родителям по теме предстоящего собрания.

Анкета для школьников

1. Сколько времени ты выполняешь домашнее задание?

2. На какие предметы больше тратишь времени? Почему?

3. Выполняешь ли сам(а) или с помощью взрослых?

4. Проверяют ли работу взрослые?

5. Доволен(а) ли ты всегда оценкой за домашнюю работу7

6. С каким настроением выполняешь задания дома?

7. Успеваешь ли записывать задания на уроках?

8. Списываешь часто?

9. Если не выполнишь, что скажешь учителю?

Вопрос для обсуждения: вы познакомились с результатами проведённого нами анкетирования. Исходя из этого, какие рекомендации вы бы дали родителям, педагогами школьникам по проблеме домашних заданий и их выполнения? По итогам обсуждения выступают представители от каждой группы.

3. Работа в группах с памятками для родителей и школьников

Памятка для родителей

Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания.

Поощряйте за хорошо выполненное задание, хвалите, радуйтесь результатам, если ребёнок получил хорошую оценку.

Помогайте ребёнку, если это ему необходимо.

Не выполняйте за ребёнка задания.

Используйте дополнительную литературу.

Консультируйтесь с учителями – предметниками, если ребёнок испытывает затруднения.

Вопросы для обсуждения:

- Всегда ли вы следуете этим рекомендациям? Почему?

- Что вы здесь считаете излишним?

-Что бы вы добавили к этой памятке?

По итогам обсуждения выступают представители от каждой группы.

Памятка для школьников

1. Слушать учителя внимательно и отвечать на заданные вопросы.

2. Задавать вопросы, если непонятно.

3. Записывать задания по каждому предмету.

4. Использовать дополнительную литературу.

5. Выяснять значение непонятных слов и выражений.

6. Находить нужную информацию а интернете.

7. Трудные темы повторять в тот же день.

8. Обращаться к взрослым ща помощью, если возникли затруднения.

9. Необходимо делать перерывы.

10. Выучить правила, материал понять и запомнить.

11. Сочинения и доклады готовить заранее, а не в последний день.

12. Составлять план ответа.

Вопросы для обсуждения:

-Всегда ли ваши дети следуют этим рекомендациям? Почему?

-Что вы здесь считаете излишним? Что – спорным? Почему?

-Что бы вы добавили к этой памятке?

По итогам обсуждения выступают представители от каждой группы. На основе этого вырабатывается резолюция собрания.