kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Разрешение конфликтов на уроках физической культуры с обучающимися

Нажмите, чтобы узнать подробности

Данная работа улучшит понимание между обучающимися и учителем!

Просмотр содержимого документа
«Разрешение конфликтов на уроках физической культуры с обучающимися»

(Слайд 1)

Вашему вниманию предлагается исследовательская работа на тему:

РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ



Переоценка ценностей в обществе, изменение их системы, утверждение приоритета общечеловеческого в общественном сознании вызвали к жизни новое педагогическое мышление и потребовали такого конструирования учебно - воспитательного процесса в школе, которое бы отвечало запросам общества и самореализации личности.

Как отмечают современные исследователи, одним из компонентов педагогической культуры учителя являются культура поведения в конфликтной ситуации, владение технологией разрешения конфликтов. Тем не менее, практика показывает, что далеко не каждый учитель обладает необходимыми знаниями конструктивного разрешения конфликтов. Исследование учёных показало, что интерес к урокам физической культуры падает, особенно среди обучающихся среднего и старшего звена. При этом нередко случаются и конфликты между учителем физической культуры и обучающимися, вследствие чего обстановка обостряется ещё больше. В то же время, грамотное поведение учителя физической культуры способно предотвратить большую часть конфликтов или конструктивно их разрешить, не ущемляя достоинства обучающихся.

(слайд 2) Цель исследования: изучить характер конфликтов на уроках физической культуры между учителем и обучающимися 5-8 классов, разработать технологию, направленную на профилактику конфликтов на уроках физической культуры.

(слайд 3)Для достижения цели были поставлены задачи:

  1. Проанализировать подходы к определению сущности конфликта и его структуры.

  2. Изучить особенности среднего подросткового возраста.

  3. Изучить специфику конфликтов на уроках физической культуры и технологии их разрешения;

(слайд 4)Были определены объект и предмет исследования:

Объект исследования: педагогические конфликты в школе.

Предмет исследования: профилактика конфликтов на уроках физической культуры.

(слайд 5) Гипотеза: было сделано предположение о том, что результаты по изучению конфликтов на уроках физической культуры, позволят сформулировать конкретные рекомендации по профилактике конфликтных ситуаций на уроках физической культуры и повысить учебный потенциал урока физической культуры.

Проделанная теоретическая и практическая работа по профилактике и разрешению конфликтов использовалась мной при проведении формирующего эксперимента с учащимися 5-8 классов.

Экспериментальная работа проводилась в процессе проведения уроков физической культуры.

Для определения уровня конфликтности класса в целом и каждого обучающегося по отдельности мы провели анкетирование среди обучающихся 5-8 классов.

(Слайд 6-7)

Результаты анкетирования обучающихся 5-8 классов


Вопросы

В % от числа

опрошенных

1. Часто ли Вы конфликтуете с одноклассниками?


• часто;

23.7

• иногда;

65,1

• никогда.

11,2

2. В чём, на ваш взгляд, причина Ваших конфликтов с


одноклассниками?


• Ваша повышенная конфликтность;

15,3

• повышенная конфликтность некоторых Ваших

47,8

одноклассников;


• Ваше неумение выходить из конфликтов

36,9

3. Как вы думаете, какова основная причина



32,1

47,3



20,6

конфликтности с учителями?

• Неудовлетворительное поведение ряда учащихся;

• Отсутствие взаимопонимания между учителем и

учащимися;

• Высоким уровнем конфликтности класса, в целом

4. Какие меры, на Ваш взгляд, необходимо принять для


того, чтобы уменьшить уровень конфликтности:


• постоянно проводить воспитательную работу с учащимися, которые имеют повышенный уровень конфликтности;

22,1



• проводить «круглые столы» между учителями и учащимися

43,2

с целью выработки общих требований;


• научиться учащимся и учителям более уважительно

34,3

относиться к друг другу.



Как видно из результатов опроса, в классах присутствуют конфликты между обучающимися, а также между обучающимися и учителями. Среди основных причин:

  • повышенная конфликтность ряда учащихся,

  • неумение правильно выходить из конфликта,

  • недостаточное взаимопонимание между учителями и обучающимися.

Для профилактики конфликтов в классах мной были проведены беседы с обучающимися, на которых мы рассмотрели следующие вопросы:

  • Что такое конфликт, какие бывают конфликты;

  • Основные стратегии поведения в конфликте (соперничество, компромисс, игнорирование конфликта, уступки, сотрудничество)

  • Конструктивные (положительные) ' и деструктивные (отрицательные) конфликты;

  • Правила поведения в конфликте.

  • Но, конечно, всех конфликтов не удалось избежать. Иногда на уроках физической культуры случались конфликты между учащимися. Обычно мы проводили беседу с обучающимися, в процессе которой пытались найти компромисс.

(слайд 8)

Результаты анкетирования обучающихся:





Вопросы

В % от числа

опрошенных

1. Помогли ли Вам наши беседы для более конструктивного выхода из конфликтов


• Да

47,5

• Нет

• Затрудняюсь ответить.

18,5

34.0

2. Стало ли в Вашем классе меньше конфликтов


• Да .

53,8

• Нет

15,1

• Затрудняюсь ответить.

31,1

3. Улучшилась ли психологическая атмосфера в Вашем







62,1

6,8

31,1

классе

• Да

• Нет

• Затрудняюсь ответить.

Таким образом, результаты - Опроса обучающихся позволили нам сделать вывод о том, что при проведении работы по профилактике конфликтов можно существенно сократить число конфликтов между обучающимися, а также между обучающимися и учителем. Кроме того, полученные обучающимися 5-8 классов навыки конструктивного разрешения конфликтов помогут им в дальнейшем, уже после окончания школы.





Технология профилактики конфликтных ситуаций с обучающимися


Поведение с классом:

  1. Проводить индивидуальные беседы с обучающимися, в ходе которых необходимо выяснять их позицию по определённому вопросу и разъяснять свою.

  2. Проявлять внимание к каждому обучающемуся, показывать уважительное отношение, сочувствие, терпимость к их слабостям, выдержку, спокойный тон;

  3. Строить фразы так, чтобы они вызывали нейтральную или положительную реакцию со стороны обучающихся;

  4. Постоянно поддерживать с обучающимися обратную связь, смотреть в глаза, следить за изменением мимики, поведения.

  5. Подчеркнуть общность цели, интересов, показать детям заинтересованность в решении их проблем.

Поведение с отдельным обучающимся при конфликте:

  1. Затягивать темп беседы, если учащийся взволнован или говорит излишне быстро;

  2. Попытаться мысленно поставить себя на место обучающегося и понять, какие события привели его в это состояние;

3.Дать ученику выговориться, не перебивать и не пытаться перекричать его;

4.Уменьшить социальную дистанцию, приблизиться к нему, улыбнуться, можно дружественно похлопать по плечу;

5.Подчеркнуть лучшие качества обучающегося, которые помогают ему самому преодолеть конфликтную ситуацию, справиться со своим состоянием.




При изучении конфликтных ситуаций, которые встречаются на уроках физической культуры, я опросила учителей физической культуры, и вот что я для себя выявила:

Некоторые учителя пытаются разрешить конфликты с обучающимися с помощью администрации школы, классного руководителя, родителей (вызывают их на урок, чтобы они видели, как ведет себя их ребенок). Это, однако, мало что дает, скорее, приводит к потере престижа учителя в глазах обучающегося.

Разрешение конфликта наложением на учащихся различных санкций хотя и является основным в практике учителей, не очень эффективно, но пренебрегать этим способом тоже не следует (однако ни в коем случае не надо при этом использовать угрозы, высмеивания).

Ошибка и состоит в том, что считают конфликт устраненным, если его внешнее проявление у ученика после принуждения исчезло. В действительности же, когда ученик выполнят распоряжение учителя без желания и осознания правоты, учитель причина конфликта не устраняется, а перевел его в другую – скрытую форму!

Таким образом, нами были рассмотрены основные стратегии поведения учителя физической культуры в конфликте, их плюсы и минусы. Полученные знания использовались нами при проведение формирующего этапа эксперимента с учащимися.

(слайд 13) Выводы:

Выводы:

1. В нашей работе, на основе обобщённого анализа психолого - педагогической литературы и опыта учителей, была разработана технология конструктивного разрешения конфликтов, приводятся различные стратегии поведения учителя в конфликтах, их плюсы и минусы.

2. В целом, теоретические исследования и результаты опытно экспериментальной работы подтвердили мою первоначальную гипотезу. Однако, выполненное мной исследование не охватывает всего круга вопросов, связанных с решением проблемы формирования готовности учителей к разрешению конфликтов. В то же время, полученные положительные результаты позволили доказать важность изучаемой мной проблемы и продолжить исследования.

(слайда 14) Спасибо за внимание!




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Всем учителям

Категория: Мероприятия

Целевая аудитория: Прочее

Скачать
Разрешение конфликтов на уроках физической культуры с обучающимися

Автор: Смольнякова Татьяна Юрьевна

Дата: 23.03.2021

Номер свидетельства: 576427

Похожие файлы

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(157) "Доклад  «Формирование универсальных учебных действий  на уроках физической культур» "
    ["seo_title"] => string(89) "doklad-formirovaniie-univiersal-nykh-uchiebnykh-dieistvii-na-urokakh-fizichieskoi-kul-tur"
    ["file_id"] => string(6) "158765"
    ["category_seo"] => string(10) "fizkultura"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1421781521"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(73) "Формирование УУД на уроках физкультуры "
    ["seo_title"] => string(40) "formirovaniie-uud-na-urokakh-fizkul-tury"
    ["file_id"] => string(6) "174773"
    ["category_seo"] => string(10) "fizkultura"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1424179762"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(96) "Формирование УУД обучающихся на уроках физкультуры "
    ["seo_title"] => string(59) "formirovaniie-uud-obuchaiushchikhsia-na-urokakh-fizkul-tury"
    ["file_id"] => string(6) "175034"
    ["category_seo"] => string(10) "fizkultura"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1424200220"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(105) "ФГОС. Рабочая программа по физической культуре в 5 классе "
    ["seo_title"] => string(63) "fgos-rabochaia-proghramma-po-fizichieskoi-kul-turie-v-5-klassie"
    ["file_id"] => string(6) "115917"
    ["category_seo"] => string(10) "fizkultura"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1412174430"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(82) "Пояснение к открытому уроку «Маша и Медведь»"
    ["seo_title"] => string(47) "poiasnieniie-k-otkrytomu-uroku-masha-i-miedvied"
    ["file_id"] => string(6) "254438"
    ["category_seo"] => string(10) "fizkultura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1447765882"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства