Мастер класс "Урок, который построила я"

Цель: представить эффективный прием конструирования современного урока.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Получить суперспособности учителя →

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?

Как быстро и объективно проверять знания учащихся?

Как сделать изучение нового материала максимально понятным?

Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?

Как наладить дисциплину на своих уроках?

Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«Мастер класс "Урок, который построила я"»

Мастер класс на тему "Урок, который построила я"

Цель: представить эффективный прием конструирования современного урока

Оборудование: компьютер, экран, проектор

Любовь подобна цветам. А цветы нельзя запасти или накопить. И если любовь цветет во мне , мне нужно ее отдавать, ведь чем больше отдаешь, тем больше ее вернется. А любовь моих детей возвращается мне на каждом уроке.

Добрый день, уважаемые члены комиссии, коллеги!

Тема моего мастер класса: "Урок, который построила я"

Современный этап общественного развития характеризуется рядом особенностей, представляющих новые требования к школьному образованию, а значит и каждому уроку.

-Обратимся к понятию "современный урок"

-Но прежде дадим слово детям (видеозапись, на которой уч-ся говорят о современном уроке)

-Это мнение учеников.

-А что считают учителя?

-Давайте поиграем. Поделиться своим мнением вам поможет "Акростих".

-Что для вас "урок", слова должны начинаться на эти же буквы(заслушиваю коллег)

-А для мены урок - У-удивление

Р-рассуждение

О-обучение

К-качество

-Итак, это мнение учителей-практиков.

-А что считают ученые?

По мнению известного педагога Ю.А.Конаржевского, нашего современника - урок в наши дни, это прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний для формирования ее нравственных основ.

Исходя из этого - современный урок строится из 3-х ресурсов; человеческого прежде всего. Неслучайно ведущую роль играет учитель-ученик, их взаимодействие. Это взаимодействие невозможно без методических ресурсов, которые в свою очередь требует от нас использование современных технологий.

Мне бы хотелось рассмотреть технологические ресурсы.

Готовясь к уроку я всегда в поиске, и порой простые вещи служат подсказкой для использования различных приемов

-Уважаемые коллеги, подумайте ,о каком приеме построения урока может подсказать газета, сито, лупа, ключ?

-Спасибо!

Как вы видите, имея определенную цель вы легко провели параллель, между этими на первый взгляд не связанными между собой предметами и приемами работы на уроке. Так и я ,используя ассоциативные связи и деятельностный подход выстраиваю свой урок.

Настоящей находкой для меня стала таблица-матрица "Таск" (Тезис Анализ Синтез Ключ)

Любая деятельность выполняется на основе определенной процедуры. И я используя на своих уроках алгоритм построения учебной деятельности.

-Прошу моих коллег помочь показать как работать с этой матрицей.

-Я буду комментировать данную матрицу, а вы из материала на столе должны будите ее собрать.

На этапе "Тезис"-выясняем что нам известно, проходит актуализация имеющихся знаний, выделение неизвестного. Ученики понимают какая перед ними проблемно-поисковая задача, а учитель должен убедиться , что все ученики видят перед собой цел, задачу, предполагаемый результат.

На этапе "Анализ"-мы выдвигаем идеи, как нужно решить проблему и выбираем лучшую.

"Синтез"-это практическая деятельность. Здесь ученики решают проблему, используя лучшие идеи и оценивают результат своей работы.

"Ключ"-представление результатов и подведение итогов своей работы. Т.е. происходит трансляция знаний, ученики должны показать чему научились и как это будут использовать в реальной жизни.

-Слово предоставляю моим помощникам.

-В таком содержании обучения четко представлен деятельностный подход. Все знания дети получают через деятельность, которую организует учитель. Она осуществляется и индивидуально, и всеми вместе, и в равной ответственности.

Вот так я строю свой урок! Результативность моей работы подтверждается достижениями моих учеников в различных конкурсах, олимпиадах и высоким качеством знаний.

-Коллеги посмотрите на эту матрицу, что она теперь вам напоминает? (цветок)

-Да, я с вами согласна!

Мне как учителю важно, чтобы каждый урок, проведенный мною не увял как цветок, не был вброшен, не остался лишь в памяти, а цвел бы, давал плоды, а семена обязательно прорасту, и вновь распустятся чудесные цветы

Спасибо за внимание!

Предмет: Всем учителям

Категория: Мероприятия

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Мастер класс "Урок, который построила я"

Автор: Набиева Людмила Александровна

Дата: 17.02.2015

Номер свидетельства: 175033

Похожие файлы

Презентация к уроку изобразительного искусства в 1 классе по теме: "Домики, которые построила природа" по программе Б.М.Неменского

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(237) "Презентация к уроку изобразительного искусства в 1 классе по теме: "Домики, которые построила природа" по программе Б.М.Неменского"
    ["seo_title"] => string(141) "priezientatsiia-k-uroku-izobrazitiel-nogho-iskusstva-v-1-klassie-po-tiemie-domiki-kotoryie-postroila-priroda-po-proghrammie-b-m-niemienskogho"
    ["file_id"] => string(6) "323989"
    ["category_seo"] => string(3) "izo"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1462284775"
  }
}

Мастер-класс «Калейдоскоп Активных Методов Обучения»

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(100) "Мастер-класс  «Калейдоскоп Активных Методов Обучения»"
    ["seo_title"] => string(52) "mastierklasskalieidoskopaktivnykhmietodovobuchieniia"
    ["file_id"] => string(6) "308931"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1458711317"
  }
}

Мастер-класс "Игра как интерактивный метод обучения"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(97) "Мастер-класс "Игра как интерактивный метод обучения" "
    ["seo_title"] => string(59) "mastier-klass-ighra-kak-intieraktivnyi-mietod-obuchieniia-1"
    ["file_id"] => string(6) "168551"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1423244350"
  }
}

Мастер-класс «Игра как интерактивный метод обучения».

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(101) "Мастер-класс «Игра  как интерактивный метод обучения». "
    ["seo_title"] => string(57) "mastier-klass-ighra-kak-intieraktivnyi-mietod-obuchieniia"
    ["file_id"] => string(6) "167996"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1423156889"
  }
}

Мастер - класс "Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(151) "Мастер - класс "Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики" "
    ["seo_title"] => string(88) "mastier-klass-razvitiie-poznavatiel-noi-aktivnosti-uchashchikhsia-na-urokakh-matiematiki"
    ["file_id"] => string(6) "228931"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1441550550"
  }
}

Мастер класс "Урок, который построила я"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Просмотр содержимого документа «Мастер класс "Урок, который построила я"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Мастер класс "Урок, который построила я"»