Внеклассное музыкальное занятие по теме "Колыбельная. Мама"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ростовской области

гимназия № 20 имени С.С. Станчева

План-конспект внеклассного музыкального занятия

по теме:

«Расскажи сказку. Колыбельная. Мама»

Для учащихся 2-х классов

Разработан педагогом дополнительного образования

Гайдаровой Наталией Валерьевной

Тема:	“Расскажи сказку. Колыбельные. Мама ”
Цель занятия:	Накопление учащимися слухового интонационно-стилевого опыта через знакомство с особенностями музыкальной речи композиторов (С.Прокофьева и П.Чайковского), стилевыми особенностями колыбельной песни.
Задачи:
Образовательные:	познакомить учащихся с пьесами из фортепианного альбома П.И.Чайковского; познакомить учащихся с особенностями песни на примере колыбельных песен, познакомить и разучить 1 куплет песни «Колыбельная медведицы». формировать слушательскую культуру и учить анализировать музыку, видеть в музыке связь с жизнью; сравнивать контрастные произведения разных композиторов, определять их жанр.
Развивающие:	развивать эмоциональный отклик на музыку колыбельных песен, умение передавать собственные впечатления, музыкальный слух, музыкальную память; чувство ритма; вокально-хоровые навыки; ассоциативное мышление; творческие способности.
Воспитательные:	воспитывать доброту и любовь к маме, к природе; музыкальный вкус.
Методы:	частично поисковый; анализа и сравнения; обобщения; музыкальной драматургии; ретроспективы и перспективы, создания композиции, импровизаций
Оборудование:	аудио и видеозаписи; наглядный материал(портрет композитора) инструмент фортепиано, компьютер, проектор, экран.

Структура занятия:

1. Орг. момент.

1. Повторение.

Слушание Детский альбом П. И. Чайковского «Марш деревянных солдатиков». Повторение теоретического материала.

III. Изучение новой темы.

1. Знакомство с произведением П.И.Чайковского « Нянина сказка».

- стихи.

- рассказ о няне Чайковского.

- прослушивание пьесы «Нянина сказка».

- обсуждение прослушанного.

2. Знакомство с произведением С.С. Прокофьева «Сказочка».

- прослушивание произведения.

- обсуждение.

3. Просмотр видеофрагмента. Заставка «Спокойной ночи малыши». (или «Детская колыбельная мелодия »)

4. Сообщение новой информации о колыбельных.

6. Прослушивание песни «Спят усталые игрушки» А. Островского с пластическим интонированием.

7. Прослушивание пьесы П.И.Чайковского «Мама» из «Детского альбома».

8. Разучивание новой песни «Колыбельная медведицы», композитор ЕВГЕНИЙ КРЫЛАТОВ на слова ЮРИЯ ЯКОВЛЕВА.

1. Итог урока.

Ход занятия.

Ход урока:

- Здравствуйте ребята. Садитесь.

- Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке.

- Послушайте музыку (П. И. Чайковского Детский альбом Марш деревянных солдатиков.)

- Назовите музыкальное произведение. (Марш)

- Кто композитор этого произведения? ( П.И. Чайковский)

- О чем мы говорили на прошлом уроке? (На прошлом уроке мы говорили о разных маршах).

- Какие бывают марши? (Марши бывают военные, празднично-торжественные, спортивные, траурные, свадебные, детские.)

- Где звучат марши? (Маршевая музыка применяется не только для организации движения, она красиво звучит в оперных, балетных, симфонических произведениях.)

- Вы усвоили материал. А сегодня вы узнаете новое.

Скажите, кто для вас самый близкий, самый родной человек? (мама)

-Конечно, это наши мамы. В детстве перед сном мамы тихо напевали нам песню. Как называется такая песня? (колыбельная).

-Правильно. Это колыбельная. Тема нашего сегодняшнего урока: «Расскажи сказку. Колыбельные. Мама.»

-Во времена П. Чайковского дети любили, когда им рассказывали сказки. Главными рассказчицами того времени были няни.

- У маленького Пети Чайковского тоже была няня. Мальчик очень любил слушать нянины сказки о Бабе – Яге и Змее Горыныче, о Василисе Прекрасной и Иване Царевиче.

- В сказках происходят разные чудесные события.

- Послушайте пьесу из «Детского альбома» П.И.Чайковского «Нянина сказка» и подумайте, о чем будет эта сказка?

- Добрые или злые сказочные герои в ней встретятся?

- О чем же рассказала вам эта сказка?

- Мы продолжим сказочную тему, но её название вам предстоит угадать после просмотра видеофрагмента. (ВИДЕОФРАГМЕНТ: «Заставка «Спокойной ночи малыши». (или «мелодия из программы «Спокойной ночи малыши»)

- Удалось вам определить жанр этой музыки? Назовите? (ответы обучающихся)

- По каким признакам вы определили, что это колыбельная? (ответы обучающихся)

Действительно, КОЛЫБЕЛЬНЫЕ – это самые древние песни, дошедшие до нашего времени. Из множества песен вы всегда узнаете колыбельную по её убаюкивающей интонации.

- Сколько младенцев засыпало под звуки незатейливой песни колыбельной. Их пели наши бабушки, прабабушки, наши мамы. Мама передает малышу свои тепло и нежность, ласково поглаживая малыша, передает свои чувства любви.

- Послушайте песню ( «Спят усталые игрушки» )

- Узнали ли вы ее?

- Покажите движениями рук интонации колыбельной. На что похоже это движение?

- Подумайте, какие музыкальные инструменты могли бы передать характер колыбельной песни?

- Послушайте пьесу П.И.Чайковского «Мама» из «Детского альбома». Какие чувства выражены в ней?

- Вы видите ласковые мамины руки, добрые глаза, приветливая улыбка… Мама напевает колыбельную. Колыбельную песню называют главной песней в жизни человека. Почему? Как вы думаете?

- Как звучит музыка?

- Какими интонациями насыщена музыкальная ткань сочинения?

- Какими красками нарисован образ мамы?

- Почему в средней части пьесы появляются взволнованные, растревоженные звуки?

- Что хотел сказать композитор Чайковский этой музыкой ее исполнителям и слушателям?

- Сегодня мы выучим новую песню, которая называется «Колыбельная медведицы», написали её композитор ЕВГЕНИЙ КРЫЛАТОВ на слова ЮРИЯ ЯКОВЛЕВА.

Послушайте ее.

- Какое настроение создала у вас эта песня?

ВОКАЛЬНО-ХОРОВАЯ РАБОТА:

-разучивание ритмического рисунка песни;

- распевание;

- вокализация (по группам, рядам, хором).

Выучить текст песни «Колыбельная медведицы» Е. Крылатова, Ю. Яковлева

Пришло время подвести итог урока. Сегодня мы завершаем изучение раздела «День полный событий».

- О ком мы говорили на уроке?

- Какие произведения слушали?

- Что нового узнали?