Технологическая карта Профессия актер

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы обучения

и воспитания

Планируемые результаты

(формируемые

на данном этапе занятия)

1. Мотивационный этап

Приветствует учащихся.

Ребята, меня зовут Екатерина Алексеевна и сегодня занятие проведу у вас я.

Предлагает посмотреть на экран и показать настроение каждого героя (мимическая гимнастика)

-Я хочу чтобы такое настроение осталось у вас до конца нашего занятия!

Приветствуют учителя!

Слушают учителя, настраиваются на занятие.

Мотивация к деятельности.

Л1

М2

2. Актуализация знаний

Организует беседу.

-Ребята, вы были в театре?

-Что такое театр?

-Как вы думаете, кто работает в театре?

-Какие виды театра бывают?

Участвуют в беседе с учителем.

-Да, были. Нет.

-Театр – это то место, где показывает сценки и постановки.

-В театре работают режиссеры, актеры, помощники

-Оперный, драматический, театр зверей, кукольный.

Беседа.

Л2

М2

3. Организация музыкальной, познавательной деятельности

3.1.Постановка проблемы (выявление места и причины затруднения). Построение проекта выхода из затруднения

Проводит беседу с учащимися.

-Сегодня я предлагаю совершить вам увлекательное путешествие в волшебный мир театра, потому что каждый, кто попадает в этот мир, становится немного другим.

Мы отправимся за кулисы, чтобы узнать тайну творческого процесса и стать активными участниками.

Но для этого мы должны узнать, кто же в театре делает так, чтобы зрители увидели прекрасное представление.

Загадывает загадки.

-Для этого вам нужно отгадать загадки:

• Есть в оркестре дирижер,

А в театре - …(Режиссер)

• Был человек, а стал актер:

Его преобразил …(Гример)

• У костюмов есть размер

Это знает …(Костюмер)

• Что напишет сценарист,

То покажет нам …(Артист)

-Что объединяет эти слова?
Правильно, это профессии.

Предлагает посмотреть видеоролик

-Ребята, сейчас посмотрите внимательно видео и ответьте на вопрос, о какой профессии шла речь.

Задает вопрос

-о какой профессии шла речь в видеоролике?

-Так какую же цель мы поставим перед собой?

Беседуют с учителем.

Отгадывают загадки

-режиссер

-гример

-костюмер

-артист

-это профессии.

Просматривают видеоролик.

Отвечают на вопрос.

-о профессии актера

-узнать о театральной профессии – актер.

Беседа, демонстрация, постановка темы.

Л2

М2

П1

П3

3.2.Тетрально-слушательская деятельность

Рассказывает о профессии артиста.

Показывает картинки.

И именно о профессии артиста сегодня мы поговорим.

Артисты - это актеры, которые исполняют свои роли. Профессия актера зародилась еще в глубокой древности, она считалась самой престижной. Как искусство зародилась в Древней Греции. В средневековье считалось игра актеров бесовской, а на Руси быть актером было опасно. Церковь преследовала шутов и скоморохов. Церковные служители могли уничтожить музыкальные инструменты, и исполнителей посадить в тюрьму.

Чтобы стать актером, нужно иметь талант и много учиться. Он должен иметь хорошую память, ведь ему приходиться заучивать наизусть длинные роли. Актер должен быть трудолюбивым, т.к репетировать приходится каждый день.

Хороший актёр как волшебник: сегодня он Серый волк, завтра Красная Шапочка, а мы даже и не подозреваем, что это один и тот же человек. Актер должен уметь перевоплощаться в своего героя, ведь ему предстоит всю жизнь играть разные роли: людей добрых и злых, старых и молодых, и даже животных.

Чтобы стать настоящим артистом нужно уметь многое делать: владеть мимикой, жестами, ясно произносить текст, пластично двигаться.

-Ребята, так какими же качествами должен обладать актер?

-Давайте, попробуем сейчас себя в роли актера. Я предлагаю вам прочитать предложение с разной интонацией. (вопросительное, радость, грусть, тихо, громко)

Я ПОЙДУ ЗАВТРА В ШКОЛУ

-Выполним упражнение на развитие дикции.

(скороговорка)

На дворе трава, на траве дрова
Не руби дрова на траве двора.

-Ребята, вы испытывали трудности во время исполнения заданий? Какие?

-В настоящее время актерская профессия является желанной и популярной. Многих манит известность и интересная жизнь. Однако мало кто понимает, как сложен путь к достижению своей цели, и никто не может гарантировать, что именно ты добьешься успеха. Как много выпускников театральных вузов и лишь некоторые становятся известными и высокооплачиваемыми актерами.

-Сейчас я вас хочу познакомить с человеком, который добился сам своего творческого успеха это молодая актриса театра и кино – Елизавета Николаевна Арзамасова.
Родилась 17.03.1995 в Москве. Стать актрисой мечтала с раннего детства, мама актрисы вспоминала, что тяга к актерству появилась после просмотра Красной Шапочки.
В 4 года Лиза выступила в кино с эпизодической ролью. Роли второго плана девочку не смущали. Параллельно со съемками Лиза посещала хореографическую студию и вокал.
В 2019 году она исполнила главную женскую роль в спектакле «Ромео и Джульетта» на сцене столичного театра имени Станиславского.
Сейчас много продюсеры и режиссеры приглашают Елизавету сниматься в кино и театре.

Слушают учителя.

Смотрят на экран.

- ответственность, хорошая память, пластичность, трудолюбие, умение разговаривать.

Читают предложения с интонацией.

-Да, сложно произносить.

-Слушают об актрисе.

Рассказ, демонстрация, практическая работа.

Л2

П1

П3

3.3.Театрально-творческая работа.

Предлагает поучаствовать в инсценировке сказки.

-Дети, сейчас я вам предлагаю попробовать себя в роли актеров.
Постановка теремка (приложение)

Воплощают образ актера.

Участвуют в постановке.

Демонстрация, инсценировка, контроль за деятельностью детей.

П2

4. Подведение итогов занятия. Рефлексия

Предлагает провести рефлексию.

-Наше занятие подошло к концу, вы большие молодцы, предлагаю вам поаплодировать друг другу и самим себе.

-Перед вами лежат музыкальные нотки, актер просит вернуть их ему. Если на уроке было интересно, у вас всё получилось – возвращаем актеру зеленые ноты, если у вас на уроке что-то не получилось – красные ноты.

-До новых встреч!

Выполняют рефлексию.

-хлопают

-проводят самооценку

-Прощаются с учителем.

Самооценка, беседа.

Л1

М2