Занятие по вариативной части «Театральная деятельность» в старшей группе

Технологическая карта

Образовательная область: Вариативная часть

Раздел: «Театр»

Тема: Шуточные инсценировки и пантомимы.

Цель: закрепить умение детей инсценировать пантомимы.

Задачи:

             1.  побуждать детей с помощью жестов, мимики, движений, стремиться к созданию целостного художественного образа;

      2. развивать память, внимание, артикуляционный аппарат, мимические способности;

      3. воспитывать любовь к театру и культуру общения.

Материал: петрушка, волшебная палочка, маски зайчика, ежика, солнца, тучки, костюмы дерева, снежинок, яблоко.

Билингвальный компонент: театр – театр, пантомима - с?зсіз ыммен к?рсетілетін ойын, петрушка – ?уырша?, заяц - ?оян, ежик – кірпі, солнце - к?н, ветер - жел, туча - б?лт, снежинка – ?ар б?ршігі.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

 Круг радости

Пусть наша добрая улыбка

Согреет всех своим теплом,

Напомнит нам, как важно в жизни

Делиться счастьем и добром!

 руки прикасаются к уголкам губ

руки прикладываются к сердцу

руки вперед, пальцы, как солнечные лучи

руки в стороны

Организационно – поисковый

- Ребята, сегодня к нам в гости придет сказочный герой – самый замечательный и веселый. Догадались кто он?

Конечно, это наш любимый Петрушка.

- Как будет на казахском языке Петрушка?

Но он сегодня очень грустный, он хотел поработать в театре, но его не взяли и отправили к вам в детский сад, чтоб он у вас поучился.

- Дети, а как вы думаете, почему его отправили к вам?

- Чтобы получился интересный спектакль, необходимо много трудиться.

- Расскажите, ребята, что мы делаем для этого?

- Вот, так Петрушка, так что ты оставайся с нами и учись у ребят.

- Театр помогает людям быть добрее и лучше. В театре живет волшебная сказка. И сегодня на нашем занятии мы попробуем стать чуть-чуть актерами.

- Для начала мы потренируем наше лицо, чтобы оно могло изобразить все наши чувства.

- Я превращу вас в гномиков.

Волшебной палочкой вращаю,

Всех вас в гномов превращаю.

Гномы, в зеркало вглядитесь,

Все как один развеселитесь!

Ну-ка, хватить веселиться,

Нужно всем вам разозлиться!

Ну, нельзя же вечно злиться,

Предлагаю удивиться!

А такое развлечение:

Покажите огорчение.

- Молодцы, ребята!

Артикуляционная гимнастика.

«Улыбка» губы сомкнуты, под счет растягивать губы.

«Качели». Рот слегка приоткрыт. Кончиком языка касаемся то верхней, то нижней губы.

- А почему бы нам не посмотреть сейчас какую-нибудь необычную сказку? Необычная она будет, потому что вы не произнесете ни одного слова. Говорить буду только я, вы будете показывать то, что я говорю. Готовы ли вы все вместе сочинить сказку?

Сказка – пантомима

«Зайчик и ежик»

Ярко светит солнце. Солнце начинает изо всех сил «ярко светить».

Неожиданно подул ветер.

На солнце набежала маленькая тучка. 

Ветер подул сильнее, и с деревьев стали облетать листочки. К дереву подбежал зайчик. Он встал на задние лапки и весело замахал ушами. К зайчику подошел ежик. На его колючках сидело симпатичное яблоко. Ежик угостил зайчика. В это время на землю выпал первый снег.  Веселые снежинки кружились в воздухе и садились на землю. Вскоре снег засыпал зайца и ежика.  Но вот снова выглянуло солнце.  Оно засветило ярко-ярко.  И снежинки растаяли. А друзья, освободившись от снега, отряхнулись, обрадовались солнцу, запрыгали и побежали каждый своей дорогой.

- Ребята, мы разыграли сказку. Герои сказки не сказали ни слова, все исполняли молча. Такая игра на сцене называется пантомима – это игра без слов, в которой используются только жесты, мимика – движения лица и пластика тела.

Билингвальный компонент:

пантомима - с?зсіз ыммен к?рсетілетін ойын, заяц - ?оян, ежик – кірпі, солнце - к?н,

ветер - жел, туча - б?лт, снежинка – ?ар б?ршігі.

с

- Дети, как вы думаете, понравилось наше выступление Петрушке?

- Дети, Петрушка вам тоже приготовил небольшое задание:

 изобразите жестами профессии людей (шофер, маляр, швея, скрипач и другие).

- Ребята, пора прощаться с Петрушкой, у нас получилось развеселить Петрушку, он уходит с хорошим настроением.

- Молодцы, вы сегодня уже стали немного актерами!

Петрушка.

?уырша?

Мы учимся играть в театр, разыгрываем разные сказки, показываем кукольные спектакли.

отрабатываем мимику, жесты, учимся делать пантомиму, учим чистоговорки и т.д.

Дети изображают радость, веселье.

Дети изображают злость.

Дети изображают удивление

Дети изображают огорчение

Готовы.

Девочка исполняют роль солнца

разводит руки в стороны, надувает щеки, широко раскрывает глаза, кружится на месте.

Два-три мальчика исполняют роль Ветра – выбегают и усиленно дуют на Солнце.

Выбегает девочка и заслоняет Солнце.

Дети изображают деревья.

Появляется Зайчик.

Выходит Ежик, у него в руках бутафорское яблоко.

Девочки-Снежинки исполняют танец.

Девочки-Снежинки смыкают круг вокруг Зайца и Ежика.

Девочка-Тучка убегает от Солнца.

Солнце «направляет лучи» на Снежинок.

Заяц и Еж уходят и машут ребятам на прощание лапками.

Да.

Дети поочередно изображают, другие отгадывают.

Прощаются с Петрушкой.

Рефлексия

- Кто приходил сегодня к нам на занятие?

- Какую сказку мы инсценировали?

- Сложно ли без слов исполнять роли?

Ожидаемый результат:

Знать: что такое пантомима.

Иметь: представление об артистических навыках.

Уметь: инсценировать сказки с помощью жестов, мимики.