kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Путешествие в мир природы"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Задачи внеурочной деятельности «Путешествие в мир природы»:

1) формирование у детей основных природоведческих пред­ставлений и понятий о живой и неживой природе;

2) расширение и углубление представления о взаимосвязях в природе и месте человека в них;

3) воспитание бережного отношения ко всему живому на Зем­ле, любви к природе;

4) вовлечение детей в разнообразные виды деятельности в при­роде и по ее охране;

5) формирование навыков экологически грамотного, нрав­ственного поведения в природе;

6) развитие первоначальных географических представлений; знакомство с простейшими способами ориентирования на местности.

В числе основных задач — творческое развитие личности ребенка, поэтому особое внимание уделено развитию воображения. В каждом задании, на каждом занятии детям дается возможность проявить фантазию, поощряется отход от шаблона. Занятия спо­собствуют раскованности детей, реализации их творческой энергии.

Важное место в программе «Путешествие в мир природы» занима­ет проблема нравственного развития личности, воспитания чувств ребенка, его эмоциональной чуткости, формирование ценностных ориентиров.

Просмотр содержимого документа
«рабочая программа по внеурочной деятельности "Путешествие в мир природы" »

Заречненская общеобразовательная школа I- I I I ступеней

Джанкойского района Республики Крым



Принято Согласовано Утверждаю

МО начальных классов заместитель директора по директор Заречненской ОШ Заречненской ОШ ı- ı ı ı ступеней УВР_______Головина Л.Н. ı- ı ı ı ступеней

протокол № 1 от 29.08.2014 г. «____»____________2014 г. _________Н.В.Щерблюк

«___»________2014 г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В 1, 3,4 КЛАССАХ

« ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ПРИРОДЫ»

НА 2014-2015 Г.







Автор – составитель

Ничипорчук А.С.,

педагог-организатор

Заречненской ОШ

ı- ı ı ı ступеней







с. Заречное,

2014

Пояснительная записка

В последнее время резко возрос интерес к экологии и экологиче­скому воспитанию. Человек — часть природы: он не может жить вне ее, не может нарушать законы, по которым существует окружающий его мир. Только научившись жить в полном согласии с природой, мы сможем лучше понять ее тайны, сохранить самое удивительное творе­ние природы — жизнь на земле.

Младший школьный возраст — оптимальный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрас­те ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развива­ется эмоционально-ценностное отношение к окружающему, фор­мируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, а также в его поведении в природе. Именно благодаря этому по­является возможность формирования экологических знаний у де­тей, норм и правил взаимодействия с природой, воспитания сопе­реживания к ней, активности в решении некоторых экологиче­ских проблем.

Причем формирование знаний у детей не является самоцелью. Это лишь необходимое условие выработки эмоционально-нравственного действенного характера отношения к миру. Очевидно, что процесс развития экологической культуры не прост и длителен. Именно поэтому экологическое обра­зование человека надо начинать с самого раннего возраста.


Задачи внеурочной деятельности «Путешествие в мир природы»:


1) формирование у детей основных природоведческих пред­ставлений и понятий о живой и неживой природе;

2) расширение и углубление представления о взаимосвязях в природе и месте человека в них;

3) воспитание бережного отношения ко всему живому на Зем­ле, любви к природе;

4) вовлечение детей в разнообразные виды деятельности в при­роде и по ее охране;

5) формирование навыков экологически грамотного, нрав­ственного поведения в природе;

6) развитие первоначальных географических представлений; знакомство с простейшими способами ориентирования на местности.

В числе основных задач — творческое развитие личности ребенка, поэтому особое внимание уделено развитию воображения. В каждом задании, на каждом занятии детям дается возможность проявить фантазию, поощряется отход от шаблона. Занятия спо­собствуют раскованности детей, реализации их творческой энергии.

Важное место в программе «Путешествие в мир природы» занима­ет проблема нравственного развития личности, воспитания чувств ребенка, его эмоциональной чуткости, формирование ценностных ориентиров.

Основной целью разработки данной про­граммы было проектирование непрерывного педагогического процесса по эколо­гическому образованию детей младшего школьного возраста, основанного на единых подходах и принципах:

интеграция программных областей знаний, которая позво­ляет ребенку освоить не только конкретное содержание их отдельных направлений, но и целостную картину мира;

развивающий характер обучения, основанный на детской активности в экспериментировании, решении проблемных ситуаций, усвоении обобщенных способов действий;

рациональное сочетание разных видов детской деятельно­сти (адекватное возрасту сочетание интеллектуальных, двигательных и эмоциональных нагрузок);

обеспечение психологического комфорта, повышенное вни­мание к здоровью детей;

уважение личности ребенка, ориентация на его интересы, эмоциональную и мотивационную сферы;.

Следует подчеркнуть, что для детей младшего школьного возраста характерна кратковременность интересов, не­устойчивое внимание, утомляемость. Поэтому обращение к одной и той же теме несколько раз способствует развитию внимания детей и длительному сохранению интереса к одной теме.

Характерной чертой программы является то, что в ее основе ле­жит постепенное формирование учебной деятельности. Это означает, что в процессе внеурочной деятельности дети знакомятся со способами действий, позво­ляющих сформировать определенные понятия:

— с разными способами познания окружающего мира (наблю­дением)

— способами регистрации информации (в дневниках наблю­дений)

Игровая форма курса обусловлена возрастными особенностями ребенка. Дети лучше усваивают учебный материал, когда они активно вовлечены в учебный процесс и испытывают добрые чувства по отношению друг к другу.

Занятия предусматривают вовлечение малышей в разнообразные виды деятельности и основаны на участии всех органов чувств. Для этого используются разнообразные приемы, способы и формы вовле­чения детей в активную деятельность:

- игровые приемы,

- наблюде­ния за окружающей средой,

- игры-задания для развития фантазии и творческих способностей,

- коллективные формы деятельности, формирующие опыт творческого общения и работы в группе.

Большое значение в экологическом развитии детей придается экскурсиям в природу.

Каждый ребенок должен привыкнуть к мысли, что любое действие в природе может принести не только пользу, но и вред. Все это позво­ляет рассмотреть различные аспекты взаимодействия «человек — природа» и обобщить их на занятиях.

Программа ориентирована на учащихся 1,3,4 класса. Всего 34 часа.

Прогнозируемые результаты:

К концу года обучения школьники должны знать:

1.Секреты живой и неживой природы

2.Условия, необходимые для жизни растений и животных села.

3. Нравственные правила обращения с объектами природы

Программа «Путешествие в мир природы» способствует формированию у младших школьников следующих качеств личности:

  • патриотизм;

  • ответственность и чувство долга, милосердие, достоинство, уважение;

  • трудолюбие;

  • настойчивость;

  • дисциплинированность;

  • любовь к малой родине;

  • неравнодушное отношение к экологическим нарушениям.























Содержание программы

  1. «Мир, окружаю­щий нас»

Учитель говорит ученикам о роли природы в жизни человека, показывает слайды-фотографии с изображением объектов природы и руко­творного мира. Дети приводят свои примеры. Рассматривают модель глобуса, получают сведения о Земном шаре, о материках и океанах.

  1. «Неживая и жи­вая природа»

Экскурсия по школьному участку. Приводятся примеры живой и неживой природы. Учитель играет с учениками в игру-предложения, в которой они должны будут определить живую и неживую природу. Рассказывается связь между ними, приводятся примеры.

  1. «В гости к осени» (1)

Экскурсия по школьному участку. Дети говорят об осенних изменениях в природе, приводят конкретные примеры. Внимание уделяется растительному миру.

  1. «В гости к осени» (2)

Занятие в школьном классе. Детям показывается презентация (короткий фильм) об осенних изменениях в жизни животных. Обсуждение данной темы.

  1. «Разнообразие растительного мира»

Экскурсия по школьному участку. Учитель знакомит детей с представителями растительного мира – травами, кустарниками и деревьями. Рассказывает об отличии их между собой. Ученики собирают упавшие листья, веточки елок для гербария.

  1. «Разнообразие животного мира»

Рассматриваются такие группы животных, как звери, птицы, рыбы, насекомые и пау­ки. Их основные отличия между собой. Учитель проводит дидактическую игру «Рассели живот­ных по домам».


  1. «Что где растет? Кто где живет?»

Рассматриваются животные и растения разных мест обита­ния, их приспособления к жизни в этих условиях. Ребята говорят примеры, рассматривают раздаточный материал.





  1. «Дикорастущие и культурные растения»

Рассматриваются дикорастущие и культурные растения. Дети используют раздаточный материал. Составляют небольшие рассказы об этих растениях.

  1. «Дикие и до­машние живот­ные»

Учитель рассказывает про основные признаки и отличительные особенности диких и домашних живот­ных. Проводит небольшое соревнование: дети разбиваются на 2 команды, 1 команда характеризует диких животных, другая домашних. Подводиться итог.

  1. «Комнатные ра­стения»

Учитель показывает слайды о комнатных растениях. Идет опрос детей, какие комнатные растения они знают. Проводится игра: «Найди растение по карточке-определителю». Дети рисуют свой любимый комнатный цветок


  1. «Разнообразие пород кошек и собак»

Показывается презентация о разнообразии пород кошек и собак. Говорится о роли собак и кошек в жизни человека.

  1. «Животные жи­вого уголка»

Дети рассматривают аквариумных рыбок, принесенных учителем. Каждый ребенок говорит о своем домашнем питомце.

13 «Твоя Красная книга»

Знакомство с редкими видами животных и растений Республики Крым, мерами по их охране.

14. «Будь природе другом»

Рассматриваются причины сокращения числа видов ра­стений и животных. Ребята высказывают свои рассуждения. Закрепляется итог конкурсом рисунков.



  1. «В гости к зиме» (экскурсия)

Экскурсия по школьному участку. Учитель рассказывает про изменения, которые произошли с приходом зимы. Проводится игра «Узнай птицу по описанию».

  1. «Растения и жи­вотные зимой»

Рассказывается о жизни растений и диких животных зимой.

Определение деревьев и кустарников в безлистном состоянии.

  1. «Труд людей зимой»

Рассказ об особенностях сезонного труда людей зимой в селе и городе (уход за жи­вотными, очистка улиц и др.).Конкурс рисунков.



18,19 Операция «Кормушка»



Изготовление кормушек для птиц своими руками. Распределение кормушек на территории школы и парка

  1. «Зима в лесу»


Как пережидают зиму жители леса. Что едят и где зимуют его обитатели



  1. Зимние атмосферные осадки. Конкурс на лучшую снежинку, сделанную своими руками


Что такое снег. Почему он идет и откуда берется? Конкурс на лучшую снежинку, сделанную своими руками



  1. Закаляемся зимой


Разработка режима дня школьника. Упражнения и зимние игры на свежем воздухе.



  1. «Позади зима» (обобщающее занятие)



Повторение пройденного материала. Игра «Счастливый случай» (ответы на во­просы о взаимосвязях живой и неживой природы зимой.





  1. «Весенняя экскурсия»



Сравнение весенних и зимних наблюде­ний за погодой, снегом, растениями, пове­дением птиц и животных. Определение правил поведения в при­роде весной.

  1. «Деревья и кустарники весной»

Экскурсия по школьному участку. Дети сравнивают деревья и кустарники замой и весной. Делают выводы. Конкурс рисунков

  1. «О насекомых и немного — о нас с тобой»

Беседа о жизни насекомых весной, их роли в природе и об их охране. Формулировка правил друзей природы («Не лови и не убивай насекомых», «Не разоряй муравейники» и т. д.)


  1. «Птицы весной»


Рассказ об изменениях в жизни зимую­щих птиц и возвращении перелетных птиц, гнездовании. Формулировка правил друзей природы («Не разоряй птичьи гнезда», «Не лови и не уноси здоровых птенцов» и др.


  1. «Жи­вотные весной»


Беседа о весенних изменениях в жизни зверей, лягушек, жаб, ящериц, змей, раз­множении этих животных. Сравнение внешнего вида, стадий раз­вития лягушки и жабы, ужа и змеи.

Формулировка правил поведения в приро­де по отношению к животным («Не ловии не уноси домой здоровых детенышей», «Бе­реги лягушек, жаб и их головастиков и др.


  1. «Разнообразие животных»

Знакомство с делением животных на группы по внешним признакам (пре­смыкающиеся, земноводные, рыбы, пти­цы, звери, насекомые, пауки, черви, мол­люски, ракообразные, иглокожие). Выявление характерных отличий жи­вотных разных видов. Ребята высказывают свои рассуждения.


  1. «Кто что ест?»


Деление животных на группы по типу питания: хищники, всеядные, насекомо­ядные, растительноядные. Определение приспособленности орга­низмов животных к добыванию пищи, за­щите от врагов. Дети рассматривают раздаточный материал.


  1. « Вода и жизнь»


Знакомство со значением воды для всего живого на Земле. Приспособления некоторых животных к жизни в водной среде.(просмотр фильма). Определение неравномерности распре­деления воды по земной поверхности (са­мые засушливые и самые влажные места Земли). Раздаточный материал.


  1. «Водоемы на­шего края»


Водоемы Земли (океаны, моря, реки, озера, болота, водохранилища, пруды, каналы), их обозначения на глобусе.(+ раздаточный материал). Проводится экскурсия к местной речке с.Заречное, где дети получают информацию о питании реки, ее истории.



33. «Растительный мир на территории Заречненской ОШ»

Проводится экскурсия по школьному участку Заречненской ОШ. Ребята заносят данные в свои дневники наблюдений.

34 «Что мы узнали и чему научи­лись за год?»

Диагностика знаний и умений производится в игровой форме КВН.



п/п


дата


Коррек.

Кол-во часов


Тема


Содержание

1.

8.09.14


1


«Мир, окружаю­щий нас»

1. Роль природы в жизни человека.

2. Сравнение объектов природы и руко­творного мира.

3. Глобус — модель Земли

2.

15.09.14


1

«Неживая и жи­вая природа»

1. Живая и неживая природа, их отличия.

2. Связь между живой и неживой природой

3.

22.09.14


1

«В гости к осени»

(1-я экскурсия)

Осенние изменения в неживой и живой природе (растительном мире)

4.

29.09.14


1

«В гости к осени»

(2-я экскурсия)

Изменения в жизни животных с прихо­дом осени

5.

6.10.14


1


«Разнообразие растительного мира»

1. Деревья, кустарники и травы. Их от­личительные признаки.

2. Лиственные и хвойные растения.

6.

13.10.14


1


«Разнообразие животного мира»

1. Звери, птицы, рыбы, насекомые и пау­ки.

2. Отличительные признаки этих групп животных.

3. Дидактическая игра «Рассели живот­ных по домам»

7.

20.10.14


1

«Что где растет? Кто где живет?»

Животные и растения разных мест обита­ния, их приспособления к жизни в этих условиях

8.

10.11.14


1

«Дикорастущие и культурные растения»

1. Культурные и дикорастущие растения, их отличительные признаки.

9.

17.11.14


1

«Дикие и до­машние живот­ные»

Основные признаки и отличительные особенности диких и домашних живот­ных

10.

24.11.14


1



«Комнатные ра­стения»

1. Родина комнатных растений.

2. Д/игра «Найди растение по карточке-определителю».

3. Практическая работа по уходу за ком­натными растениями

11.

1.12.14


1


«Разнообразие пород кошек и собак»

1. Разнообразие пород кошек и собак.

2. Роль кошек и собак в жизни человека.

12.

8.12.14


1


«Животные жи­вого уголка»

1. Аквариум и его обитатели. Другие животные живого уголка (хомячок, мор­ская свинка, попугаи).

2.Рассказ «Мой домашний питомец»



13



15.12.14




1

«Твоя Красная Книга»

Знакомство с редкими видами животных и растений Республики Крым, мерами по их охране

«Будь природе другом»

  1. Причины сокращения числа видов растений и животных

  2. Конкурс рисунков

15

22.12.14


1

«В гости к зиме» (экскурсия)

1. Изменения в живой и неживой приро­де с приходом зимы.

2. Д/игра «Узнай птицу по описанию»

16

12.01.15


1

«Растения и жи­вотные зимой»

1. Жизнь растений и диких животных зимой.

2. Определение деревьев и кустарников в безлистном состоянии

17,

18,


19.01,15

26.01.15


2

Операция «Кормушка»

Изготовление кормушек для птиц своими руками. Распределение кормушек на территории школы и парка

19

02.02.15


1

«Зима в лесу»

Как пережидают зиму жители леса. Что едят и где зимуют.

20

9.02.15


1

Зимние атмосферные осадки. Конкурс на лучшую снежинку, сделанную своими руками

Что такое снег. Почему он идет и откуда берется? Конкурс на лучшую снежинку, сделанную своими руками

21

16.02.15


1


«Позади зима»

  1. (обобщающее занятие)


Игра «Счастливый случай» (ответы на во­просы о взаимосвязях живой и неживой природы зимой)

22

2.03.15


1


«Весенняя экскурсия»

1. Сравнение весенних и зимних наблюде­ний за погодой, снегом, растениями, пове­дением птиц и животных.

2. Определение правил поведения в при­роде.

23

16.03.15


1


«Деревья и кустарники весной»

1. Выявление признаков весеннего пробуждения деревьев и кустарников (сокодвижение, набухание и распуска­ние почек деревьев и кустарников, цвете­ние и т. д.).

2.Конкурс рисунков

24

6.04.15


1


«О насекомых и немного — о нас с тобой»

1. Беседа о жизни насекомых весной, их роли в природе и об их охране.

2. Формулировка правил друзей природы («Не лови и не убивай насекомых», «Не разоряй муравейники» и т. д.)

25

13.04.15


1



«Птицы весной»

1. Рассказ об изменениях в жизни зимую­щих птиц и возвращении перелетных птиц, гнездовании.

2. Формулировка правил друзей природы («Не разоряй птичьи гнезда», «Не лови и не уноси здоровых птенцов» и др.)

26

20.04.15


1




«Жи­вотные весной»

1. Беседа о весенних изменениях в жизни зверей, лягушек, жаб, ящериц, змей, раз­множении этих животных.

2. Сравнение внешнего вида, стадий раз­вития лягушки и жабы, ужа и змеи.

3. Формулировка правил поведения в приро­де по отношению к животным («Не лови

и не уноси домой здоровых детенышей», «Бе­реги лягушек, жаб и их головастиков и др.)

27

27.04.15


1




«Разнообразие животных»

1. Знакомство с делением животных на группы по внешним признакам (пре­смыкающиеся, земноводные, рыбы, пти­цы, звери, насекомые, пауки, черви, мол­люски, ракообразные, иглокожие).

2. Выявление характерных отличий жи­вотных разных видов

28

18.05.15


1



«Кто что ест?»

1.Деление животных на группы по типу питания: хищники, всеядные, насекомо­ядные, растительноядные.

2.Определение приспособленности орга­низмов животных к добыванию пищи, за­щите от врагов.

29

25.04.15


1




« Вода и жизнь»

1. Знакомство со значением воды для всего живого на Земле.

2. Приспособления некоторых животных к жизни в водной среде.

3. Определение неравномерности распре­деления воды по земной поверхности (са­мые засушливые и самые влажные места Земли)

30




1.



«Водоемы на­шего края»

1. Водоемы Земли (океаны, моря, реки, озера, болота, водохранилища, пруды, каналы), их обозначения на глобусе.

2.Экскурсия к местной речке с.Заречное

31



1

«Растительный мир на территории Заречненской ОШ»


1.Экскурсия по территории Заречненской ОШ 2. Занесение полученных данных в дневники наблюдений.


32



1


«Впереди лето»

1. Изменения в живой и неживой приро­де с приходом лета.

2. Съедобные и несъедобные грибы и ягоды.

3. Рассказы-загадки о растениях.

Всего



32



















Список литературы

  1. А.Г. Шурыгина., Т.С. Носкова. Программа курса «Экология родного края», журнал «География в школе» № 3, 2006.

  2. Крикунов Е.А. Экология (Текст): учеб. Для для общеобразоват. учеб. завед./ Е. А. Криксунов, В.В. Пасечник, А.П. Сидорин. - М.: Дрофа, 1995.

  3. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Экология России (Текст). - М.: Устойчивый мир, 2000г.

  4. От знания – к здоровью (Текст):Сборник методических разработок по здоровьесбережению школьников/Сост.Н.Е Шиширина, Г.С. Боровская, Т.И. Надеинская/ Под общей редакцией Т. П. Ихер. – Тула: ИПП «Гриф и К», 2006.

  5. Практикум по экологии (Текст): учебное пособие/ С.В. Алексеев, Н.В. Груздева, А.Г.Муравьев, Э.В. Гущина/ под редакцией С. В. Алексеева. - М.: АО МДС, 1996.

  6. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных (Текст)– Ярославль: «Академия развития», «Академия К», 2005. (Серия: «Расширяем кругозор детей).

  7. Алексеев В. А. 300 вопросов и ответов по экологии (Текст)/ художники Янаев, В. Х., Куров, В.Н. – Ярославль: «Академия развития», 2006. (Серия: «Расширяем кругозор детей).

  8. Большаков А.П. Биология. Занимательные факты и тесты. – СПб.: «Паритет», 2000.

  9. Демьянков Е.Н. Биология.Мир растений (Текст): задачи. Дополнительные материалы: 6кл. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2007.

  10. http://www.menobr.ru/materials/1227/37084/

  11. http://www.uroki.net/docnach.htm

  12. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2012/12/17/metodicheskaya-razrabotka-po-vedeniyu-kruzhka-my-i










Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Внеурочная работа

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс

Скачать
рабочая программа по внеурочной деятельности "Путешествие в мир природы"

Автор: Ничипорчук Антонина Сергеевна

Дата: 17.05.2015

Номер свидетельства: 212534

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(98) "Рабочая программа внеурочной деятельности "Экология""
    ["seo_title"] => string(55) "rabochaiaproghrammavnieurochnoidieiatielnostiekologhiia"
    ["file_id"] => string(6) "298661"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1456386099"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(109) "Рабочая программа внеурочной деятельности "Видеоэкология" "
    ["seo_title"] => string(66) "rabochaia-proghramma-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-vidieoekologhiia"
    ["file_id"] => string(6) "115131"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1411844685"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(125) "Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса ("Планета знаний") "
    ["seo_title"] => string(76) "rabochaia-proghramma-po-okruzhaiushchiemu-miru-dlia-2-klassa-planieta-znanii"
    ["file_id"] => string(6) "172409"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1423816843"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(186) "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «Познавайкин в море Физики» для обучающихся 5-6 классов "
    ["seo_title"] => string(114) "rabochaia-programma-po-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-poznavaikin-v-morie-fiziki-dlia-obuchaiushchikhsia-5-6-klassov"
    ["file_id"] => string(6) "109397"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1404471475"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(158) "Рабочая программа внеурочной деятельности по окружающему миру "Путешествие в Космос" "
    ["seo_title"] => string(100) "rabochaia-proghramma-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-po-okruzhaiushchiemu-miru-putieshiestviie-v-kosmos"
    ["file_id"] => string(6) "172200"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1423765228"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства