Методическая разработка занятия "Изображение осеннего дерева"

г. Старый Оскол, Белгородской области

Педагог дополнительного образования

Тулинова Ирина Николаевна

Тема: «Мазок». Изображение осеннего дерева.

Цель: изучение приёма в живописи – «мазок», как нестандартного способа изображения осеннего дерева.

Задачи:

- формировать эстетическое отношение к действительности, эстетических чувств на основе знакомства с произведениями искусства;

- учить осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии;

- развивать умение рассматривать, сравнивать;

- развивать внимание и наблюдательность;

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование:

Зрительный ряд:

Репродукции с картин художников об осени: И.Левитан «Золотая осень», И. Бродского «Опавшие листья», И.Шишкин «Осень», И.С. Остроухова «Золотая осень».

Загадки, пословицы, поговорки, презентация к уроку;

Музыкальный ряд: П. Чайковский «Сентябрь», А. Вивальди «Осень» 1 часть

Для учащихся:

Альбомный лист, кисти, стаканчики, гуашь, палитра.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Ребята, к нам в гости пришла, отгадав загадку узнаете:

- Правильно, ребята, осень.

2. Объяснение новой темы

Кружат листья над дорожкой,

Лес прозрачен и багрян…

Хорошо бродить с лукошком

Вдоль опушек и полян!

Мы идем и под ногами

Слышен шорох золотой.

Пахнет влажными грибами,

Пахнет свежестью лесной

(А. Блонский)

Многие поэты с большой любовью и мастерством описывали это чудесное время года.

Беседа о красоте осенних листьев, на основе впечатлений от экскурсии в природу. Класс нарядно украшен листьями.

Обратили ли вы внимание на окраску осенних листьев деревьев и кустарников? Какого цвета трава осенью? Почему осень называют золотой?

А сейчас Художник нас приглашает всех в осенний лес. (Звучит музыка П. Чайковского «Сентябрь», читаю стихотворение И. Бунина)

Лес, точно терем расписной

Лиловый, золотой, багряный

Веселый, пестрою толпой

Стоит на солнечной полянке

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой…

(И. Бунин)

Какие чувства вызывают у вас эти стихотворения? Как сказочно красива осень в стихах? А художники описывают осень красками

Кто же расписал терем-лес? (Осень – художница).

Какими цветами она пользовалась (лиловый – цвет сирени, фиалки; золотой – блестяще-желтый; багряный – темно – красный).

Посмотрите, какие цвета выбирают художники, чтобы передать красоту золотой осени. (Смотрим репродукции с картин художников, обсуждает выбранные художниками цветов). Очень важно не только увидеть красоту природы, суметь ее изобразить, найти нужные цвета.

Давайте, обратимся к картине И. Бродского «Опавшие листья», И.Шишкин «Осень»; И.С. Остроухова «Золотая осень».

Какие чувства вызывают у вас картины?

На картине И.С. Остроухова прекрасно показан праздник золотой осени. Правдиво и поэтично передан уголок старого парка. Мы можем долго рассматривать золотистое кружево липы и резных листьев клена. Справа стоят два дерева. Золотая листва, среди которых выделяются светло-оранжевые листья клёна, свешиваются до земли. Из травы поднимаются, уже начинающие желтеть побеги. Слева видна дорожка, а за ней вдали группа деревьев с корявыми стволами и большими кронами.

3. Вводный инструктаж.

А теперь попробуем нарисовать красками осенний лес. Мы сегодня с вами говорили о красоте осенней природы, о разнообразии цветов осенней листвы.

Давайте внимательно посмотрим в окно и рассмотрим деревья. ( Анализ строения дерева сопровождается зарисовкой на доске)

Мы сегодня с вами познакомимся с новым для вас приёмом, который называется – мазок. Это очень интересный приём и я уверена вам понравится.

Прежде чем начать сегодняшнюю работу, давайте, проверим, как вы приготовились к занятию.

Чем мы сегодня будем работать? (Кисточками и красками)

Возьмите, пожалуйста, свои кисточки в руки и прикоснитесь ими к тыльной стороне ладошек. На что похожа наша кисточка? Если сильнее нажать на кисточку, то ладошке будет больно. Когда мы с вами будем рисовать, надо легко и ласково прижимать кисточку к бумаге, не нажимая сильно на кисточку. Кисточка с краской будет оставлять след, который художники называют «МАЗКОМ».

(Ребята пробуют прикладывать кисточку к своей ладошке).

Перед тем как набрать краску на кисточку ее нужно смочить в воде, а краски «напоить» водичкой.

(Я набираю на кисточку воду и разбрызгиваю ее вокруг себя). Все ли я правильно делаю? Действительно, кисточку нужно аккуратно отжать о край баночки, чтобы не испачкать окружающих, работу и себя.

А как мы разместим на рабочем столе краски? (Правильно, за листом бумаги).

Теперь наше рабочее место в порядке, можно приступать к занятиям.

Что делаем в начале….

Физкультминутка

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим. (Руки вверх.)

Дунул ветер – полетели.

Мы летели, мы летели. (Махи руками.)

И на землю тихо сели. (Приседание.)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (Встать на носочки, махи руками над головой.)

Закружились, полетели (Покружились.)

И на землю снова сели. (Сесть за парты.)

4. Педагогический рисунок

А теперь приступаем к работе. (Демонстрация классу на мальберте)

Располагаем альбомный лист горизонтально перед собой и делим его простым карандашом приблизительно пополам. Это – линия горизонта.

Кистью и красками изображаем в верхней части листа небо, в нижней части - землю, покрытую травой и осенними листьями (приём мазок)

А теперь берем кисточку, рисуем коричневой краской стволы и ветки. Листву рисуем методом прикладывания кисточки – мазком. Чтобы деревья получились яркими, осенними, на кисточку набираем разные краски – жёлтый, оранжевый, красный. Так мы «посадим» наши осенние деревья.

5. Творческая практическая деятельность учащихся

С помощью музыки П.И. Чайковского создается образ осеннего пейзажа. Под музыку дети рисуют. Она создаёт у детей определенное эмоциональное настроение, которое соответствует теме данного занятия.

6. Подведение итога занятия.

Оценка работ учащихся. Показ всех работ учащихся. Оформление выставки работ всех детей

Уборка рабочего места.