Методическая разработка интегрированной образовательной деятельности в подготовительной группе «Краски осени»

Методическая разработка интегрированной образовательной деятельности в подготовительной группе «Краски осени»

Анастасия Свинухова

Методическая разработка интегрированной образовательной деятельности в подготовительной группе «Краски осени»

Цель:

• Закреплять представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

• Расширять знания детей о явлениях живой и неживой природы.

• Учить устанавливать причинно-следственные связи.

Задачи:

Образовательные:

• расширить представление детей о времени года – осень;

• обучить правильным постановкам фраз при рассказе, работать над речевым материалом по теме «Осень», обогащать словарный запас;

Развивающие:

• развивать творческие способности детей;

• развивать умения воспринимать образ осени через разные жанры искусства: художественный, поэтический, музыкальный.

Воспитывающие:

• воспитывать бережное отношение к природе;

• воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Интеграция областей:

• социально-коммуникативное развитие;

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

• художественно-эстетическое развитие;

• физическое развитие.

Оборудование и материалы: ноутбук, проектор, экран, аудиозапись П. И. Чайковского«Осень» из фортепианного цикла «Времена года», аудиозапись концерта А. Вивальди«Времена года. Осень», запись звука улетающих птиц, мольберты, картины русских художников И. Левитан «Осенний день», «Золотая осень», И. Бродский «Опавшие листья», картинки с изображением грибов, птиц, зверей, шаблоны листьев, силуэт платья, работы (рисунки) детей на тему «Осень».

Предварительная работа:

наблюдение на прогулке за тем, как опадают листья с деревьев.

рассматривание альбомов и иллюстраций «Осень», «Деревья и кустарники», «Грибы: съедобные и несъедобные», «Птицы», «Звери в лесу».

сбор листьев разной формы и окраски.

беседы об осени.

разучивание стихов и поговорок об осени.

пение песен об осени и слушание музыки.

чтение художественных произведений («Листопадничек» И. Соколов-Микитов, «Лесосенью» А. Твардовский, стихи об осени А. С. Пушкина, А. Плещеева, А. И. Бунина).

рисование на занятиях по ИЗО деятельности и самостоятельной художественной деятельности различных деревьев.

изготовление поделок из природного материала.

Изготовление шаблонов осенних листьев и их разукрашивание.

Методы и приемы, использованные на занятии:

• словесный метод

• наглядный метод

• практический метод

• игровой метод.

Индивидуальная работа:

• Включать в работу малоактивных детей: Леру К., Лилиану К. ; привлекать Марину А., Сашу Н. к комментированию ответов других детей.

Ожидаемый результат:

Дети умеют рассуждать, доказывать, выстраивать предложение, устанавливая причинно-следственные связи.

Активно и доброжелательно взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в решении игровых, познавательных, творческих задач.

Ход ОД:

Группа украшена бумажными разноцветными листьями, в вазах и на полу листья разных деревьев.

Звучит отрывок из концерта А. Вивальди «Времена года. Осень». На экране – клип на эту музыкальную композицию.

Под музыку входит Золотая Осень (воспитатель)

с корзиной осенних листьев.

Золотая Осень: Здравствуйте, дорогие ребята! Вы меня узнали? Правильно, я - осень. Золотая осень! Хотите отправиться со мной в осенний лес и посмотреть, как живут мои лесные друзья? А пойдем мы в лес по волшебным лесным тропинкам.

Золотая Осень:

В лес осенний на прогулку приглашаю вас пойти.

Интересней приключенья нам, ребята, не найти!

Звучит музыка, дети «заходят» в лес.

Золотая Осень:

Вот мы в лесу, полюбуйтесь красотой осеннего леса.

Закружились листья, закружились,

И в лесу мы с вами очутились.

(дети поднимают листья и кружатся с ними,

затем присаживаются на «полянке»)

Осень нас радует разноцветьем листьев, листопадом. А какого цвета листья вы видели?

Дети: Желтые, красные, золотистые, оранжевые. (При ответе уточнять, на каком именно дереве они видели листья названного цвета).

Золотая Осень: А сейчас я прочту вам стихотворение кубанского поэта Александра Ляпина«Осень». А вы внимательно слушайте и расскажите, названия каких деревьев встречаются в стихотворении.

Тополя пожелтели, пожелтели берёзы,

И до пят распустили ивы жёлтые косы,

Гребешок - ветерок чешет голову клёна,

Как огонь, полыхает его пышная крона.

Пахнет сеном и хлебом, пахнет дымом под вечер

Холодком потянуло от извилистых речек.

Опустели сада, и поля почернели,

И счастливые свадьбы во всю загремели,

Зачастили туманы, стали длинными ночи,

В край любимый пришла раскрасавица осень.

Ответы детей: Тополь, береза, ива, клен.

Золотая Осень: Ребята, посмотрите, на это дерево в моем осеннем лесу. (На мольберте изображено осеннее дерево, к нему прикреплены листочки с заданиями на обратной стороне). На нем – разноцветные волшебные листочки. Мы сорвем листочек и узнаем, какое задание я для вас приготовила. Ну что, поиграем?

(Дети срывают листок и узнают задание)

Задание № 1:

Назвать приметы осени. Давать полные ответы.

Ответы детей:

- листья становятся желтыми, оранжевыми, коричневыми, красными;

-на деревьях и кустах опадают листья, начинается листопад;

-небо серое, хмурое;

-часто идут дожди;

-день становится короче, а ночь длиннее;

-дикие звери делают запасы на зиму, утепляют свои шубки, и некоторые ложатся в спячку;

-люди собирают урожай овощей, фруктов и зерна;

-перелетные птицы улетают на юг;

- люди надевают демисезонную одежду.

Задание № 2:

Назвать осенние месяцы. Как они называются в народе?

Ответы детей:

- Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Сентябрь – рябинник (в это время появляется рябина).

Октябрь – листопадник (опадают листья).

Ноябрь – зимник (становится холодно, как зимой).

Задание № 3: Игра «Закончи предложение».

У сосны – шишки, а у дуба … (желуди).

У ели - иголки, а у березы (листочки).

Тополь зимой без листьев, а ель (с иголками).

Береза осенью золотая, а ель (зелёная).

Лист дуба похож на кружево, а лист клена … (на звездочку).

Золотая Осень: А теперь я предлагаю вам немного отдохнуть.

Физкультминутка

Массаж спины «Дождик» (дети делают массаж друг другу).

Дождик бегает по крыше – бом, бом, бом! (похлопывают ладонями)

По веселой звонкой крыше – бом, бом, бом! (постукивают пальчиками)

Дома, дома посидите – бом, бом, бом! (поколачивают кулачками)

Никуда не выходите, – бом, бом, бом! (растирают ребрами ладоней)

Почитайте, поиграйте – бом, бом, бом! (растирают плечи)

А уйду, тогда гуляйте – бом, бом, бом! (поглаживают ладонями)

(поворачиваются на 1800 и повторяют массаж).

Задание № 4: Игра «Собери грибы».

Золотая Осень: Обратите внимание, сколько грибов после дождя выросло на нашей поляне. Но будьте внимательны! Среди них есть несъедобные грибы! Давайте соберем в лукошко только съедобные грибы!

(дети называют гриб, съедобный кладут в лукошко)

Золотая Осень:

Знаю, знаю наперед

Вы, смекалистый народ.

Отгадайте-ка, ребятки

Интересные загадки.

Задание № 5: «Загадки».

(после ответов детей, на экране появляется изображение зверя)

1. Угадай-ка, что за шапка, меха целая охапка.

Шапка бегает в бору, у стволов грызет кору? (Заяц)

2. Лежала между ёлками подушечка с иголками.

Тихонечко лежала, потом вдруг убежала. (Еж)

3. Хозяин лесной, просыпается весной.

А зимой, под вьюжный вой, спит в избушке снеговой. (Медведь)

4. Кто на ветке шишку грыз и бросал объедки вниз.

Кто по ёлкам ловко скачет и взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы? (Белка)

5. Хитрая плутовка, рыжая головка.

Хвост пушистый – красота! А зовут её… (Лиса).

6. Это что за зверь такой? Может жить он под землей.

Норку и подземный ход лапками копает. (Крот).

7. У него рога ветвисты, а бока чуть-чуть пятнисты.

Всех катать ему не лень, возит саночки. (Олень).

8. Водяные мастера строят дом без топора.

Дом из хвороста и тины. И добротные плотины. (Бобры).

9. Дружбу водит лишь с лисой, этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк, очень страшный серый. (Волк).

Золотая Осень: Молодцы ребята! Всех зверей в лесу знаете. Мне очень понравилось с вами играть.

(Включается запись звука улетающих журавлей, уток)

Золотая Осень: Ребята, вы угадали, чьи это голоса?

Дети: Мы услышали голоса улетающих журавлей и уток.

Золотая Осень: А почему птицы улетают на юг?

Дети: Многим птицам зимой не хватает корма.

Золотая Осень: Каких перелётных птиц вы знаете? А какие птицы остаются зимовать с нами?

Дети: перелетные птицы – ласточка, стриж, жаворонок, зяблик, трясогузка, дрозд; зимующие птицы – снегирь, поползень, дятел, воробей, голубь, синица, чиж, щегол.

Золотая Осень: Я предлагаю вам поиграть в игру «Перелётные и зимующие птицы».

Задание № 6: Игра «Перелетные и зимующие птицы».

(Детям раздаются картинки с изображением перелётных и зимующих птиц. На одном мольберте – картина, изображающая лето, на другом – зиму.

Детям предлагается вспомнить, какая у них птица – перелётная или зимующая, и по сигналу двигаться в соответствующее место. Проверяется правильность перелёта птиц).

Золотая Осень: И в завершении нашей прогулки по лесу, я хотела бы, чтобы вы помогли мне. Ребята, я работала, трудилась, собирала урожай. И все мои платья, сарафаны поизносились. А я так люблю наряжаться. Хочу попросить вас изготовить для меня новоекрасивое платье.

(Заранее дети приготовили шаблоны листьев, разукрасили их в цвета осени. На мольберте – силуэт платья).

Самостоятельная работа детей.

Дети украшают платье для Золотой Осени. Они приклеивают заранее приготовленные листочки на платье. Во время самостоятельной работы детей звучит классическая музыка (П. И. Чайковский «Осень» из фортепианного цикла «Времена года»).

Золотая Осень благодарит детей за выполненную работу,

отмечает успехи детей.

Золотая Осень: Спасибо вам! Вы хорошо поработали! Получился очень красивый осенний наряд.

Ребята, я наблюдала за вами всю нашу прогулку по лесу. Какие вы молодцы, как много знаете обо мне. А как замечательно вы себя вели в нашем лесном доме! Вы здесь всегда желанные гости, только не забывайте, пожалуйста, любить и беречь природу.

А я, как гостеприимная хозяйка, приготовила для вас осенние дары. (Угощает детей яблоками).

А мне пора с вами прощаться, да и вам пора в детский сад.

«Закружились листья, закружились,

Снова в группе мы с вами очутились».

(дети подбрасывают листья, кружатся с ними.)

Дети садятся за стол, угощаются яблоками.